1006G[REBORN FROM THE ASHES组]备考日记 by 木虫虫--不积跬步，无以致千里

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【Fundamental Course of Writtng】基础写作每日一讲（8）段落的逻辑顺序问题
关于权重排序
Climactic Order (Order of Importance)
1. order of importance由轻至重排列
连接词：more important, most difficult, still harder, by far the most expensive, even more damaging, worse yet, and so on.

psychological order可以把最重点的放在文章中间位置
对应连接词：
more importantly; best of all; still worse; a more effective approach; even more expensive; even more painful than passing a kidney stone; the least wasteful; occasionally, frequently, regularly
2.对于历史顺序关联的论题，也应该按照事件发生的重要性进行排列
如果要对比或者比较两个事物，可以将两方面的论据都列出来，但要注意不要列出太多项。或者讨论某个方面时逐一说出正反观点。
文中例举的结构是：
Introduction
Is All Science Legitimate?
Yes
          Maybe not
Can We Trust The Scientists?
Yes
Not always
Do the Benefits Outweigh the Risks?
Yes
Maybe not
Conclusion

3给每个段落补充细节按照轻重顺序，（会避免开头和结尾内容与相邻内容的雷同感?）

4.Logical Order: The Key to Coherent Paragraphs and Essays

当然，接下来还列举了反例的情况

5一个全文提纲

Working Title (*optional here. You may want to wait until after your first draft)
Introductory Paragraph
·
What do I need to say to set up my research question? Background?
·
Research Question (stated within a sentence, not as a question. E.g., "In light of à.., it seems worthwhile to consider just what the effects ofà.are onà.")

_________________________
·
(You may want to outline what's to come below briefly)
Transition (you don't have to write these out now but you should know what they'd roughly be)
· Answer #3 = _________________________
·
one possible answer to the question + explication/summary
·
strengths and weaknesses of the position
Transition
Reason #2 = _________________________
·
another possible answer + explication/summary (especially how it addresses weaknesses of the previous paragraph or completely counters it).
Transition
Reason #1 = _________________________
·
best answer so far ˆ what does it say?
·
why is it a better consideration of the research question? Or is it really?
Transition
Concluding Paragraph
·
sum up what different angles have shown re: research question
·
critically evaluate what is still needed in the field, or if you looked at three equally strong cases, analyze why one is still more convincing
·
look at the implications
通过对这些论据的总结，我有以下结论：
１．             1并不是所有的文章都是要按照ascending orders的，其实别的顺序都可以接受，包括descending的。主要是按照合理的顺序，说清楚意思就好。
２．            2 实际的文章写作，没有这么单纯的顺序，Issue题目中，许多复杂的问题远不能拿这些逻辑顺序概括。实际上，我们把这种复杂的顺序叫做the flow of mind，根据论证的思路排序
３．补充一种顺序：IMRaD: Introduction- Materials and Methods -
Results – Discussion
二、如何处理复杂顺序：
１．三“W”法：Answering Questions:
The Parts of an Essay

"What?" ——This "what" or "demonstration" section comes early in the essay, often directly after the introduction.
"How?"——This section usually comes after the "what," but keep in mind that an essay may complicate its argument several times depending on its length, and that counter-argument alone may appear just about anywhere in an essay.
"Why?"——In answering "why", your essay explains its own significance. Alhough you might gesture at this question in your introduction, the fullest answer to it properly belongs at your essay's end. 对问题的解释贯穿全文

2   Mapping an Essay
*
State your thesis in a sentence or two, then write another sentence saying why it's important to make that claim. Indicate, in other words, what a reader might learn by exploring the claim with you. Here you're anticipating your answer to the "why" question that you'll eventually flesh out in your conclusion.

*
Begin your next sentence like this: "To be convinced by my claim, the first thing a reader needs to know is . . ." Then say why that's the first thing a reader needs to know, and name one or two items of evidence you think will make the case. This will start you off on answering the "what" question. (Alternately, you may find that the first thing your reader needs to know is some background information.)

*
Begin each of the following sentences like this: "The next thing my reader needs to know is . . ."
Once again, say why, and name some evidence. Continue until you've mapped out your essay.

