issue提纲 =So What=小组第2次作业 by 2006201652

2006201652UID: 2496703

NO.5
教育的模式

"A nation should require all its students to study the same national curriculum until they enter college rather than allow schools in different parts of the nation to determine which academic courses to offer."
一个国家应该要求所有的学生在进入大学之前都学习由国家统一制定的课程，而不是允许由国家不同地区的学校去决定课程的安排。

论点：是的。但是差异使其比较困难，安排同样的课程时候又要考虑到差异。

1. 学习交给学生基础知识的同时，又提升道德水平。到一定水平，和大多数不同的地区的学生会聚集到一起深造、这样同种课程是必须的是进行高等教育的必要准备。。试想：如果一个国家，分区域实行教学，当学生面临上大学，到学习哦啊以后发现同学们的只是不一样，会是什么后果。只有前期学的课程意义才避免这一尴尬局面。

2. 即使不一定每个学生都上大学。很有必要让不想上大学或上不起大学的学生学一些可以吃饭的技术。她们去一些技术学校，职业学校也需要一些基础知识，这些都是要在进入这些学校之前必须学会的。统一的只是是必须的。

3.考虑地方差异，有些教学展开困难。如农村和城市，教育和学生学得东西肯定不一样。这些差异存在，所以要达到统一也会死很困难的。

NO.51
教育

"Education will be truly effective only when it is specifically designed to meet the individual needs and interests of each student."只有针对每个学生的需要和兴趣,教育

才真正的有意义。

论点：Student-centered education is the most effective way to help students learn. we should not neglect the significance of a overall knowledge in all fields.
1)
充分考虑学生兴趣的教育可以满足个人的兴趣爱好和需求。兴趣作用：，这样使得学生在学习中找到乐趣，更好学，学的更好使人热心探究所向往东西，Maria，发现x-ray
2)
不重视每个学生的兴趣和需要，导致很多学生对不喜欢的课程学不好活着不学，并且逐渐讨厌学习。心理学家让我们知道，一个人面对不喜欢的工作或者学习，upset，心灰意冷，不会去的大的进步的。
3)
但是，student-centered education不能盲目满足学生的需求，因为有的学生的需求是unreasonable and irrational. Anti-social/

2006201652UID: 2496703

NO.94 教育  
  "Universities should require every student to take a variety of courses outside the student's field of study because acquiring knowledge of various academic disciplines is the best way to become truly educated."  大学应该要求学生学习本专业以外的课程，因为让学生们了解不同学科的知识才是教育的真谛所在。
论点：同意,但是要把握好度。
1）        学习多门学科的重要性，互相促进，助于学习思考。研究物理的人，简要结合数学，化等相关知识，结合起来才能解决物理学中哪些深奥那么懂的问题：同时多读写文学类的东西humanity，提高自己道德水平，提高自己elegance。如哲学的思想有助于物理和数学的学习，提供锻炼自己的逻辑思维。
2）        只学习专业课造成人性某部分的消失，不健全。一位教授说过，现在的教育下，如果一个学生只学习专业知识，那么他会变的无所适从when exposed to 一个陌生充满我有数只是的世界里。Be cast to a sea with infinite information. 科技全球化的今天，只学习某个专业的知识已经不能满足需要了，广泛学习各方面的知识能开拓视野，能更好的发现自己的兴趣所在，可能会发现更多的研究成果。
3）        但是在学习其他领域知识时，重点还是要放在主课上，否则将counterproductive.

NO.112  教育  
   "Some educational systems emphasize the development of students' capacity for reasoning and logical thinking, but students would benefit more from an education on that also taught them to explore their own emotions."   一些教育机构强调培养学生的推理和逻辑思考能力，但是学生从教他们如何培养个人情操的教育系统中获益更多
Both are necessary
论点：推理逻辑很重要，在科研领域。虽然一些感性的认识是很重要的，但是，further examination也是逻辑的作用。
1）        理性教育是很重要的，因为各学科理论上的学习推理是客观的，情感是主观的，特别在engineering, mathematics, physics,情感没什么作用。
2）        在艺术领域，艺术家和音乐家乍看是表达自己的情感，释放思想。然而，单纯白哦大自己的情感的作品很少被后人记住。作家应该吧自己的思想与大众的审美观与需求结合起来，才能被人们接受，流传。而这一过程就需要严密的逻辑思考。
3）        当然，感性教育也是必不可少的，他帮助学生了解生存的价值，获得自信，鼓励克服困难走向成功。尤其是在这个社会中，合作急需。在一个company or group中，如果一个人不能好healthy ，personal interrelationship 是不可以的。

2006201652UID: 2496703

NO.153  学习   
   "Students should bring certain skepticism to whatever they study. They should question what they are taught instead of accepting it passively."  学生们应该带着怀疑的态度对待他们所学的任何东西。他们应该质疑老师教给他们的东西，而不是消极地接受。
论点：I fundamentally agree that all of us should bring certain skepticism to whatever we study. yet，to some certain theories and terms that relative to common sense, skepticism is not welcome and even serve as a obstacle to one’s career and academy.
1）在质疑的过程中，可以加深对知识的认识，在解决问题的过程中，学习能力、查资料的能力、思考能力不断提高。 一个人怀疑某个说法，自己会设计一些实验调查或者和一些专业人士讨论，更深刻的认识这个问提，台式锻炼提高了对手能力。如果学生只是被动接受而不质疑，学习效率也不高。被动接受不能在学生大脑里留下深刻的印象，容易遗忘，因为没有经过自己的思考。例如，压抑学生的积极性，引起学生反感，不愿意学。
2）质疑促进了创新与进步。人类的发展就是建立自爱不断怀疑飞基础上的，evolve from trial and errors、。质疑提出了问题，引起了创新。历史是个好例子。Einstein对Newton的经典力学质疑研究出了相对论the Theory of Relativity哥白尼Copernicus质疑地心说Ptolemaic system of astronomy，才研究出了日心说the heliocentric conjecture。
4）对于哪些已成定律的是不用怀疑的，譬如没有人怀疑DNA的double-heralias structure，还是一些历史如一战二战是否真的发生过。怀疑要有，但是不要盲目的怀疑。