[公告]大学英语四、六级考试信息集（不断更新）

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[ 本帖最后由 addjyl 于 2006-3-3 19:07 编辑 ]

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全国大学英语四、六级考试每年举行两次，1月、6月各一次，四级和六级同时进行。
报名资格
主要对象分别是高等学校修完大学英语四级或六级的本科生
同等程度的大专生或硕士研究生
同等程度的夜大或函授大学学生
1987年后毕业需要补考的大学本科毕业生
参加过CET-4或CET-6考试未及格者，可以再次报名参加考试
凡已取得CET-4合格证书者不能再参加CET-4考试
凡已取得CET-6合格证书者不能再参加CET-6考试

注意事项
　　已设考点的学校的在校生不得跨校参加考试，一经查出，取消考试成绩；对需要补考的考生，由各省、自治区、直辖市总主考委托一、二所大学设置专门考点

报名方法
以学校为单位自愿参加，集体报名
考试日若考生在外地实习，仍应在所在学校报名
报名截止后，不再接受报名
准考证号
准考证号以学校为单位，按6位数字编排如下：学制号(1位)+年级号(1位)+考场序号(2位)+考生序号(2位)

全国大学英语四、六级考试委员会办公室

考试委员会办公室是全国大学英语四、六级考试委员会的常设机构，在考试委员会的领导下完成考务组织、考试材料的制作与分发、成绩统计和分析以及其他有关的工作。考试委员会办公室设主任一名，副主任委员若干名。正、副主任委员和委员均由教育部高等教育司聘任。

文章来源：大学英语四六级信息网

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寄托考试站 [http://exam.gter.net]   2005-03-08 12:33 PM   冯瑞 / 北京晚报

       为方便参加英语四六级考试的考生报名，北京教育综合服务中心今年开设了两个长期报名点。记者今天从市教委获悉，报名开始1个多月来，考生几乎不用排队，基本上做到了随到随报，考生反映良好。截至昨天已经有两万多考生报了名，报名点的工作人员提醒读者，本周日是今年报名的最后期限，还没有报名的考生这两天要抓紧时间。

       两个报名点分别在北京市教育考试指导中心(地址在朝阳区外馆东街23号，咨询电话：64257753)和中国人民大学成人高等教育学院(地址在海淀区清华东路甲7号，咨询电话：62339150)，报名时需要携带专科以上的学历证书、身份证，外埠考生还需单位介绍信或工作证，报名费70元。5月31日上午，服务中心还将在北京大学会议中心讲堂举办四级考前串讲，邀请长期从事四六级考试研究的清华知名教授主讲。串讲订座可在报名点咨询。

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为适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家对人才培养的需要，2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）。《教学要求》规定，大学英语课程的教学目标是：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。自《教学要求》在全国部分院校开始试点以来，广大教师积极参加和关心这次改革，在教学模式、教学手段和教材使用等各方面做了许多有益的尝试。参加试点的学生也普遍反映新的教学理念和方法大大提高了他们学习英语的兴趣，实现了个性化学习，提高了学习效率。
    为此，作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也必须相应改革，以适应新的形势，使考试更好地为贯彻《教学要求》服务。在教育部高教司的主持和领导下，大学英语四、六级考试改革组和考试委员会经过反复研讨和论证，并广泛听取了大学英语第一线教师和学生的意见，制定了《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》。

    大学英语四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试。因此，考试改革的方向是在保持考试的科学性、客观性和公正性的同时，使考试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用，即通过四、六级考试的改革，引导师生正确处理教学与考试的关系，更合理地使用四、六级考试，使考试更好地为教学服务。大学英语四、六级考试改革的目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力，尤其是英语听说能力，以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。由于大学英语四、六级考试是一个超大规模的标准化考试，因此考试的改革需前瞻性与可行性相结合，分步实施，既有近期改革目标，又有中长期规划。

    近期内，四、六级考试将采取的重要举措之一是改革计分体制和成绩报道方式。自05年6月考试（试点）起，四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报道方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报道内容包括：总分、单项分等。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果，四、六级考试委员会将向学校提供四、六级考试分数的解释。