注意不要写成堆积型
Be wary of提防 paragraph openers that lead off with "time" words ("first," "next," "after," "then") or "listing" words ("also," "another," "in addition"). Alhough they don't always signal trouble, these paragraph openers often indicate that an essay's thesis and structure need work   ⊙﹏⊙b汗我之前就喜欢这样写

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【Fundamental Course of Writtng】基础写作每日一讲（9）
段落内部的句子结构和句子连接
一、段落的基本概念：
１．段落的作用：An informative paragraph should tell your readers all they need to know about a single idea, in a logical sequence, without wasting their time with irrelevant detail.
这里注意段落基本的三要素：
l
一个独立的观点－和Thesis密切相关
l
一个合理的逻辑顺序
l
没有无关细节

注意：段落的结构和整体文章的结构是一致的，段落组织联系的关系就和文章是一样


１．
段落的长短问题：
实际上段落的长短是没有一个绝对的标准的，就像上面那句话一样，长短适度，根据话题和论述的需要。
n
但是，过短的段落说明你信息不足，论证不充分，观点的选择比较肤浅，论述的范围比较窄。
n
过长的段落说明你信息冗余，或者不相关细节过多，讨论过宽。

一、段落的组成结构：
１．
The topic sentence:
有两个作用：首先它实际上是你本段话题的Thesis,起到和全文的Thesis一样的作用。其次，它是全文的Thesis的进一步的推广和具体化；一般来说，TS总是在文章的开头的第一或者第二句话，很少可以见到在文章的最后出现，并且最好不要这样使用！
２．
Supporting evidence/analysis:
由论据和论证组成，为了合理的论证观点TS.必须在论据和论证之间找到一个平衡！
３．
The conclusion(observation):
结论句总是在文章的最后一句或者倒数第二句！结论句除了总结上文的论述，还要在此总结上做好向下一个分论点的过度。




一、二、段落组成的内容：
内容基本原则：

·
Orient your reader to the subject.
·
Tie your ideas together.
·
Take it easy through technically dense passages.
·
Arrange your ideas in a logical sequence.

1 USE ORIENTING WORDS AND PHRASES
（１）
make your readers comfortable by touching base with things they already know:

words and phrases to introduce familiar concepts：
·
of course
·
as you know
·
until now
·
obviously
·
normally
·
previously
·
everyone is familiar with
·
remember that

2 LET THE NEW AMPLIFY THE OLD
avoid the traditional chronological approach that lists the old things before the new.
3  ADD EXPLANATORY WORDS AND PHRASES
Generally, the more complex the ideas you have to present, the more explanatory material you will need.


一、三、段内句子连接：
注意三个原则：
l
Unity-所有句子讲同一个主题
l
Coherence－句子之间相互关联，共同构成有机整体
l
Connection－适当的连接句子

（一）利用逻辑连接词连接段落：
表格就不贴了~真的很受启发啊，太发达了！
（二）利用重复
1利用人称和其他代词指代。
2核心词重复（或者改写重复）
３利用强调词

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【Fundamental Course of Writtng】基础写作每日一讲（10）
如何有效论证
1．  1 如何使用论据论证？
（１）   1Offer evidence that agrees with your stance up to a point, then add to it with ideas of your own.
（２）   2Present evidence that contradicts your stance in order to argue against (refute) it and therefore strengthen your position
（３）   3Use sources against each other, as if they are experts on a panel discussing your proposition
（４）   4Use quotations to support your assertion, not merely to state or restate your claim. Weak and Strong Uses of Evidence


In order to use evidence effectively, you need to integrate it smoothly into your paragraph(为了使这些论据流畅的结合在一起，应该：)
o State your claim.

o Give your evidence, remembering to relate it to the claim.
o Comment on the evidence to show how it supports the claim

Questions to Ask Yourself When Revising Your Paper
1) Do I avoid generalizing in my paper by specifically explaining how my evidence is representative?清楚地解释例子，避免概括
2) Have I offered my reader evidence to substantiate each assertion I make in my paper?每个论点都应该有例证
3) Do I thoroughly explain why/how my evidence backs up my ideas?认真解释
4) Do I provide evidence that not only confirms but also qualifies my paper’s main claims?提供有效的例证
5) Do I use evidence to test and evolve my ideas, rather than to just confirm them?根据例子相应修改自己的论点
6) Do I cite my sources thoroughly and correctly?引用得当

