【口语小组】Bella-L作业贴

yl499235070UID: 3464743

8.5
T1when students eat foods, they will make noise.they指代不是很清楚诶，正常应该是吃东西这个动作会发出噪音
对……不礼貌应该是be impolite to sb.
from eating food
建议还是具体一点，加事例说明。比如有人在上课的时候嗑瓜子或者吃爆米花，不停发出声响，让教授和同学们都很生气。

T2曾曾曾祖父有个习惯是obtain contemporary things吗？没理解这里楼主想要说什么……
楼主是在说家里祖传的什么东西吗？楼主强调了几次就是这个东西怎么传下来，就曾曾祖父死后留了下来，然后未来要留给我，然后我又要留给我的孩子……感觉这个太啰嗦了，没有说到实际。这就相当于一种传承，一方面这个东西本身的价值会增值，另一方面它代表这家族的一种精神文化什么的，可以用祖辈的故事来教育后代。

yl499235070UID: 3464743

骚瑞我好像评错日子了……

yl499235070UID: 3464743

重来8.4
T1
can cause people don't satisfied这句型可以么……建议后面改成名词结构people's dissatisfaction
the competition among people for jobs前面已经交代了职位有限，这样就有点啰嗦，直接competition就可以了。好在是美帝的考试……要么后面revolution该被和谐了……

T2前面divide into several parts的用意没有明白
enventually后面是什么没听出来
题目是要不要一开始就做，感觉例子没有突出这个的优点呀。
比如提前完成了可以重复检查修改，或者提前完成就可以毫无牵挂的去玩了什么的

Bella-LUID: 3519743

→→

smileonly_718UID: 3492259

不好意思，我好像没看到你8.15 的作业帖

smileonly_718UID: 3492259

8月15日作业
task1  总体上细节比较充分，时间把握也较好，有一些细节的问题
inhibit students to keep pets——inhibit students from keeping pets  
过去发生的事 I was used to——I used to
ets share的发音
It always make(s)
It lets my room messy——it makes my room messy
还有时态问题，要么都用过去式，要么用一般现在式

task 2
valuable antique 的发音
will be  and was， and now my family had  时态问题
后半段基本没怎么听清楚，想表达的意思最好再组织一下。

个人拙见，如有分歧，请包涵

yl499235070UID: 3464743

18号作业传好告诉我哈

Bella-LUID: 3519743

yl499235070 发表于 2014-8-20 20:13
18号作业传好告诉我哈

已上传~

yl499235070UID: 3464743

8.18
T1it can contribute to obtaining some useful experience for the teenager……这句话挺别扭的，口语重要的是思路清晰表达清楚，teenagers will obtain useful experience from that/their conversation/communication
live for a long time用这里感觉不太合适，直接说人家活了很长时间不太礼貌吧，直接说有更多生活阅历就好、
后面楼主是说some story about I吗，应该是about me
最好能有更具体的例子吧

T2还是缺少具体的例子，后半部分一直在翻来覆去的说节约时间的问题。
最好能给出具体的例子，比如原来电脑CD卡主拿不出来，然后自己花了很久，修过了以后电脑都打不开机了。或者从正面举例，现在维修很方便，很多都是上门服务，直接打个电话就有人来修理，非常方便省事。

smileonly_718UID: 3492259

8.20 作业上传告诉我下呗~

yy80884676UID: 3468839

来评8.26 昨天生病了~  话说 楼主也还没有评我的呢 https://bbs.gter.net/forum.php?mo ... xtra=#pid1778705219

楼主语音nice啊~很有范~

T1：
1、shout用bark也可以吧~当然，如果你是有意用shout的话，确实貌似形象点；
2、cultivating感觉有点别扭？通常是植物有这个词吧？可以换成stop keeping the dog
3、内容充实，理由充分

T2：
1、感觉你的一些d，t的发音中会有ch的杂音；10s-student；12s-want to；17s-opportunities；23s- after talking；
2、你是高中僧呀~

T3：
1、speak of the reason，是口语中，“要说理由的话”的意思嘛？
2、开头说change to 2hours，不如说shorten准确；
3、第二点，关于这个小时是宝贵的讨论时间这点，说得感觉不够明确；

T4：
1、RTQ：read the question——题目问的是解释Inplicit，没让解释Ex；
2、按robin说法，T4要说清楚例子和概念的联系：比如“正是因为Inp Mem，司机脑子里记住了p这个词，但他们自己都不知道”

T5：
1、楼主问题听的比我细致，挺好；

T6：
1、关于active那个，说到students可以force themselves to pay attention，但是没有点出，这很难持久，加上这后半句更好些；


楼主的语速我觉得比我好很多呀~怎么能提高下嘛？我觉得……组织语言速度跟不上啊……

糖先生UID: 2834612

9.2

T1
9' time加了点翘舌进去哦
famous的重音在前，而且是['feməs]，你发成[fe‘məus]了

T2
should 我也仿佛听到了卷舌音、
那个老师怎么你，没有听清楚
which的发音太重了
because后面的z应该发轻一点

T3
是学校在外面哈~~
第二点最后那个extremely是不是可以不要啊
stay in university比at好吧

T4
30’ because那句，语调有点奇怪，每两个单词就下降一词，太有节奏了，试一下升调呢
这么说来，你很多词都喜欢降调呢。语音改变有三种情况 1. 音调，升调降调 2.音长 3.音量。
这个总结得很好！点很全

T5
ask，she，也加了卷舌进去哦
开头是he遇到问题了，后来变成she在解决问题了，~~
second e不要发成i了哈
finish也有卷舌。妹纸要注意啊~~

T6
build发重音发在ui上面哈，d就不要发那么重了哈

总的来说，结构内容都很全，没有问题~ 注意一下有些单词没有卷舌音的哈，改变一下降调习惯，有些地方升调比较好。
还有就是，感觉你语音语调、流利度又有很大进步了！！、

继续加油！