    在考试内容和形式上，四、六级考试将加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。试点阶段的四、六级考试由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。听力理解部分的比例提高到35％，其中听力对话占15％，听力短文占20％。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解；听力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。阅读理解部分比例调整为35％，其中仔细阅读部分（careful reading）占25%，快速阅读部分（fast reading）占10%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外，还包括对篇章语境中的词汇理解的测试；快速阅读部分测试各种快速阅读技能。综合测试比例为15%，由两部分构成。第一部分为完型填空或改错，占10%；第二部分为短句问答或翻译，占5%。写作能力测试部分比例为15%，题材包括议论文、说明文、应用文等。试点阶段四、六级考试各部分测试内容、题型和所占比例如下表所示：  


根据目前的改革进程，近期内大学英语四、六级考试口语考试仍将与笔试分开实施，继续才用已经实施了五年的面实行的四、六级口语考试（CET-SET）。同时，考委会将积极研究开发计算机化口语测试，以进一步扩大口语考试规模，推动大学英语口语教学。

    在考务管理方面，05年6月起教育部考试中心将启用新的四、六级考试（试点）报名和考务管理系统，严格认定考生报名资格，加强对考场组织和考风考纪的管理，切实做好考试保密工作。具体方案将由教育部考试中心在近期内另行公告。

    由于四、六级考试是一个每年涉及上千万考生的超大规模标准化考试，因此考试内容和形式的改革须经过一定规模的试点，对新试卷的有效性和可行性做出科学的论证，并了解师生的反馈。为此，自2006年1月份开始，从参加大学英语教学改革试点学生中试行改革后的四级考试，自2006年6月份开始以同等方式试行新的六级考试。初步定于2007年1月全面实施改革后的四级考试，2007年6月全面实施改革后的六级考试。考委会将按照《教学要求》制定新的四、六级考试大纲和样题，并及时向教师和学生公布。

    任何一项大规模标准化考试的发展都是一个不断改进和完善的过程。四、六级考试十七年的发展历程也证明了这一点。国家改革开放对我国大学生的英语交际能力不断提出更高的要求，因此，四、六级考试中长期改革任务仍十分艰巨。考试委员会将不断研究开发适合四、六级考试的新题型，研究改革后的四、六级考试对教学的后效；同时，充分利用高科技手段，完善考务管理系统，实现四、六级考试网上阅卷（CET-Online Marking），研究计算机化的四、六级考试（CET-CBT），争取在一定考生范围内或在某种能力测试中实现四、六级机考。

    大学英语四、六级开始还将进一步完善其考试系列，更好地适应不同层次学校的需要，更有利于分层管理、分类指导。为此，四、六级考委会将根据对目前国内、国际语言测试理论和实践的研究和分析，制订以中国英语学习者为对象，能与国际接轨的英语语言能力等级量表，以更准确地描述我国大学生的英语能力。同时，研究开发入学水平考试（CET-Placement Test），用于测量大学生入学时的英语水平，为学校制定切实可行的教学目标提供依据，并采用“平均级点分”等统计手段，更准确地反映教学的进步幅度，以调动广大师生的教学积极性。此外，考委会还将研究开发高端考试（CET-Advanced Level），用于测试学生是否达到《教学要求》中“更高要求”所规定的英语综合应用能力，即能以英语为工具，直接参与国际学术会议、国际学术交流等。

    考试的改革是一项复杂的系统工程，四、六级考试委员会将加强宣传，使教师和学生真正了解改革的目的和举措，并通过教师培训等手段使改革思想融入教学。考试委员会将关注改革措施的后效，跟踪考试改革对教学所产生的影响，及时调整改革措施，使四、六级更好地服务于教学。

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从2006年1月起，英语四六级考试将逐步把参加考试的考生范围尽可能限制在高等学校内部，已经毕业但仍需参加四六级考试的本科毕业生，可于2006年6月之前的几次考试中回原高校报考。2007年1月起，四六级考试将不再接受非在校生报名。

    教育部近日印发《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》和“教育部办公厅关于大学英语四、六级考试部分考务管理工作交接的通知”两份文件规定，报考四六级考试的考生须是全日制普通高校专科、本科和研究生在校生，以及各类全日制成人高校院校本科、专科在校生。

    文件同时规定，修完大学英语四级课程的学生才能报考大学英语四级考试；修完大学英语六级课程且大学英语四级考试达到一定分数（由于新报分体制尚未试行、具体分数待定）的学生才能报考大学英语六级考试。

