（推荐）这样练习口语，奇效

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（推荐）这样练习口语，奇效　　ZZ
转载自普特英语网 2002/09/25 作者：sunboy

练习口语，我有这样的体会，并且取得了很大的进展，那就是一定要自言自语，想到什么说什么，看到什么说什么，这就叫住打好基本功。曾经有一段日子，我学口语入魔了，一般一个人在一起的时候总是用英语自言自语，别人以为是神经病，但总不至于妨碍他人呀，有时就是做梦也在练习，但从来都是自己说自己的，有一次，一个偶然的机会在食堂碰见一老外，他向我请教问题，我惊诧的发现居然可以和他交流得很好，与老外交流比听力考试要简单得多。在现实生活中，好的英语语言环境是非常难找，你要在大庭广众之下说英语，会遭到攻击甚至是人身的。找朋友一起说吧，或许他的不坚持会严重影响你的坚持，找老外，首先是不容易，另外，没有好的基础，估计没有几个人会有高的eq主动着老外聊天。所以要自己坚持自己说，重复的说，把所有的思想用英语表达，一段时间后，你会发现并没有和其他人交流，但交流起来一点困难也没有，那时候自信心倍增，见到老外再不会躲得远远的，巴不得上去凑上两句呢！
需要说明的是，要随身带上电子词典，以备经常查找生词和校正生疏单词的读音。另外过马路等不要太入魔以免撞在电线杆上。

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我也认为楼上的提供了一个很好的训练方法。

经爱玲同意，贴一篇她的随笔。她在四六级大学英语口试中取得了A+的成绩，这是她自己班同学写的一篇文章。与上文有同工异曲之妙，希望对大家有所帮助

                                  大学英语口试：轻松搞定


四级成绩下来以后，英语老师建议我们去考大学英语口试。口试的门槛不高：四级80分以上就可以了。于是我兴冲冲地去报了名，不料回来一问，才发现班里几个口语高手都不打算考，说是要好好准备一下，惟恐太仓促了得不到好成绩。于是开始后悔太心急，不过木已成舟，就合理利用剩下的时间吧。
先是从老师那儿借了一本口试指导手册，大致了解了口试的考核方式和评分标准。然后把历年来考过的题目抄下来，以备日后练习。（报名时可以买一本绿封面的小册子，但那是给考生看的，最好能向老师借到一本较厚的专给教师用的册子，其中有各年的考试题目。）
接下来就是准备了。每天的练习是必不可少的。但是每天要做的零零碎碎的事也不少，留给练口语的时间并不多。我的方法也很简单：看到什么就练什么。比如，刚刚发生了一件有趣的事情，我会自言自语地用英语把刚才发生的事描述一遍，第一遍说时肯定是疙疙瘩瘩，语法错误也不少（这也正常，就算用中文说，也没多少人能做到又流利又简洁又具体又生动）。那就再说一遍。这一次肯定比上一次好多了。描述这件事可以到此为止。然后换一个话题。比如下午要到老师办公室去报告一件事，也可以试着用英语来表达一遍——假设要听报告的是一个外国人。等等。这样的过程当然是挺痛苦的：好端端的中文不说，偏要自己给自己找麻烦，弄一堆希奇古怪，自己都不知是什么的单词来和自己作对。但是事实证明，这样的练习是很有好处的，比在英语角练口语的用处大得多。当然，这也因人而异。口语基础好的同学只要在考试前半个月到一个月进行这样的练习就行了，每天花的时间也不用很长。基础差一些的同学则最好尽早开始，哪怕一开始只是和室友讲些“今天天气怎么样”之类的话。
快要考试时，我开始有意识地挑选与口试有关的话题。先是每天用五分钟设置一个只有两个人的场景，把以前考过的topic谈了一遍。我搜索枯肠，把有关的内容全都谈到了。因为上一阶段的练习，对这些话题的评论就十分轻松。现在要考虑的是，怎么样才能谈得更全面更深刻。比如关于“友谊”，有哪些现成的俗语和名人名言？有什么自己身边的动人例子？除了歌颂友谊，是不是还能讲几个友谊悲歌的故事？……把历年的考题都练过一遍以后，我根据真题“大众化”的特点（老实说就是平淡无奇，都是老掉牙的内容）又自己出了几个类似的题目，比如城乡差异啦，culture shock啦，我国的教育体制啦，等等。练习的时候我都保证无人打扰，以便模拟考场的真实气氛。
离考试还有一周的时候，我们去接受录像培训。录像里放的是三个上海考生的考试实况。其中两个女生的水平差不多，中上吧，那个男生好像是个牛人，面带微笑，侃侃而谈，语音语调都很棒。我猜他一定得了A+。虽然如此，我也没被他吓倒，本来么，就是因为他们三个人良好的表现才能作为培训录像的！那不能代表绝大多数人的水平。我从他们三人身上得到的启示是：考场上一定要自信！

