【G写作组第五期】第一、二课讨论文字+第四课作业、评改实录新鲜出炉！

panmingming2008UID：2535351

【技术运用展示】GRE写作网络小组第一课、第二课实录  

第四课：legal issues相关实例搜集、提炼作业及评改  

（因含大量图片，GTER编辑系统低效，只能指向博客；
      若系统能改进，我也愿意特供GTER：）
      请各位管理员明鉴；）
      若有违版规，请通知；我存档后，即时删除。

俺“牺牲”午休时间四十分钟整理出来。

本文为打算或已经运用网络工具自学、互助教学的同学提供参考实例。（涉及个人身份的信息没有录入）
欢迎各位读者提供有价值的改进建议。

面对网络这个巨大且潜能无限的实验室，除了现实中的工作，我乐在其中。

“IF you have nothing for us,（如果你没有什么真才实学，
we could go to independent study.” 我们宁愿自学。）不敢忘！

越运用越熟练；在解决一个个困难中进化。

BEN于北京THC

7月24日 周二

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BEN：我7月3~1O日到云南开会兼休假几天。

1. 申请延期开放至10日，欢迎继续申请。
2.请已经投了申请的同学在这几天认真看我用心写作的两个专题长帖（链接附后），里面有我以前对同学的习作点评，以及理论要点点拨。

非常非常重要的是：我的教学理念与别的教师不一样！我不会拿班上最好成绩的那个学生作为我的教学奇迹。
我喜爱有主动精神并有理有据挑剔教学的学生，并把协助这些学生成长视为莫大的机会。

"“卓越的教师不是自生的。优秀教师需要聪明主动（有意愿但不一定能独立思考）学生的挑战和激发，这个教师才能蜕变并成长为卓越。”" 我对我自己说。同时，我也认为调皮的学生身上有主动的能量，只要适当的启发，他们会找到自己的方向（独立思考）并善用主动力去达成长远愿景（vision）和中短期目标。

我不愿意一个GT写作教案一年讲上相同的二十多遍，而用其他时间随波逐流。
我会把我课余广泛研习获得的许多成果运用到这个小组教学里。
一年后（2013年末），我将开始把工作重心转到私立精英中学通识课的教学上。到那时，我每年用于社会义工服务的时间会花部分在SAT上~~~~

我对通过申请的每个同学都会有不同方面的高标准和高期望(so you should aim high, I will be your aide)。 Do prepare for it. Try harder. And have fun too.

附件链接：
1.本帖。见本页。
2.另一帖：新GRE之作文互改小组、批改点评合集（2012/04/16更新）

3.电影Mona Lisa Smile（“蒙娜丽莎的微笑”）[有同学私信问链接【Q】~~【A】好像56.com有]

BEN 写于7月1日，2012
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友情提醒：

精英不是头衔，也不是取决于钱财的多寡、权力或学问的大小。
精英是自我苛求，通过体育和饮食节制（合理而非贪食）磨炼身体；
通过求知、辩论训练自己的心智思维；最终能够驾驭自己的身与脑，实现自我领导：独立思考和主动做事；不被世人迷惑或欺骗。

据说，人群中这样的用脑“苦修者”只占[0.1%+2.2%]。

只要你是2.3% 中的一个人我行我素者，
你是不在乎（甚至讨厌）用单一标准（如成绩）来衡量优秀或成功的。

这样的人，根本不需要什么明师或偶像，他/她相信自己就能自主决定。他/她自己就是自己的明师；并排斥一切他人偶像对自己的误导。把一切他人的言论作为思考的起点来探索、检验，而不是作为结论来默认接受。

我愿与这样的身心强者（一个人只要有意愿就有这种潜质）切磋学问、比试体能~~~（俺可不要学问盖世却英年早逝~~~）；
可以与这样的自立强者（不会为了面子扭曲真相）为了事实和追求真理争得面红耳赤，而不妨碍生活中友好尊重地相处。

我在这里等待这样的人出现。
我可是很有耐心的哦~~~ 【每一期最后通过试读期的都不会超过5个人。（至于原因可以在下面的帖子中找）。一个卓越者胜过一百平庸（“差不多够用就行”）者。例子嘛，想想你们看过的【无数】烂电影、【无数】烂小说、听过的【无数】烂音乐、无数烂题目，总会有那么【几个】电影、小说、音乐、题目（公式、图形或表述方式）让你耳目一新、心弦一动[“动”改为“颤”]。