    据了解，从2005年6月起，教育部考试中心将启用新的四六级考试报名和考务管理系统，按上述报名资格接受考生报考。报名参加2005年6月大学英语六级考试的学生，仍要求出示英语四级考试合格证书。

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四六级不取消 今年将进行六大调整 （解放日报--新闻晨报）

　　——英语四六级考委会主任委员杨惠中访谈


　　近来，网络上有关四六级改革的讨论非常热闹，升级成了四六级考试利弊的激烈争论，有人甚至提出取消四六级考试。对此，四六级考试委员会主任委员杨惠中教授指出，四六级考试不是学不好英语的祸根，它只是一把科学的检测英语水平的尺子，关键问题要提高大学英语教学水平。

　　四六级考试会不断完善

　　杨惠中从1987年开始担任四六级考委会主任委员，对于这个考试他一直保持着严肃的态度，“四六级考试是高风险考试，和学生的未来关系紧密，我们的责任重大。”他告诉记者，教育部已经明确表示，不会取消四六级考试，而是要加强四六级考试。

　　他认为，四六级考试每年为我国大学生的实际英语水平提供了客观的、精确的描述。随着我国改革开放的发展，对于英语的要求也在提高，所以会对四六级考试进行不断地完善。教育部高教司领导要求把四六级考试建设成“具有中国特色的、达到国际教育测量学专业标准的、能与国际接轨的语言测试体系”，并打造成一个能与境外英语测试体系相抗衡的“中国的民族品牌”。

　　正确对待四六级考试

　　对于网上针对四六级考试的抨击，杨惠中有自己的想法，“每年有大量考生不能通过四六级考试，于是把怨恨都发泄到考试身上。有的人把对大学英语的攻击等同于对四六级考试的攻击。”杨惠中给记者详细演示了四六级考试的命题和评分过程，由此说明这一考试的客观、公正和准确。

　　杨惠中还给记者播放了一段口语考试的录像，一个天文学专业的女生用流利地道的英语回答考官的问题。“她这么好的英语是不是考试的功劳？显然不是！我只是把它测量出来，我的责任在于制造一把标准的尺子。”

　　杨惠中告诉记者，四六级考试大量采用了心理测量技术，以保证考试的有效度，并且使历年的考试和不同考次的考试保持评价标准的稳定性，也就是说，今年考试所取得的80分和10年前的80分是等值的。

　　学好英语是关键

　　“英语是可以学好的，英语也不是随便就可以学好的。”杨惠中意味深长地说，“但一部分英语水平不是很高的学生想侥幸通过考试，于是大量培训班和假冒伪劣试题集有了市场。”

　　杨惠中认为，那种以为标准化考试就是多项选择题，多项选择题无非就是一道题目搞几个选择项的看法，是对标准化考试的极大误解，“那些假冒试题与我们严格的命题不可同日而语。”

　　杨惠中最后告诫大学生，四六级考试考的是英语的听、说、读、写能力，只有踏踏实实学好英语，搞好课堂教学，切实提高实际语言能力，才能在考试中取得良好的成绩。

　　四六级考试今年六大调整

　　有媒体报道，从中国教育部高教司传出的消息称，大学英语四六级考试今年将进行六大调整：

　　1、将根据新的大学英语课程教学要求建立全新的题库；

　　2、开发计算机辅助量裁式考试系统；

　　3、调整考试内容和题型设计，增加直接测量英语应用能力的构成性作答题型，减少选择题的数量和权重；

　　4、增加听力测试的权重，听力实施最低分；5、根据不同层次教学要求设计考试项目，成绩报告形式由百分制改为标准分制：达到400分为一般要求合格，达到500分为一般要求优秀，600分以上为较高要求合格；6、改造六级英语测试，把重点转移到检测学生实际应用英语的能力上来。

　　教育部高教司有关负责人透露，教育部正计划将今后四六级英语听说能力的考试改为上机考试。

　　考生正反两面议论纷纷

　　1、英语成为我心中永远的痛，两次的四级考试把我考傻了，现在大三了，别人问我有没有女朋友时，我只能惭愧地说没有，因为我要过四级，根本没时间来谈恋爱，也许四级对于那些基础好的同学来说不值一提，但是对于我们这些基础差的来说，就是一道槛，需要用很多的精力去逾越的槛。

　　2、不要拿英语的强权来压制非英语类专业的大学生吧。为什么毕业证书和学位证书要用英语来做关卡？过不了英语关就没了毕业和学位证书，纵使我们的专业学习再优秀都无济于事？这不是教育弊端又是什么呢？

