8月7日,issue提纲,49.58.42 49 Claim: We can usually learn much more from people whose views we share than from those whose views contradict our own. Reason: Disagreement can cause stress and inhibit learning. Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim and the reason on which that claim is based.
(+)ts想法相投确实会促进人学习,总得到不同意见的打击有妨碍学习的可能。
人都喜欢被肯定,意味着努力和自我价值得到认可,希望继续,就会更努力;而打击会让人有很自然的逃避反应,有可能击退求知热情,阻碍进步。
例子?
分析
(-)但是不同意见导致的压力不一定会阻碍进步。
(1)对待批评态度不同,压力产生的效果就不一样。乐观派:变压力为动力;消极派:一蹶不振
Eg
例子分析:
(2)不同意见产生压力的同时促进自己的反思。通常人们很难发现自己的缺点,他人指出是一个很好的方式,尽快发现错误,而且可以拓宽思路。
Eg 身边事例,做杂志,排版和文章编辑自己以为很完美了,朋友指出主题隐晦和细节问题,促使全面反思,调整。而且有不同意见继续商讨,最后发行上线,得到好评。
分析:没有朋友及时指出,可能质量就会大打折扣,正是批评让人冷静,反思,进步。
(-)即使批评阻碍进步,也不能说意见相同促使进步。
总是得到别人认可、夸奖,会导致自满、浮躁,阻碍进步。
Eg
(合)进步取决于很多因素,不止于别人的意见如何,心态、性格、奋斗目标、个人努力程度等等。
58 Learning is primarily a matter of personal discipline; students cannot be motivated by school or college alone. Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the statement and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should consider ways in which the statement might or might not hold true and explain how these considerations shape your position. 观点:在承认学校对学生学习有影响的前提下,强调,学习主动性还是在学生
1 学校,作为外界因素,会一定程度影响学生的学习。
学校的学习氛围会影响学生学习状况。
Eg图书馆、自习室、讲坛、竞赛,形成氛围,活动的参与中,促进求知。
学校为学生提供的平台会影响~
国际、国家级赛事、国际交流生机会,促进进步。
2 主要因素还是学生自身。
哲学角度出发,解决问题关键在于解决主要矛盾。对于学习这件事,self discipline就是主要矛盾。不但可以利用有利的外部条件,还可以客服不利条件。
Eg 马可尼 家庭教育 无学校氛围 在自己的兴趣上读大量著作,做实验;无学校实验室条件,主动请教,虚心学习,获得试用书馆和实验室的权力。
无氛围,动力,自制,利用好的客服坏的。
3?
42 Students should always question what they are taught instead of accepting it passively. Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the statement and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should consider ways in which the statement might or might not hold true and explain how these considerations shape your position. 观点:同意,且要注意提问要在思考的基础上提问。
1 善于质疑促进学生学习。
1.1 养成不迷信权威的学习品质
1.2 激发学习兴趣
2 被动接受的缺点。
2.1 不是真正掌握知识,在实践中会发现各种矛盾,知识体系崩盘,全面怀疑。
2.2 接受各种观点各异的思想,鱼龙混杂,不能形成自己的东西。
2.3觉得知识海洋太大,庞杂无序,接受不过来,丧失信心兴趣。
3 不过,要注意:
3.1不能过于盲目而率性地提问,有思考,有意义。
3.2即防止接受一切,也防止怀疑一切
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