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【Fundamental Course of Writtng】基础写作每日一讲（11）
怎么写Conclusion
Conclusions are often the most difficult part of an essay to write,（注意结论的重要性！）

A conclusion should

• stress the importance of the thesis statement, （重现主题句）
• give the essay a sense of completeness, and （完善全文）
• leave a final impression on the reader.（给读者一个深刻的印象）

• 
  

• Suggestions

  • 1 Answer the question "So What?" （强调文章的重要性）
  • 2 Synthesize,（综合全面的观点） don't summarize
    • 3 Redirect your readers 重新定位 Give your reader something to think about.make your conclusion go from specific to general. Think globally. （结尾最后从具体再回到一般）
• 4 Create a new meaning  By demonstrating how your ideas work together, you can create a new picture.
  • 5 Point to broader implications.显示出主题的广泛的影响

  • Strategies

    Echoing the introduction: （呼应开头）
  • Challenging the reader:（挑战读者的思维）
  • Looking to the future:（展望未来）
  • Posing questions:（提出问题）
• Strategies to Avoid·
  Beginning with an unnecessary, overused phrase such as "in conclusion," "in summary," or "in closing." Although these phrases can work in speeches, they come across as wooden and trite in writing.（很重要！）不要再用这些词
  ·
  Stating the thesis for the very first time in the conclusion.不要一开始就总结论题
  ·
  
  ·
  Introducing a new idea or subtopic in your conclusion.不要再引入新问题了（对应下文4）
  .·
  Ending with a rephrased thesis statement without any substantive changes.不要以论题的改写来结束
  ·
  Making sentimental, emotional appeals (out of character with the rest of an analytical paper).
  ·
  Including evidence (quotations, statistics, etc.) that should be in the body of the paper.不要用充满感情的句子结尾（对应下面3）
  

Four Kinds of Ineffective Conclusions
四种无效结尾
1The "That's My Story and I'm Sticking to It" Conclusion.
1.    Example: In conclusion, Frederick Douglass was, as we have seen, a pioneer in American education, proving that education was a major force for social change with regard to slavery.
2The "Sherlock Holmes: Conclusion.写部悬疑剧？
3The "America the Beautiful"/"I Am Woman"/"We Shall Overcome" Conclusion.多愁善感啊A more sophisticated commentary, rather than emotional praise, would be a more fitting tribute to the topic.
4The "Grab Bag" Conclusion.This kind of conclusion includes extra information that the writer found or thought of but couldn't integrate into the main paper.还是说总结里不要出现新内容

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今天认真拜读了这个贴https://bbs.gter.net/viewthread.php?tid=928821&highlight~好强大哦
虽然不是作业要求，我还是把有用的摘抄出了
agreement写作的步骤：
Step one: Reading the passage
(The primary purpose in this section is to distinguish the hypothesis, the inference, and the conclusion of the argument.)
Now we turn to the essential content of this part. The author brought forth three reasons grounding on the survey:
1. Far more jobs have been created than have been eliminated.
2. Many of those who lost jobs have found new employment.
3. Most of the newly created jobs have been paid above-average wages and almost all of them are full-time job.

should we suspect the survey of lacking sufficient number of respondents, restraining in particular group of community, and so on?——consider it as the background information, or, the hypothesis of this argument.

Step two: Analyzing the logic chain.
(This section is to serve as a graphics for the logical flaws of this argument)

Step three: Find out flaws.

(This section will illustrate all possible logical problems of this argument)

Retorting reason 1:Could the rate of job-increase in proportion to与……成比例 the rate of population growth? 这个用法积累一下

Retorting reason 2He/She also overlooked the living standard of the unemployed citizens during their hunting job period.

