在GMAT版看到的个人认为最透彻的一篇阅读攻略，转。

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argument 1: 阅读是熟悉套路重要还是看懂文章重要 不象80年代的大学英语老师鼓吹的 - 提高英语的捷径是快速语读，YMH为代表的一批人在另一个层面为广大出国学子找到了另一个学习英语的真正捷径 – 真题和红宝书。然而，当你在捷径上想再超捷径，很可能超的不是捷径，而是悬崖。这里我不得不提起吴中东和杨继这两个人。打一个可能不恰当但是很贴切的比喻，吴、杨执争就是典型的beta和VHS在如何提高英语阅读水平之争的翻版。吴中东编过一本GRE阅读高分突破的书，现在市场上可能已近绝迹了。但是我一直认为，那是一本跟ETS要求最接近的GRE阅读理解书，是一本提高阅读实力的根本之作。如果你现在看OG对阅读的解释，你就能看到吴中东在1998年就已经这么做了。每一个题的解释，都是引用文章的原话。但是吴中东指引的是一条建立在你必须记熟5000多单词和词组的用法，阅读大约100万字以上的文献，文献还必须涉及4大类题材，搞懂100个以上话题的背景资料以后才能做到的。 而杨继在GRE阅读中首次提到的套路概念，使得广大GRE考生，在缺少练习靶场的情况下，看到了通过GRE阅读的希望。因为当时就只有那么几套试题，互联网也不像今天这么发达，我们接触不到Times, New York Times。套路成为迅速提高阅读准确率的法宝。但是，通过这一手段提高阅读准确率的考生们，能够在多大程度上，回归倒ETS指引的那一条道路上去呢？ 套路的概念本来就是一个权宜之计。他是在一个小孩还走不稳的前提下的拐杖。但是你终究是要丢开拐杖自己走的。打个比方，如果你阅读一篇80行做有的中文文章，你是否需要任何套路的帮助。这里还有一个理念就是，当你走了一条捷径取得了成功之后，你是如何看待你的过去，如何准备走将来的路。而杨继的最大失误就是在他自己取得了成功之后，不是回归倒提高阅读理解的实力之道，而是将其提高的理论的高度，继续在GMAT领域推销其理念。杨继在它的GMAT阅读精解中的前言里这样写道：笔者曾把各种GRE，GMAT的阅读文章那给以英语为母语的人做，大部分来自美国，… 结果，无论是…,还是…。其理解这些文章的能力比广大的中国考生号不到哪里去。GRE长短2篇文章限时18分钟，有一半以上的文章不能说出准确的意思。GMAT老式考题（30分钟3篇文章），更是鲜又能按时完成的。最后得出结论，既然美国人都完不成，那么如何指望中国人这么去做呢？在他自己relax之后，还不忘记批评其他脚踏实地这么做的人。假如一开始就把领会深意作为（阅读的）一个终极目标去解决，就会走进了一个永远无法看到尽头的隧道，…, 一切都是惘然。这难道不是80年代大学英语老师鼓吹英语不需要记单词，只需要快速理解的reincarnation。 目前，我们无法判断当时杨继在写这本书的时候，是真的相信，还是一种marketing的手段。但无论如何，他错了。在这里我不想把他写成一篇AWA的argument。但是有一点还是值得一提。首先，GRE本身考试就是选择优秀的尺度，而非考驾驶执照般的门槛式考试。他是用来衡量学生未来潜力的尺度。因此，用这个尺子来度量，一定会有68%的个体在一个标准方差以内。而那些tip of the sword 一定是在2个标准方差以外。如果你没有机会接触到这样的优秀学生，而把你接触到的绝大部分的普通学生的普通表现当作部分优秀中国学生的榜样，或者从根本上就错误理解了ETS考试的统计学依据。那么，至少就犯下了无知的错误。 诚然，杨继的观点还是有不少亮点的，首先，毕竟他帮助那么多中国学生，克服了GRE阅读的心理障碍。而且，他最响亮地提出了原文定位。这一现代科学的基石。但是，从good faith 的角度出发，熟悉“套路”只能做为一个expediency. 而且英语阅读实力的提高，归根结蒂不是靠套路而是靠对原文的领会深意。而且，随着今天互联网的如此发达，题目是如此众多。使得我们可以做到提高自己的英语水平，将我们的阅读在实力上覆盖GRE,GMAT,和LSAT的考是范围。那么这种套路的拐杖就可以丢掉了。杨继同学时少应该告诉一些愿意通过organic方法提高英语阅读实力的朋友，还有一条路，很艰难，但是也行得通。而且一旦成功，前途光明。 相反，那些通过这种testosterone approach来获得高分，从此之后，不能够transform自我的人，将面临这样一个dilemma.越是在名牌学校，你受到的压力越大。在这些学较就读，不要一个星期，你会发现，你的阅读速度只有别人的1/4。课堂发言，你好不容易在心理准备了5分钟，才开口说出来的观点，老师可能会打断你，你的发言好像针对上一个议题，我们现在在讨论下一个议题。 但是，2年前我没有这个眼界，也没有这个实力。因为按照organic的方法，肯定效果要慢一些。更何况单词量也不大。今天在我做完了几乎所有的GRE和LSAT的阅读和逻辑之后，我觉得我可以站出来用我的亲生经历，告诉所有在考GMAT的朋友：无论GRE,GMAT,还是LSAT都是可以通过努力达到在水平上覆盖其考试范围的。而一旦你能够在水平上覆盖这些考试范围，就为你开始在欧美的生活打下一个良好的基础。