BEN
初稿写于6月5日
修改于6月17日
第三稿改于6月28日
公布于7月1日

本主题帖除了招募，还发布ＢＥＮ整理的相关教学资料，没有特别需要，不再另立新帖。

一个人应当【选择】过怎样的生活？活泼生动OR自困愁城？值得每一个有气息的生命去思考、探索。

【２楼】ＡＷ特训小组招募公告

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【17楼】【批判思维选段】几何、推理过程、论说文？（５月１8日更新）

【１６楼】【ＡＷ选段】警方处理爆炸案的证据观：合理怀疑OR有罪推定？（５月１６日）

【15楼】【ＡＷ选段】美国学生如何写作？&中国留学生的主要差距？（５月１4日）



【GTER链接系统有问题，无法指向楼层，请同学爬楼梯--自己翻页。15日检修BEN 】
【建议GTER开发者最好在各楼层下方设置一个按钮“分享”，可以直接点击即可取得该层地址（许多网站已经做到了）。
我尝试后确认的解决方法：点击某楼层帖子左下方的“引用”按钮，进入编辑页面，里面会有一个“[url=http://...[/url]”的东东--此即是指向某楼层的
链接地址，复制即可加到目录页。（供写作者参考）16日修正BEN】
**关于本帖BEN最想说的话：（只要俺活着，会坚持做下去。这是我克制惯性拖延的一个秘方：precommitment）**

panmingming2008UID：2535351

本帖子为主帖。后续招募的相关信息：入围、测试练习、集训练习、讨论等【适于公开（涉个人隐私内容会受到保护）】的其他信息，将在此公布。
【第五期】教练：版主BEN  
开放申请时间：6月19日23：59（周二）至6月30日23：59（周六）【延长十天至7月10日--BEN补注】
本小组开工日期：初步定于结束日下一周周一


本小组所有作业及习作（assignments and responses）将随后向GTers公开。
训练方式：1 书面作业 2 组员互改、教练点评 3 QQ小组讨论（文字+语音会话[多人在线]）

训练时间：每周1~3次，每次1--3.5小时。【每期20次】

***本小组执行广阅读、深讨论、高强度训练，请申请者郑重思考：自己是否能为本小组活动合理安排时间和精力？***
【提示--本小组组训：个人责任 小组荣誉 **没有借口**】


本小组实行申请准入制。

申请要求：
1． 7月30日后参加GRE考试的同学
2．自我期许高，面对挑战九折不悔，甘之如饴。
3．完成下列任务之一（各项不超过300字）：
　　A. COMPARE AND CONTRAST: 从中国宪法和the Declaration of Human Rights的视角分析中国教育现状
　　B. 个人与众不同的经历/观察
　　C.假如你是教练，你如何用简单明白的话语说明“ 什么是critical thinking？什么是analytical writing?以及两者之间的关系是什么？"
　　D. 如果你觉得前3项都不合适，请你自己设计一项任务并完成。

4. 必选任务：在GTER论坛上发布三篇以上习作，或自认为反映你实际水平的对他人习作的批改；或前二者的结合（不少于三篇）。
  【本必选任务请提供链接即可，不必单独发到站内】

开放申请时间：6月19日23：59（周二）至6月30日23：59（周六）【延长十天至7月10日--BEN补注】
本小组开工日期：初步定于结束日下一周周一

以上任务投递方法：ａ【用寄托系统短消息】
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组名：（代拟）
组训：个人责任 小组荣誉 没有借口
规则：
1. 本小组是自由人的联合，志在达成思维及语言训练的目标。
2.作业布置后24小时内完成，48小时内回应队友批改意见。
3.违反上述第2条的机会只有一次，请珍惜。第二次违反即时除名。
4.本小组共有组员3名，候选组员2名；教练一名；
   一名组员被除名后，由余下组员指定一名候选组员递补；
   当组员少于3名时，由教练解散本小组。
5.申诉权利：当出现第4条第3款情形时，余下组员有权利向版主shinian提出申诉，并由shinian仲裁决定小组存废与否。