考试终于来了。坐在大大的教室里候考，我竟然微微有些紧张：成败在此一举啊。如果不幸只得了B，心血岂不付诸东流？不巧的是，我还是那天下午第七考场的第一个考生。但是一走出候考室，我的心情反而平静了，还去安慰几个看起来非常紧张的考生。
走进考场，我先打量了一下考官。有三个人，其中一个看起来比较亲切，另一个面无表情（摆酷么？）还有一个低着头，看不清（后来才发现他是负责拍录像的）。我为了缓解一下气氛，也能尽快使自己进入“英语状态”，就问老师：“Excuse me, may I take any notes during the examination?”那个“酷老师”又面无表情地摇摇头。我说：“I see, thank you.”
让我高兴的是，负责提问的是那个亲切的老师（酷老师是“独立作业”以保证考试的公平性的）。考试正式开始以后，老师先让我们各自介绍一下自己。我按惯例说了自己的名字、准考证号、专业以及爱好以后，又自作主张地加了一句：“I hope each of us can get a good score!”老师朝我微笑了一下（不过他总是在微笑）。
然后他问了我们每人一个问题，都与generation gap有关。先问我，问的如果与你的父母发生矛盾，你会如何做。我没有准备过这种问题，但显然第一阶段的自我练习使我对这种情景的描述并不陌生。我开始说：“First…second…”还没等我说third…时间就到了，老师又微笑了一下，开始问下一个考生。可是他实在太紧张了，脸都涨得通红。所以说的也疙疙瘩瘩。老师问第三个女生时，我注意地听着，可是竟然没听懂！只听清楚开头是“Do you think…”真幸运！幸亏没问我这个问题！那个女生显然是听懂了，镇静地回答：“No, I don’t think so. …. ”她的口语也很不错，谈得流利简洁。（出了考场她才告诉我：其实她也没听懂。当时也吓了一跳，但是她一边在心里咕哝“不公平！”一边还是镇静地回答，撒个大网，把所有与代沟有关的内容都谈了一点。至于回答“I don’t think so”是因为她断定老师不会出一个答案为“Yes I do think so”的问题。我真佩服这女生的随机应变！）
接着老师发给我们每人一张小卡片，也是围绕generation gap的，但每人的侧重点有所不同。准备了一分钟以后，开始发言。我的问题是年轻人与老年人的消费方式有何区别。类似的题目我已经充分准备过，所以也不慌不忙地回答。第二个男生可能还没有摆脱紧张和刚才回答失误所带来的懊恼，这次仍然回答得不太理想。第三个女生也像第一次表现得一样好。
接下来就是出彩的自由争论阶段了。曾经有人告诫我一定要在这个回合里“抢滩”，否则一旦有人滔滔不绝地开讲，吾辈无望矣。于是老师话音一落，我就抢先问了那个女生一个问题，针对的是她刚才讲的内容。她也回答了一番。但是老师可能觉得我们的争论偏离了他的原意，于是又把问题重复一遍。我领会到老师的意思是叫我们不要在这里纠缠了，赶紧打住，就他的问题发表了一通“长篇大论”，包括我刚才的意思和那个女生的意思，也算是补救，没有离题太多。快要讲完时，我想起刚才都是我们两个女生在唱主角，应该给那个男生一个机会，所以用“Do you agree with me, XXX ?”结尾。于是那男生也谈了一点看法。三个人又交换了各自的意见（怎么这么像外交辞令？呵呵）。
最后又是一轮提问。轻松搞定。

出了考场，我觉得这场考试真的一点也不难。总结了一下。一，自信最重要。千万不能让比自己强的人把自己的信心打垮。我们是来证明自己的水平的，并不是来争英语口语的第一把交椅的。就算别人的水平都比自己高，也一定要保持镇静的心态。二，那个女生在没听清问题的情况下自由发挥，的确是有点冒险。若没有一定的实力，最好还是问个“Pardon?”或者用这个高招：说一句：“Aha, that’s an interesting question, Do you mean ……”就不露痕迹了。三，抢滩是很重要，但也不要过头，变成自己的独角戏。要给别人留点空间。四，出了差错也不用紧张。我在考试时有几个常用词在脑子里盘旋，就是说不出来，所谓on the tip of my tongue。还是老师明白了我的意思，帮我把它说完整。另几个暂时想不起的词，我用了意思相近的词语或句子，比如用always see the bright side of things来代替突然忘记的optimistic 。事后证明，这并不影响大局。老师要的只是考生能明白地表达意思。
几个月后我的口试成绩出来了：A+。