两周时间重点看了OG的语法和阅读。详细看了语法解释和各种OG总结。对OG的每一篇阅读都详细的进行了结构和出题点的分析。感觉很有帮助。详细分析了几十篇阅读之后，终于对于阅读有了更深刻的理解。其实最重要的还是在阅读的时候就要思考，同时注意一些关键词，读完后就知道大概的结构和主要提到的内容。以前看了很多阅读方法，但都是别人的总结，没有自己总结过的东西总是不能深刻领会。我现在深有感触，总结真的比做题更重要。做题只是练习速度和熟悉考试感觉。


阅读：gre的文章多看看，比gmat现在的机考难。我想关键一个是整个的框架（决不能牺牲对整个框架的理解去换取速度，其结果势必不是重头在看，就是无法正确回答。），另一个是学会细节的定位。我虽不赞成“跳读”，但也觉得“细读“不可行。我的办法是“画读”，下面贴一段新东方gmat斑竹wellwell关于此法的表述，我是基本赞同的，但有一点：我觉得画完后应该看图回想一边大意，而不是不看，大家见仁见智。 （拿到题先别急着读，看看这篇文章大概长短，问题数目，做到对预备花费的时间心中有数，否 则容易读得太慢，浪费时间。

2）通读全文：读的过程中，看大意“画”笔记（（说“画”是因为里面可以随心所欲地充斥着你 自己发明的速记符号，怎么方便明了怎么来。）你会发现边做笔记边看文章心里很踏实，因为知道 自己不会错过关键处，也不用吃力不讨好地把文章内容往脑子里装（没人让你过目即诵），这样可以纠正“逐字逐句”的不良阅读习惯，提高速度。这里的大意指段落大意----众所周知一篇文章 开头结尾最重要，而具体到每段也差不多，往往在开头提出一个论点，然后进行SUPPORT，有时这 段结尾还可能来个小小转折，起个承上启下的作用，但每段话的中心思想只有一个，看完这段知道 大意就可继续，不要在细节上磨工夫。就这么以看懂70%-80%段落大意的速度，完整地浏览一遍全 文，发现有不通之处做个记号，一会儿有必要的话再回来，暂时不要回头重读，切记。 3）通读过后也不要急着看问题（因为在读到问题前你对文章的整体感受还没受到任何影响），先 用几秒钟迅速默想一遍文章大意，这等于把笔记的框架输入头脑，因为刚才在做笔记时你很可能偏 各个段落而无暇顾及THE BIG PICTURE，所以要利用记忆还新鲜时赶紧趁热打铁。着重想想作 者写文章的目的和对文中提及观点的态度。但需要注意，不要边看笔记边想大意，太慢，而且笔记 有可能很潦草，反而影响思路。默想完再瞄一眼笔记，很快地找到表示语意的转折，递进和并列的 记号以及关键词和细节等所在之处（找到就行了，不必细看）。以上都是容易考到的地方，而这个 MENTAL过程就等于让自己先从ETS的角度，帮他们想想都在哪儿出题合适，为下一步解题做个思想 准备（Remember: ETS helps those who help themselves.^_^)。 4）脑子中有了BIG PICTURE后再看问题，你很可能发现自己猜的没错，有的题（如问中心思想，作者态度等）直接就可以回答。而另外的题（如细节）需要回头看眼文章，这时笔记就成了你的地 图，按图索骥即可，在阅读中，寻找原文中与问题对应的部分是一个很重要的能力。要注意的是， 正确答案一般不会重复文中所用的表述，而是PARAPHRASE原来的句子。此外太绝对和太宽泛的答案很可能不对。有时候，文章或问题没太看懂时，可能会出现厌难情绪，心想“管它，随便选一个 得了”，这时千万不能放弃，坚持读完所有选项，你会有“蓦然回首”的惊喜，或者至少能把明显 的错误答案排除掉，增加正确几率。


记忆力可以说是任何学习过程中的重要环节。记忆力大致分为暂时记忆力(working memory),认知记忆力(recognition memory),和长久记忆力(recall memory)。在这里我想谈谈一些关于怎么运用他们为GMAT备考服务的问题。