本规则为草案。得由全体组员及教练商讨表决后，方才生效。生效后本规则为小组共识，所有重要决策行为的法定依据。

panmingming2008UID：2535351

同学，你好！

我是G作文版主BEN。、每周义务为寄托论坛“捐献”3--8小时【我是陈年老GTer了：）】。现在力所能及招募与指导一个十人以内的写作小组。



在任该版实习版主期间，回复过百条、批改习作近百篇。可惜的是：
一、许多提问与习作问题都是“等靠要”的懒惰所致-- 不看OG（官方指南）、不看官网信息。重复提问，低水平重复回答。非常浪费时间，版主们及热心网友反映，这些工作没有成就感。

二、坛内的随机问答与批改，没有bond或commitment，造成以下结果：（1）不少同学的习作没人批改--心灰意冷不再发帖；（2）一些同学互相批改但很随意，经常换人，没有跟进与了解--进步不明显；（3）几乎所有同学都是发了两三帖后不再现身。
  这样的准备，然后上考场，能有多少的概率（probability）拿到4+ ？？？

三、大牛是流星般的传说，有效奋斗有效收获才是恒星般的现实。没有扎实的学术写作基本功，即使压线去了北美读研，能逃得掉所面对“read widely, discuss thoroughly”的思考与沟通作业？为基本功焦头烂额，还能享受学术与海外生活的乐趣吗？



过去十几年，版主们与热心网友的热诚与时间花出去了，同学的热诚与时间花出去了...
还只是奢望半死不活的“够用”分数-3.5或4？难道只能是高投入、低产出的打工仔（妹）？
不是智商问题，而是教育方法、训练方法问题。



现在，改变就在你身边。报名BEN主持的小组，通过试读，你将享受：
0. 有bond, 有commitment。每周二至三次，每次1--3小时的在线QQ文字、语音指导与讨论。
1. 专业级的写作、互改、点评、讨论指导【本人是某机构GRE写作教师】
2. 专业教练的手机号码（只接收短信），第一时间沟通习作及小组活动进展，不用在电脑前刷啊刷啊再等啊等...



BEN
4月17日周五

附件（共2件）

1.报名帖：【版主BEN主持】＝G写作特训小组招募【入围候选人已发站信；继续开放至周日19点止】

https://bbs.gter.net/thread-1362644-1-1.html

2.本人坛上作品展示：
请看这个帖子，会帮到你的。
写作-修改-再写作-->Score!
https://bbs.gter.net/thread-1298281-1-1.html
TITLE: GRE写作理论与批改by Ben

panmingming2008UID：2535351

XX同学，你的经历真的与众不同。

我也看了你的帖子。
ISSUE的这篇[url]https://bbs.gter.net/forum.php?mod=viewthread&tid=1352307&highlight=[/url]有思考偏差。
argument例文（比如这篇[url]https://bbs.gter.net/forum.php?mod=viewthread&tid=1353913&highlight=[/url]）
以及对他人的批改建议能抓到要点（比如这篇后面[url]https://bbs.gter.net/forum.php?mod=viewthread&tid=1353913&highlight=[/url]）。总体上显示了（demonstrate）很好的潜质。

恭喜你入围试读阶段。
一旦通过三次试读练习，你将接受20次高强度、有趣味的训练-->冲击4.5+ （如果有更高自我要求，靠你自己了：）

下面说下试读练习的目的与练习内容。
目的：
1.了解候选人的现有思维及英语写作水平，以便【在小组协同训练外】了解个性化的需求与提供针对性的训练。
2.淘汰因循者、苟且者。【我们的时间有限，不能浪费在留洋为捞文凭镀金和没有品格（character）的自利者身上】
3.评估什么叫因循？苟且？请自问两个问题并诚实作答就可以知道了：
   （1）Do you have guts to say/do what you think is right?
   （2）What are you passionate about?