　　3、国内现行的英语四六级早就该改革了！大学的英语，应该跟本专业的知识挂钩，而不应该在英语考试的难度上作文章。而对于废除四六级考试这个观点我却不敢苟同。对于一个高素质人才来讲，会一门外语是基本的要求。当然它只是一种工具，用来交流或者辅助一下本专业的学习与研究。

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大学英语四、六级考试改革近日撩开面纱，成绩报告方式和考试内容改革令人关注。

    因与学位、就业、甚至评职称挂钩，四、六级考试被“夸大”的作用，以及由此引发的全民应试热，引来众多争议。此次改革对这些现象会起到怎样的作用？记者采访了部分高校师生。

    成绩报告单取代“合格”证

    现行的四、六级考试，考完后，考生拿到的是一个证书，分为“合格”和“优秀”。改革后，考试将采取满分为710分的计分体制，不设及格线。考试部门将发成绩报告单，上面显示总分和单项分。

    不少大学生认为，把分数明确地写出来可更加公平地评价个人能力。复旦学生小张说，过去考59分是不合格，考60分就合格，但事实上59分和60分的人，你能说他们能力上有多大差别？

    记者采访的几位高校英语专业教授也赞同此项改革：一个学生学了四年，修了那么多英语学分,最后就因四、六级考试“不合格”，在毕业或就业时受阻，这是不合理的。有的学校把四、六级考试通过率视作教学水平的证明，把精力大量放到应付考试上而忽略了教学本身，这与教学目的背道而驰。

    考试内容贴近实际需求

    改革后，四、六级考试将加大听力部分的题量和比例，在试卷上的百分比将从原来的20％提高到35％，听力对话测试增加了“长对话”。同时增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题比例。

    某高校外文学院负责人谈到，考试内容改革增加了听说能力和阅读能力的考察力度，顺应了大学英语教学要求的改变，给大学英语教学提出了更高要求。非选择性试题比例增加，将对应试学习起到制约作用，像以前那样大量做题、猜题、押题可能“失灵”了。

    一些学生认为，改革后的四、六级考试从某种程度上看，增加了难度，但学习语言的目的本来就是运用，考题的设置从应用出发，将逼着自己告别死读书，告别“聋子英语”。

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教育部高教司司长张尧学和大学英语四六级考试委员会主任委员、上海交通大学教授金艳表示四六级考试近期不会机考。

    北京青年报记者问，新试点180所院校当中有北京的院校吗？大约占多少所？新改革的考试有两项像托福，因为托福也是有考试试题，比如听力部分会针对日常生活，比如院校的学习，四、六级 考试是否有题库的出现？考务方面会严格认定考试报名资格，新的考试是否对考生的报名资格有新的规定？

    张尧学说，北京市的高校非常多，北京市的学校在180所占24所。金艳教授表示，关于听力部门，确实是像托福听力部分更接近学生的现实生活，四、六级考试也是在这方面做一些改革，我们的题材用短对话、长对话、广播电视讲座节目等更具有现实生活。因为托福考试马上要机考，要自己的题目，四、六级考试在近期内不会实现机考，还是采取考试的命题为首。

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上周五，本报报道了《英语四六级作出重大改革》。今天上午新东方四六级教研专家周雷表示，考试只是加入了对综合运用英语进行交流能力的考查，所以考生不用产生恐惧。

    周老师认为，改革后的试题将强调英语的交流能力，并加大了主观试题的比例，这将能促进广大考生重视提高英语应用能力，使考试结果与英语水平更加吻合。


    “广大考生不用产生恐惧。”周老师提醒考生，对于今年6月份参加考试的同学，在复习中没有必要做任何调整。因为6月份的考试只是在分值计算上有所不同，考试内容是不变的。

    “对于要考2006年1月份英语四级的同学，首先要做的事情就是看自己的学校是否属于教育部规定的180所教学改革的学校，如果不是你的复习也没有做任何调整的必要。如果是180所高校里面的一所的话，那你就要准备一些新题型的应试方法。”周老师说。

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日前，教育部副部长张保庆明确表示,现行大学四六级英语考试存在弊端，必须进行改革。昨日，记者从有关部门获悉，目前一个权威的工作小组正在着手进行新的四六级考试大纲制定工作，预计新考纲最快将在今年3月由教育部高教司或大学英语四六级考试委员会向社会公布，并在今年6月的四六级考试中有所体现。

