大学？专业？

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　　     专业把一个完整的个人根据需要进行切割，成了什么文学专业、历史专业、计算机专业、物理专业等，人最终不是一个人。要拒绝这种切割，要恢复 作为个人的完整性，就必须先否定专业。
　　大学里学的什么东西是有用的，什么是没用的？我看最好的判断是看你想不想学。当你想学时，就说明所学的东西满足了你心灵的渴望，是“有用的”；如果所学的是个“热门专业”，那最多只能证明它对别人“有用”而已，未必对你自己有用，如果缺乏兴趣就大可不必勉强。更何况，别人的需要千变万化，远远超出你的控制。今天的热门专业，明天也许随着别人的需要的转变而变得“无用”了。你怎么能把自己的青春赌在别人的需要上呢？
　　大学教育的根本，就是这种心灵的自由。如果你老盯着什么是“热门”，盘算着什么“有用”，你的心灵就好像一个总盯着老板的脸色的雇员一样唯唯诺诺。要知道，你的技能可以被雇用，但你的心灵绝不能被雇用。大学要培养的，就是一个能主宰你生命的心灵。
    兴韦学院是一所植根中国，提供革新的美式文理教育的学院。她以“培养学生成为有创造力，有自我推动力的世界公民”为教育目标，将先进的美式教学理念与中国文化相融合，鼓励学生广泛学习各项文理课程，自由地探索兴趣所在，并在课程设置、校园活动以及住宿生活中致力于将其培养成一名世界公民，帮助学生在瞬息万变的社会环境中实现个人成长与职业发展的双丰收。
　　培养创造性思维塑造世界公民
　　兴韦学院院长黄旭旦博士认为，当今世界任何一个国家的生存发展都与全球社会息息相关。人类进入了“全球化”时代，世界变成了“地球村”。学生了解并尊重不同的文化价值至关重要。
　　兴韦学院正是这样一所倡导教学革新与多元化的院校。在兴韦，学生无须受限于专业选择的“一锤定音”，在求学的过程中，他们会在美国导师指导下，自由选择并转换专业，直到确定自身真正的兴趣所在。在兴韦，大学教育并不是单一陈旧的学历教育，它更应是一段培养学生成熟思维能力的过程。
　　据悉，兴韦学院引进革新的博雅课程，主要通过向学生传授自然科学、社会科学、语言、艺术及逻辑类的课程，使其成为“知识全面”型人才，同时培养“沟通”和“思考”的能力。在美国，文理学院通常采取小班授课的教学模式，相较于综合性大学，教师与学生的比例较低。据调查研究显示，教师对个体学生课堂表现的关注度越高，学生取得的成绩也越高。Treadway博士强调，小班授课，内容丰富的文理课程及积极互动的教学模式鼓励学生独立思考的批判性思维，正体现了兴韦学院对文理教育模式的实践。
　　兴韦学院拥有雄厚的国际师资团队。所有执教的国际教师都拥有博士学历，其中不少教师来自哈佛、剑桥、西北大学、加州大学洛杉矶分校等世界顶尖大学。他们将以坚实的知识体系与丰富的国际教学经验为兴韦学生传道、授业、解惑。
　　此外，学院还依据斯坦福大学研究成果，精心设计了教室，并为每间教室装备了先进、科学的教学设备；学院还邀请中外著名设计师对图书馆、校园、宿舍和学生餐厅等教学和生活配套设施进行设计和修建。这一切，都旨在为学生们营造一个科学而国际化的学习环境，帮助他们获得最佳的学习效果。