练习内容：
测试入围candidates的思维能力水平、资料筛选能力、讨论的准备与发言的能力。

主题词： 入围邮件1 第三期

panmingming2008UID：2535351

已发送。

另：小组招募结束。11人申请，共3人通过，进入试读阶段。
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【主题词： 第三期 入围邮件2  联系方式】


同学，请加我QQ：XXXXXXX 昵称
我的电话之一：13xxxxxxx8（仅接收短信） 给我发一条短信及你的寄托昵称。

保证顺畅及时的通讯后，定于明天（周一）晚上开始第一轮练习。在短信中敲定具体时间后，“每上生明月，天涯共此时”--大家及时上线。有同学是五月下旬考试，咱们就要高效地运用有限的时间。

祝安
BEN

daisyxiaoluUID：2385163

斑竹，现在申请加入还有米有效的说…………

panmingming2008UID：2535351

斑竹，现在申请加入还有米有效的说…………
daisyxiaolu 发表于 2012-5-1 22:28

已经开课一节。

给你一个机会申请插班。请尽快申请。周三晚第二次课。
1.先申请；（https://bbs.gter.net/thread-1362644-1-1.html申请要求作业）
2.通过后会安排插班--并将已开课讨论内容传递给你。
3.和所有候选组员一样，试读三次课；能按要求完成作业，之后将成为正式组员。

BEN
5月1日（周二）
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第3期自5月2日晚7点后不再接收插班申请。

第4期将于5月20日开放申请，请大家留意。

其他有对提高习作水平有迫切愿望的同学，建议自行组队。
具体做法可以参考我的本主帖。我力所能及地做个实际示范。

写作很COOL，学问有趣味。自助者天助。


BEN
5月2日（周三）

panmingming2008UID：2535351

0.请用作业证明你自己。换位思考："要把学到的东西教给十岁小孩：What do I mean? What are my reasons?Do I express it  clearly ?"

作业：

1.整理课堂发言。重点突出，理例详尽（reason+examples）。具体可参考FN版与XL版的“第二次课堂笔记”。今天（周五）22：00前发给BEN。
2.按GRE AW要求完成ISSUE 第3篇题目*。show me your BEST POSSIBLE response。周六22：00前发给BEN。

3. 笔记翻新：温习前两次课堂笔记【不要按老习惯--只是背记笔记要点；而是运用它们，用新方法来处理新的题目或文章（这样才会有真正的掌握）】
4. 电影研习：观看电影THE GREAT DEBATERS （汉译伟大辩手）--网上有。周末抽时间来看）【注意要点：立论+理由或例子）


BEN
May 4,2012 Fri
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#附件GRE写作官方指南英文版本(Overview of the Analytical Writing Section)【小C请下载。其他同学上次课已发送】


*Educational institutions have a responsibility to dissuade students from pursuing fields of study in which they are unlikely to succeed.

INSTRUCTION:Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim. In developing and supporting your position, be sure to address the most compelling reasons and/or examples that could be used to challenge your position.


**定义：common sense  1.韦氏  2.自由词典



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谢谢Okqishi版主。另外，我并不”辛苦“，I love teaching. Exactly, I enjoy it. ( ONE can probe something from others' perspectives.That refreshes my mind and students' minds.）

panmingming2008UID：2535351

作者：XL


主题：OG作文评分标准
主要了解了issue 3分作文和4分作文的区别
经过自我鉴定，自己作文在3分水平，下面向4分作文靠齐，有余力则向5分进军
切入正题
首先看下3分的文章和4分文章的具体标准：
3分：
1.
It is vague or limited in addressing the specific task directions and in presenting or developing a position on the issue.
2.
It is weak in the use of relevant reasons or examples, or relies largely on unsupported claims.
3.
It is poorly focused and/or poorly organized.
4.
It has problems in language and sentence structure that result in a lack of clarity.
5.
It contains occasional major errors or frequent minor errors in grammar, usage, or mechanics that can interfere with meaning.

4分：
1.
It presents a clear position on the issue in accordance with the assigned task.
2.
It develops the position with relevant reasons and/or examples.
3.
It is adequately focused and organized.
4.
It demonstrates sufficient control of language to express ideas with reasonable clarity.
5.
It generally demonstrates control of the conventions of standard written English but may have some errors.