Retorting reason 3: It would be an open question that whether the rest one-third residents should be intentionally neglected被故意忽略的1/3. The author undeserved slipped the treatment level and working condition of them. Besides, the ratio of part-time job deserves to take into consideration.我就没想到兼职的事

Attention please: The logical structure of this argument is coordinate construction, the relationship among the paragraphs would be less persuasive to utilize利用使用（我觉得可以替换use) concessive clause.

Step four: Further speculation.
(In this section, there is a interesting question, endeavor your best to solve it. Pay more perspiration, you will thus obtain more inspiration)发现隐藏的逻辑

以下摘自https://bbs.gter.net/thread-416323-1-1.html

顺藤摸瓜。。。更确切的说是，顺瓜摸藤
结果我知道了，TC（town council）错了，我们应该选EZ
那为什么说TC错了呢？前面明明有说TC为什么不选EZ的理由啊
仔细一看，hoho，发现一根藤！！！隐含前提1”EZ高价是有道理的“

继续往上摸藤。
“TC提倡找abc收垃圾，而不是之前收了10年的ez，因为ez手费太高。但是[结论]，他们错了，我们还是应该找ez。为什么呢？因为隐含前提——ez高价有道理啊。”

重新理下这个题目。
TC做了个决定，选EZ而不选ABC，就是因为EZ价格高[隐含前提1]。但是TC错了，我们应该选EZ。为什么说他们错呢？因为EZ收费价格高是合理的[隐含前提2]。证据1，2，3。

首先，作者的结论基于一个没有被证实的前提1——TC仅仅因为EZ价格高而不选他。完全有可能有别的更重要的原因。比如EZ就是个传统的依靠填埋进行垃圾处理的公司，对环境的污染很大。而ABC是新的垃圾处理公司，经过他们处理的垃圾很多能分离出很多循环再利用，能为我们整个社会节省很多的资源，并且垃圾发酵出来CH4还能给城市提供能源。

其次，作者的结论基于另一个没有被证实的前提2——EZ的高价是有道理的。没有任何证据表明，当EZ收费在2000快的前几年，他就不能提供这样的服务。或者说，即便他需要改进的服务，也不一定确实需要我们每个月多支出给他500块，也许200元是个更合理的价钱呢？

最后，支持EZ高价是reasonable的证据是有瑕疵的。然后简单说下那3个证据的问题，就可以了。

看了这个才发现我以前写的都是有那么点“无理取闹”，发觉内在的逻辑！经典啊！

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第二次作业
历经了日以继夜的努力，我，终于写出来~\(≧▽≦)/~
Argument 143 https://bbs.gter.net/thread-1029339-1-1.html

不过不知道还有没有时间完成第一篇Issue了……

11.21补做  写了一天的ISSUE
Issue13 https://bbs.gter.net/thread-1031871-1-1.html


今天要好好复习一下，快考试了

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为了结束这种体力不支的日子，为了让我的感冒快点好，我今天在万般无奈下还是吃了感冒药……于是昏昏欲睡了一天，唯一清醒的时间都用来恶补内科了，考试考试讨厌的考试……
Nothing is as good as it seems beforehand.

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第三次作业

翻译An Introduction to the Analytical Writing Section of the GRE General Test


GRE写作介绍上篇
写作策略：任务1 陈述自己的观点
         任务2 分析一个论证
分析型写作概述
2002年10月分析型写作被纳入GRE考试范围的新题型，以检验考生的思辨能力和分析写作技巧。分析型写作是评估你的清晰阐述并举证支持某一复杂思想、分析论证、展开焦点明确、清晰的讨论的能力，并不考察具体领域的知识。

分析型写作部分包括两个独立计时的分析写作任务：
一份45分钟的“在文章中陈述观点”任务
一份30分钟的“论证分析一个辩题”任务
ISSUE可以从两个话题中择取一个。Issue是陈述一个广泛的论题并要求你从中选择合适的角度，只要你给出合理的理由和例子。

Argument没有供你选择的余地，是对给定的论证进行逻辑上的批评性分析。你需要考察的是论证的逻辑合理性，而非对论题表态。
这两个任务是互补的，一个要求你就某一话题表明自己的立场并提供论据支持己方观点，另一个则要求你评估对方给出的例子批判他的论证。

