香港大学，香港教育大学研究生STEM专业或科学与技术教育专业～

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摘自：香港教育大学科学与环境学系（官方微博）

【香港学习之旅】

2019/20 STEM教育文学硕士课程 毕业生：高雅华子（院长荣誉奖获得者）

回顾在香港的一年生活和学习，有遗憾，也有精彩。时间的密度好似被压缩了，转眼间，我们毕业了。

当我在19年的夏天到达香港时，内心充满了期待与兴奋。却不曾想到，短短一年我们经历了两次黑天鹅事件，有人无奈调侃，我们是最惨一届学生。太多的负面的情绪在那时蜂涌而来，但除了抱怨自己运气差，我还有什么可做的呢？恰如一位心理学家所描述的“杯中风暴”效应，我们个体所经历的困难险境，从大一点的角度看，不过如茶杯中的一阵飓风。当我们试着从琐碎的日常抽离出来，更大的世界就浮现在了眼前。学着坦然面对生活的不确定，唯一能做的不过是竭尽全力，顺其自然。在共同面对巨大的挑战时，我的导师、同学无一不相互鼓励，正是这艰难的处境让我们之间的情谊更加深刻，让我们有逆流而上的勇气。

非常幸运，我在香港学习时遇到了很多好导师，他们给予我的不仅仅是知识，更是严谨科学的思维方式，友善平等的沟通方式，以及他们对于所做事情的认真态度和热情。也许是受传统教育的影响，我习惯于完成能够按部就班的任务。当老师先抛出一个棘手的问题时，没有相关知识和经验的学习，我一时有些不知所措。但后来我逐渐意识到，这种巧妙的教学模式促使我去自主学习，学习过程的价值超越了具体知识本身，在探索的过程中我改变了惯有的思维模式，让我心态更加灵活开放。

机缘巧合我进入STEM教育专业学习，这是一个对我来说极为重要的契机。在这之前，我已从教三年，但遗憾的是，我并没有体会到对教育有过心潮澎湃，心向往之的感觉。相反，教学中面对的各种问题让我一度怀疑我真的热爱教师这个职业吗？老师的角色是什么？我希望学生成为什么样的人？这些问题在我工作中一次次出现，答案却模糊不清。经过系统的学习后，我兴奋地发现，STEM教育所倡导的理念和实践方式，不就是我心目中理想中教育该有的样子吗？我迫不及待地希望能够运用到实际的教学中去，帮助孩子去体验学习的乐趣，学会学习，成为他们最好的样子。

在香港教育大学的学习经历是我人生中珍贵的回忆，图书馆的咖啡，夕阳下的泳池，那一张张熟悉的笑脸，都定格在我的脑海，成为往后岁月中温暖的慰藉。

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香港明報專題介紹：香港教育大學創辦全港首個專注於 STEM教育的文學碩士課程

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香港教育大學創辦全港首個專注於 STEM教育的文學碩士課程

近年各地教育界積極推動STEM教育，發展百花齊放。STEM 教育的幕後推動力不僅來自經濟發展，還有社會發展的需要，其中包括對城市設計、醫療服務、老人福利、環境保護、交通運輸等領域的發展需求。STEM教育也並非單指大學的專才培訓，同時涵蓋基礎教育，讓學生從小便有機會涉獵STEM的多元化知識及技能，以應對日益依賴以科技解決日常生活問題的環境，為年輕一代繼續進修STEM學科或從事STEM行業作好準備。香港教育大學( 教大) 科學與環境學系於2019 年創辦了「STEM教育文學碩士」課程，為有志在不同領域推動STEM教育的從業者及具有STEM教育相關背景的人士提供專業培訓，希望能共同推動STEM教育的持續發展。

本課程旨在探討如何在教育中結合STEM的四大範疇─ 科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering) 及數學(Mathematics)，涵蓋培養創造力、創新思維、編程、教育科技等科目，透理論及實作兼具的課程活動，培養學生掌握具創造性的解難方案，以及領導STEM 教育的校本發展能力。課程吸引了來自不同地區的專業人士報讀，當中不乏學校管理層和教師。學生不但能在課堂上涉獵其專業以外的STEM學科知識，亦能與同儕互相學習，交流不同地區的STEM教育文化及經驗。課程為學生提供本地中小學或STEM相關企業的實習機會，或相關學習體驗，把課堂所學融入實際的工作環境中，幫助學生親身體驗和了解STEM教育的文化，擴闊視野。

教大STEM教育文學碩士為兩大政府獎學金的認可課程，當中包括：(1)大學資助委員會「指定研究院修課課程獎學金計劃」─ 為吸引更多優秀的香港本地學生於有利香港發展的優先範疇深造，獲得獎學金計劃的學生只需承擔約三分之一課程學費，其餘由獎學金支付；及(2)教育局「教師獎學金(進修碩士學位課程)」─ 為鼓勵本地教師進修較高學位，提升教師專業素養，得獎教師將獲8 萬港元獎學金。另外，課程亦提供「入學獎學金」鼓勵優秀學生報讀。

香港教育大學STEM教育文學碩士官方網站：https://www.eduhk.hk/mastem/