红笔标出的是我认为这两种分数的区别所在。
昨天和Ben老师以OG上的文章为例，详细分析了3分的范文
OG22页3分范文：
1.文章观点不够清晰。这篇文章虽然提到了很多理由，但都是很切题。Reader commentary里整体评论这篇文章是个superficial discussion of the issue.
2.说明观点和理由时没有举例。“surely a way for technology to solve problems while continually advancing the human race.” Each point, then, is developed with relevant but inefficient evidence.作者提到了这个理由，却没举例展开，让读者读起来很费解
3.文章结构有点乱。Development of the second point is hindered by a lack of specificity and organization.细读第二段感觉不知具体作者想说什么，只能懂其大概含义。



Ben老师多次强调了relevant examples的重要性。当一个文章缺乏例证时，会显得很空洞，因为别人无法理解你的语境(context/ common ground--BEN附注)。所以为了让阅卷人能充分理解你的论述，我们要举出相关的例子去有效的证明自己的观点。

panmingming2008UID：2535351

一．学术论文与社论的区别
学术论文，是科学或者社会研究工作者在学术书籍或学术期刊上刊登的呈现自己研究成果的文章。学术论文往往强调原创性的工作总结，通常观点清晰，针对的人群较狭窄，一般为相关领域的学者
社论：社论，又称社评是新闻机构、报纸或杂志的一项声明、言论或文章，用以表达其编辑、编审委员会或出版社对某一事件、文章的意见或意向。通常不同文章表达不同观点，表达较为含蓄，针对的人群广泛

二．理解什么是观点和事实、根据
即指可证明的概念，是一种已经存在的东西。
根据：作者所依赖的常识，理论，例子。
观点：是在事实、根据的基础上阐述的带有主观臆想的想法，表达的是作者的一种态度。
后果、影响：即采取了某种观点或者措施后造成的结果
在看文章时要分清文章中的事实、根据、后果与作者观点，作者的观点是很重要的信息
举例说明，比如opposing view中的最后两段

The real way to reduce our dependence on foreign oil is through a host of practical clean energy solutions that could cut our oil imports by nearly half.

That’s how we relieve our oil addiction without putting oil rig workers, coastal communities and marine life at risk.

经过分析可以发现第一段是作者的观点,第二段是作者所支持观点的结果

三．通过对教育机构是否该劝阻学生去选择不成功领域的讨论收获
Issue 3的题目：
Educational institutions have a responsibility to dissuade students from pursuing fields of study in which they are unlikely to succeed.
在讨论之前应该对题目的关键词进行分析和思考
首先是fields of study：它指的是academic discipline通俗的讲就是专业领域
第二是succeed：成功的定义是什么？怎么去确定成功的标准？

从正方观点入手：
观点：教育机构有责任劝学生不要选择他们不可能取得成功的研究领域
理由：从事不成功的专业的学生一无所获。
（举例：色盲参与化学、医学专业会搞错试剂、药品）

从反方观点入手：
观点：教育机构不应该劝学生不要选择他们不可能取得成功的研究领域
理由：学生应根据自己的情况独立决策，学校无法全面评估学生
（举例：自己的例子和身边的例子，比如有个同学当初听的学校的建议，选择了经济类专业，但该同学不是很喜欢，导致他在这方面荒废时间。）
同时可以从成功的定义出发进行反驳，因为学生自己的定义和学校的标准时不一样的，学校的干预有可能会干涉学生的正确决策。
注意：我们在论证过程要注意所阐述的观点和知识必须要有例子，要能支撑我们的观点，使我们的观点生动而不显空洞，具体来说这些知识包括
The knowledge base
1. Your own ideas and
2. Experiences
3. Events have read about
4. Events have observed
5. People have known

四．对于写作的总体指导
1.要明确写作的结构要求，即每一段一个topic sentence，然后表述自己观点再加以有说服力的例证来论证我们的观点
2.在写文章时，我们应该经常从两个对立角度思考，自己尝试反驳自己所提观点，不断改进缺陷和自己的逻辑漏洞，以提高自己的作文水平
3.作文复习的总体方向：
应该对所有题库自我分类，压缩题库（比如可以分为学习教育类，政治历史类，社会行为类
科技传媒类，艺术文化类等）
将例子灵活运用，能将某个例子用到一个相关分类的所有话题中。
做到一缩一放，节省时间，高效准备作文。