分析型写作部分的考前准备
即便是最有经验和自信的作者也会在考前对分析型写作部分做些准备。查看它的考核的对象、评分方式、评分指南、评分等级、样题、答卷示范和阅卷人点评。
分析型写作的主题涵盖面很广——从艺术、人文学科到社会学、物理学—但不需要专业知识。事实上，每个话题都经过了检查以确保包含如下几个特点：
1背景与兴趣各异的GRE考生都能简单、清楚地了解并讨论该话题；
2对该话题的讨论可以显示考生的综合思维及说服性写作的能力，这正是被研究生院高度重视的一点。
3对该话题的回应的内容和方式是多种多样的，取决于考生。
为了帮你备考GRE分析性写作部分，GRE部门公布了整个试题库，你的考试题目将从中抽取。事先查阅话题与论证题库可能会很有帮助，你可以在www.gre.org/pracmats.html在线查看，也可以写信向GRE部门索要副本，联系方式为：GRE Program, PO Box 6000, Princeton, NJ 08541-6000.

写作考场策略
规划时间非常重要。在45分钟的Issue任务里，你得有足够的时间选话题、审题、回应题目、规划结构。在30分钟的Argument里，你得分析论题、安排论证并组织回答。虽然GRE阅卷人明白你的处境并且会视这些作文为“初稿”，你还是会尽量写篇好文章。
任务的最后留几分钟检查明显的错误。虽然偶尔的拼写或语法瑕疵没啥关系，严重又频发的错误就会影响到整体的效果，会降低你的分数。
写作部分之后，可以有10分钟休息，其他考试部分的间隙则是一分钟。这时也许该补充草稿纸了。

评分方式
每篇文章将按6分制依GRE分析性写作评分指南中公布的标准（27-28页）整体评分。整体评分意味着每篇文章是被完整看待的。阅卷人不会把它分成几部分比如思想、结构、句型、语言之类。他们会把这几部分综合起来为文章打出一个整体分数。条理明晰或者不清会给阅卷人留下印象，影响到你的分数，但结构条理这一项并没有固定的评分。
一般情况，GRE阅卷人都是大学或学院中经验丰富的教职人员，他们认为写作与批判性思维能力是非常重要的。所有的阅卷人都经过严格培训并且通过了GRE资格认证考试以保证打分的准确性。
为保证评分的公正性与客观性：
1阅卷人随机抽取答卷；
2 阅卷人不会得到任何可辨识的考生身份信息；
3每份答卷由两名阅卷人批改；
4两名阅卷人彼此不知道彼此的给分；
5当两名阅卷人给出相同或相近的分数才认为评分有效，否则将由第三人涉入为该答卷再次评分。

最终分数为两个作文的平均得分，第29页的分数等级指出了如何解释各个分值代表的考生水平。分析性写作部分的首要重点在于批判性思维和论证分析的能力。

你的答卷将经历ETS论文相似性检测软件的检查，并在评分阶段由经验丰富的阅卷人检查。根据美国研究生院对独立思考能力的重视，ETS保留取消含有证据确凿的作弊行为的考生的分数的权力。作弊包括（但不限于）以下几点：
1答卷与一份或几份其他的GRE论文答卷十分相似；
2未经注明，擅自引用或转述他人语言或思想，无论其曾公开发行与否；
3将与他人共同合作的成功据为己有而隐去合作者；
4考生名下的答卷实际来自他人或者是由他人准备的。
当以上一项或几项情况发生时，ETS的专家评委们将认为你的论文答卷无法反映出该项考试要求的独立分析写作能力，无法对此给分。取消写作部分的给分后，整个GRE考试的分数也无法获得，因为写作部分是全程考试不可分割的部分。

分数被取消的考生的报名费视作罚款没收，下次报名参试时仍需支付全部GRE考试的费用。无论何种理由导致分数取消，该理由与分数取消的记录都不会带入寄给校方的考生最终GRE成绩单的。