一定要锻炼暂时记忆力，他对于各部分做题时都很有用，对于阅读的作用就勿庸置疑了，对于逻辑它能帮你建立清晰的逻辑主体，对于语法它能帮你理清句子的架构，对于数学它能帮你迅速解题。可是怎样锻炼暂时记忆力呢？方法很多，而且效果因人而异，我试过两种，在这里向大家简单介绍一下。一个是图像法―把关键性文字转化成图像，保留在大脑中。我想大家都有这样的同感,自己对一些电影的经典场面总是记忆犹新,但对一些描述这些镜头的文字过不了多久就忘了，所以图像更容易记住。当我在读文章时，一边读一边把可能的出题点（通常是观点或对比点）想象成一些图画，读完一段，马上回忆一下这段主要有那些画面。整个文章读完了，在脑海中就如同放电影一样过一遍。如一篇文章讲了某些植物圈灭决的三种理论，第一种讲了冰河的影响，在我脑海中就出现了冰天雪地。之后作者提出依据，因为化石中的植物是同一时代，这样大面积的灭绝只能是气候的巨变所导致。那么我脑海中马上出现一块巨大冰块把地面上所有的植物压在下面（代表植物圈被冰河气候灭绝）。这就是我的思维及记忆过程。这样有两个好处；第一，有连贯性而且条理清晰；第二，由于以一些出题点为依据进行加工回忆，所以答题时速度会比较快。但也有两个局限：第一对于一些陌生的主题没有办法进行加工处理，第二由于注意力集中在画面上，有时会忽略一些关键词。另一个预期法―读文章时对文章进行预期，边读边在脑海中形成中文框架，当文中内容有某些与自己的预期不符时，就容易把他们记住。这样读有三个优点，第一比较符合中国人习惯，中国大部分人是以文字处理信息的。第二对一些关键词敏感度提高，解题精确度提高。第三即便遇上陌生的主题影响也不大。我一般是两者结合起来用。



认知记忆力主要是用来扫除文章中生词的障碍。文中一些非关键词虽然对理解影响不大，但对阅读速度及心态有影响。这些词越少，对心态的稳定及阅读速度就越会有正面影响，反之亦然。所以我建议单词量少于一万的战友，熟悉一下新东方出的《GMAT的词汇》，但不要花太多时间。刚开始准备时，每天花40－60分钟用最快的速度扫一遍，不要试图穷尽脑汁把它记住，只是看看就行了。第二天再用10分钟把昨天看的复习一遍，没记住的把它划出来。第三天同样花10分钟看第二天的内容，但同时还要花5分钟复习第一天没记住的单词。以后以此类推，每周六或周天再抽40－60分钟把每周的内容复习一遍。这样滚两三遍后就基本可以了。



长久记忆力主要是用于一些关键词句，及出题点的记忆。譬如主题题中一些动词，每段主题句的态度词，以及能影响对比的程度词，这些词的精确含义要长久记忆。这些词最好先查查英文释义（推荐使用WEBSTER英文电子词典），再结合文中具体意思，把他们的英文意思中文化，但同时最好记住英文释义，这样你记住的不仅仅是意思，还有语境。这些词要在做完题后经常复习，让他们进入你的长久记忆。

阅读：我想把准备阅读这个完整的过程分为，洗菜，切菜及配料，烹调。洗菜：如果你的基础不是很好，读得很慢或基本看不懂，这个过程必不可少。我建议大概花60个小时（每天两小时），每天就看杨鹏的难句，再做GRE阅读8篇。建议不要在乎GRE的对错。因为我把他说成“洗菜”，也就是说这个过程不会太影响最后菜的品质，但却是必不可少。切菜及配料：这个过程很关键，因为它对最后菜的味道有较大影响，不同的配料及切法，会影响到菜的色，香，味，形。所以你要刀工得法，而且你还要选对料，即合适的教材。既可以是LSAT阅读，可以是新东方的63篇，也可以是OG。我建议最好选OG及新东方63篇。按照anchoret的方法把他们理三遍。烹调：这个阶段也会决定菜的品质。它就是最后冲刺阶段的复习，我在最后二十天中做了9个模考，把阅读的错误结合我在OG中的错误仔细体会了一下，发现错的类型很相似。最后四天，我每天大概做20多篇阅读，就做OG及新东方63篇 ，把我有可能错误的类型通过做题加深印象。但想提醒两点，做错的题最好要看看OG后面的解释。我最后三十天把后面的解释看了一遍，感觉收获很大。另外一定要特别注意比较选项中关键词，现在考试中文章越来越简单，可选项之间差别越来越小，比较难排除。举个例子，比如一个主题题，经过排除法，最后剩两选项。(A) assess the way to achieve a goal (C) evaluate the approaches of practising a plan. 可以说你通过assess和evaluate己经无法判断。我们关注点应该放在way和approaches，一个是单数，一个是复数。还有后面achieve a goal 和practise a plan。 平时要加强对于这些细节的把握，培养良好的做题习惯，这些习惯完全可以通过做老题获得。因为做老题节省时间，能加快我们的进度，所以不要轻视做老题的意义。至于做老题的技巧前面我已经介绍了。

（这个作者的每个字都说到我心里去了，说的太好了，转过来与G版的战友们分享一下，我把我认为比较精妙的部分红之了，赞一下作者对杨继等套路流的怒喷！只可惜咱现在太弱，要有一天我考上164了我一定写一篇喷死陈圣元的文章！）

1989crystalUID: 3380891

这么长居然没人回复，我先顶一个，存着慢慢看

zhouyu123031UID: 3181463

真正看懂显然是必杀..  以后出国学习也必须有速读且能记住大概框架的能力

eseamanUID: 3139279

mark，感谢版主分享！