panmingming2008UID：2535351

（富文本格式请移步：BEN《第二次课堂记录》）


A newspaper is of necessity something of a monopoly, and its first duty is to shun the temptations of monopoly. Its primary office is the gathering of news. At the peril of its soul it must see that the supply is not tainted. Neither in what it gives, nor in what it does not give, nor in the mode of presentation must the unclouded face of truth suffer wrong. Comment is free, but facts are sacred. "Propaganda", so called, by this means is hateful. The voice of opponents no less than that of friends has a right to be heard.
　　英国《卫报》持有人C.P.Scott 在91年前如是说。"Comment is free, but facts are sacred."他本意是倡导新闻报道要追究事实真相。严格来说，报上新闻只是evidence report，并非evidence itself，而限于记者视角，以及编辑、报社管理层、股东、新闻管制部门也可能用种种理由来剪裁或撤消记者的报道，影响事件的完整呈现。因此，从读者的角度来看，为了获得对某一事件的更全面、深入的了解，就必须借助【多个消息来源】（不能只看一种报纸或一个电视频道），互相参照核对，从中发现、梳理、拼接各种报道信息，作出合理可靠的推断。--BEN题记

为了整个主帖的方便阅读，超出特定字数内容请移步到本文开头链接。无论是评论与回复的界面设计更加友好。

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（富文本格式请看这里：【第四次课堂记录 飞鸟、小狼、小彩整理 BEN编辑】）

我承认自己的无知。学生近二十年的经历、阅读、观察为他们自己的思考提供了充足的原始材料；而我就作为一个助产士/朋友去协助他们整理材料，获得成形的见解。虽然大家都提前准备，但过程仍然充满不确定(uncertainty)--也意味着时不时有意外的发现与惊喜。

我原打算从几个课堂记录中挑选一个发布，但还是放弃了。取而代之的是把三个版本都放上来。Perspectives 很重要。还记得盲人摸象(The Blind Men and the Elephant 搜索版 普林斯顿版)的故事吗？几个盲人都只是获得真相的一部(a portion　of

truth)。作为一个智慧和真理的追索者，我时常想：怎么才能逼近真相（真理truth）？能否有一个人相对中立，不妄断自己所触及的部分就是真相的全部，而是协助几位盲人梳理、拼合进而获得一个更全面完整的图景？

我只是其中的一个盲人，我承认自己无知。我也承认“只有先认识到，才能看到”这种说法有道理－－我得先承认自己的局限，才能设法去突破这个局限。愿读者中的有心人能成为那个居高中立的盲人，帮助我“看到”更多未知之外的景象。-- BEN题记

为了整个主帖的方便阅读，超出特定字数内容请移步到本文开头链接。无论是评论与回复的界面设计更加友好。

panmingming2008UID：2535351

【版主BEN于4月28日发出邀请信。4月29日晚截止。择优通过了几位同学“试读”。4月30日开始试读期第一课】
神奇的事情发生了（注意看来信日期！）

FORESTXXX同学来信：

入选很激动啊！
可是。。我4月21号考完G了。。分数都出了。。没有二战欲望。。
还是谢谢斑竹！><
2012-5-9

BEN回复：

哈哈。。“没有二战欲望”，无欲则刚嘛，看样子成绩还不错。恭喜恭喜！

“入选很激动啊！” 这里可是没有天上掉馅饼--只是invitation letter。要申请，然后考核后才进入试读期，最后才正式通过。

还是谢谢你的“谢谢”：）

如果有时间，有兴趣，欢迎指教。
https://bbs.gter.net/thread-1362644-1-1.html 【版主BEN主持 第3期】＝G写作特训小组【集训主帖】（已更新课堂记录）

谢谢！
BEN
2012-5-10

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。

panmingming2008UID：2535351

几条结论：
第一，美国写作教学对学生的写作基本功的要求循序渐进，包括叙述、描写、说明等表达方式的训练都很具体到位。
第二，写作过程基本上遵循着三大步骤：开头提出观点，中间用细节或证据证明观点，最后概括、总结全文。美国论文写作特别强调思路的清晰和条理性，强调语言表达的有效性。协和大学的Moon教授在“东西文化差异”的专题讲座中特别提到，东方学生刚来美国大学的时候，他们写的论文美国教授读不懂，因为他们的观点不明确，不像美国学生的论文写作紧紧围绕观点展开论述，开头提出观点，中间证明观点，最后总结观点。
第三，写作任务的设置紧紧扣住课程标准的内容和要求，实现了目标教学的理念。
第四，写作教学实际上要培养的是这样几种人：故事叙述者、难题解决者、科学报告者、戏剧表演者、观点陈述者和活动指导者，以及善于用充足的理由或事实根据劝说别人的人。这些正体现了美国学校教育的目标。