在ISSUE中陈述观点
理解Issue的观点
“观点陈述”任务考核你针对争议话题作出批判性思维并以书面形式清晰表述自己观点的能力。每个以引言形式提出的陈述都对某一事件发表了看法，考生可以从任何角度、对任何背景与条件展开论述。你的任务就是就该陈述的某个论点给出自己的见解。要确保你已经从各个方面仔细地阅读、思考过这一陈述，并考虑到了与这些方面相关的复杂性。然后记下你展开的方向，列出理由和例证。

观点得抓住中心问题。例如：
1对其观点完全同意，完全不同意，部分同意部分不同意；
2质疑它隐含的假设；
3限定它提出的条目，尤其当你觉得重新定义或应用它对展开你的论述十分重要时；
4指出为何该观点适于某些情况而不适于另一些；
5评价与自己的看法抵触的观点；
6用好几个相关的例子或仅仅一个深入的例子支持自己的看法，展开论述。
评分并不是根据“正确”答案——事实上，也没有正确答案。他们考察的是你表述、发掘、支持某话题的能力。

理解写作背景：目的与读者
观点陈述任务是对思辨思维和说服性写作的练习。这项任务的目的是衡量你就某话题发展出优秀论证以支持己方观点，并以书面形式有效地将它传达给学术读者们的能力。你的读者包括大学与学院的教职工，他们都经过了GRE阅卷人培训并依据话题任务的评分指南（见27页）给分。
为了更清楚地了解阅卷人对实际答卷的评分标准，你应该浏览评分样例作文及阅卷人评点。样例作文，尤其是5分和6分作文，将向你展示一系列谋篇布局、展开论证、传达思想的技巧，比如举例、阐释与支持、组织、流利语言、精选用词。对每份答卷，阅卷人对极有说服力的亮点与拉低分数的缺点进行点评。

备考Issue陈述观点
由于该任务意在考察你在多年学习过程中学到的说服性写作技巧，它并不需要任何特别的课程，也不存在因学过某门课而占优势的考生。
你可能会发现说服性写作建议很有用，但这些建议都太专业了，你并不需要那么多。没人要求你掌握批判性思维或写作的术语或策略，与此对应，你应该运用各种理由、证据、例子来支持自己的观点。比如说，一个话题任务要求你考虑政府资助艺术馆的重要性。如果你的观点是政府资助很重要，你可以论证艺术的重要性，解释艺术馆是公众接触艺术的地方。如果你觉得政府不应该资助艺术馆，你可能支持财政资金有限，资助艺术馆不如资助其他更紧迫的项目。或者，如果你认为只有在有些情况下政府才应该资助艺术馆，你可能会关注艺术的标准、文化导向或者政治条件，这些因素将决定资助与否及资助方式。你的观点并不重要，重要的是在发展观点的过程中表现出的思辨能力。
备考观点任务的绝佳途径就是练习已公布的题库。没有“最好的”练习方法：有些人喜欢起先无视45分钟的时间限制；有些人喜欢一开始就尝试计时测验并一直这么练习。无论你用什么方法练习，你都该重温任务指南，然后
1仔细阅读题目的陈述，确保自己理解关联事项；如果有疑问，与老师或同学讨论；
2思考该题与你切身相关的方面，你的看法、经验、曾读过或见过的事例、认识的相关人士；以此为基础，你可以找出很有说服力的理由和事例以支持、否定、或限制其话题陈述；
3确定己方立场——你尽可以完全同意、反对、或部分同意它的观点；
4确定有说服力的证据（理由和事例）以支持己方观点。

记住这是个考核思辨思维和说服性写作的任务，所以探索问题的复杂性是很有用的，你可以问自己这些问题：
1关键问题到底是什么？
2我完全或者部分同意它的陈述吗？为什么？
3该陈述是否做出了某些假设？若是，它们合理吗？
4该陈述是否仅在特定条件下成立？若是，它们是什么？
5我需要对陈述中某些条目或概念做出自己的理解与解释吗？
6如果我采取了某一立场，该找什么理由支持？
7无论现实或假设，我能用哪些例子阐述理由、提出观点？哪个是最有说服力的？

一旦选定立场，应该考虑反对意见，问自己：
1别人会用什么理由反驳或削弱我的观点？
2我该怎么让步或辩护？

构思文章结构时，可以总结自己的观点与展开方式，做个摘要，确定文章结构，接着动笔阐述你对该话题的立场。即便不写完文章，你也会发现针对几个话题给出自己观点的练习时很有帮助的。如此这般练习一翻后，试试在45分钟内完成几篇答卷，利于考试时合理规划时间。
向教授和写作老师求教，或与同学就相同话题讨论、参照评分指南批改作文都将有所收获。试着把自己的答卷和评分指南对照，能够帮你找出自己有待提高的地方。

选择题目
你可以从两道话题中选择一个，但从你见到那两道题的一刻，45分钟计时就开始，因此别在选题上花太多时间，尽快选个你准备得更充分的题目。
选题前，仔细阅读每道题，然后判断哪道更利于你展开有效而逻辑性强的论述。你可以这样问自己：
1对哪题更感兴趣？
2哪题更靠近我的专业背景或个人经历？
3哪题有利于我清晰地解释并辩护自己的观点？（这句是中心）
4哪题有利于我提出强有力的理由和例证以支持己方观点？
你的回答将帮助你做出选择。

答卷的格式
你可以以任何你认为有效的表达方式组织文章。你可以运用（但不一定非要用）高级写作课上学到的写作技巧。GRE阅卷人对某种特别的写作策略或风格并无偏好，相反，他们受训时浏览了数百份答卷，内容与形式多种多样，但都表现出相近水平的思辨与说服性写作能力。阅卷人会看到，比如，一些6分级别，以简单归纳作者的立场开头，然后明确指出各分论点。另一篇可能以作出预测、提出系列问题、描述场景或定义引言中的模糊条目引出作者观点。阅卷人会给出多个事例或一个延伸性的例子均是高分。阅读样例话题答卷，特别是5分与6分答卷，去明白作者是如何成功地展开并组织他们的文章的。

你应该依需要应用尽可能多的段落。比如，当你的讨论转向新的论点时，你大概得开始一个新的段落了。重要的不是例子的多少、分成几段、或者文章形式，而是你向读者表达你的观点时的说服力、清晰度和技巧。

splendidsunUID: 2723757

22# 木虫虫
发现一个学医的mm~~嘿嘿~~
HAND一下~

木虫虫UID: 2694986

24# splendidsun
O(∩_∩)O~同道中人啊
……我深刻同情我们这种课表很满的小孩，每天只有晚上有空，还要背厚厚的专业书~三头六臂也搞不定，况且我还没有，烦~也没用
我最近的作业估计是没法按时完成了

木虫虫UID: 2694986

再忙也不忘~更新
今天的谚语：教育雕琢心灵  Education is to the soul what sculpture is to a block of marble.

木虫虫UID: 2694986

这个注定要补作业的周末~

连续的熬夜我已经精疲力尽，现在大脑混沌中……

今天想到接下来的每周2门考试的日子，心里拔凉拔凉的:L
虽然不知道我这样的生活能坚持多久，不过总觉得因为有这个让我“寄托”的地方，就算这一路再怎么磕磕绊绊，我只希望自己能坚持多久就坚持多久，最后的收获肯定很多。

这段时间我也深刻体会到了这种日复一日不懈努力带来的乐趣，呵呵，好像以前的热情真的从没坚持过这么久
每次看到其他的组员那么活跃，那么认真都让我觉得很惭愧。可能因为专业的关系，我实在没有更多时间扑在GRE上，但是至少我心里有了这种坚持的动力，相比以前起来，如果自己当初没有鼓起勇气自不量力地加入这里，这些时间也会荒废在弹指之间，想到这些，我真的很感激那些鼓励我的人们！

现在处于大脑短路语无伦次中的我……明天起来好好补作业哈

Good to begin well, better to end well.

splendidsunUID: 2723757

25# 木虫虫
我也是呀~不过还在努力当中~
下周就要药理考试~~~呜呜呜呜~~
我们都要加油！！！
我是白天上课，晚上实验室~夜里才有空来~~~
加油加油！

木虫虫UID: 2694986

28# splendidsun
谢谢呀~~知音难觅:handshake

splendidsunUID: 2723757

:) 29# 木虫虫