    四大调整 听力更重要

    据了解，新考纲配合了高等教育出版社等4家出版社在去年8月出版的《大学英语课程教学要求（试行）》一书，着重检验考生的英语实际运用能力。按照计划，新考纲将先在部分地区进行试点，然后逐步在全国推广，整个过程预计将在两年内完成。新的考试大纲主要将从以下几个方面做出调整：

    题型权重 为了更好地体现考生的英语水平及实际应用能力，新大纲将在主、客观题的权重上做相应调整，听力试题分量将增加，着重加强考查考生的英语听说能力；同时，客观多项选择题的权重将减少。

    成绩报告方式 目前的四六级考试成绩报告方式分为优秀、合格、不合格三个级别。新考纲也将在这方面做调整，可能会借鉴托福考试（TOFEL）的成绩报告模式。

    证书 由于计分方式的调整，因此原来的考试合格或优秀发放“大学英语四（六）级考试合格（或优秀）证书”、不合格不予发放证书的做法也将做相应的改变。

    机考 大学英语四六级考试的机考研发工作在积极进行之中，两、三年后有望实现。

    四六级考试将回归本位

    随后，记者就此事采访了四川大学外国语学院一资深教授。该教授表示，改革大学英语四六级考试，更主要的是改革现行的大学英语教学模式，切实提高学生的英语实际运用能力。目前的大学四六级考试已承载了太多它不应该承载的东西，如学位、就业甚至户口，早已成为了一门全社会都关注的“社会考试”或者说是“水平考试”，改革的方向应是降低它的“社会权重”，将其还原为它的本位———大学课程考试。

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本市未参加大学英语四六级考试改革的学校将仍按原来的优秀、及格等第划分，并颁发合格证书和优秀证书。

    教育考试院强调，除14所2005年参加试点的高校外，参加今年6月份英语四六级考试的考生，仍按优秀、及格等第划分，即60分为“合格”，85分为“优秀”。对于合格或优秀的成绩，将颁发不同的证书。同时，四
级考试成绩达到80分，六级考试成绩成绩达到75分的在校生，还可参加口语考试。大学在校生必须由所在学校统一办理，不得跨校报名，否则成绩无效。

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今年6月起，全国180所试点院校将从考试内容上对英语四六级进行试点，北京有北大、清华等24所院校参加试点。这是记者今天上午从北京教育考试院了解到的。

    据了解 ，参加试点院校的学生，按照新的教学要求，学的将是以听说为主的新教材，参加根据新要求、新教材出题的考试。

    据悉，没有参加试点院校的学生学的还是老教材，用老方式进行考试，分数按满分710分进行折算。

    新闻链接 北京24所试点院校名单

    北京大学(含医学部)、北京航天航空大学、清华大学、中国人民大学、北京化工大学、北京第二外国语学院、北京工商大学、北京交通大学、中央广播电视大学、北京邮电大学、中国地质大学(北京)、中国农业大学、北京建筑工程学院、石油大学、首都经济贸易大学、北京林业大学、北京师范大学、华北电力大学、北京工业大学、北京科技大学、北京理工大学、中国政法大学、北京联合大学、中国传媒大学。（记者王茗辉）

    新闻快报　四六级网上查分提速

    今天是大学英语四六级考试成绩可以在网上查询的第一天。中央财经大学参加六级考试的小张告诉记者，今年的网上查分系统速度比往年快很多，基本没有拥堵。

    针对往年网上成绩是否及格准确，但具体分数不准的情况，记者将进一步追踪。 (记者颜晓 实习生扈明)

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江西：2005年大学英语四六级考试与毕业证学位证脱钩


从今年下半年起，江西省将实施大学英语四六级考试改革。

此次改革的主要内容为：一、全面改革计分体制和成绩报告方式。考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报告方式由考试合格证改为成绩报告单，内容包括总分、单项分等。二、调整考试内容。试行阶段的考试内容将由听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试等4部分构成。三、改革考试管理体制。从今年6月起，四、六级考试的部分考务工作由省自考办统一管理，并组织协调各设区市招考办共同实施。另外，从今年起，江西高校逐步将四、六级考试与毕业证、学位证脱钩，从2007年起不再接纳社会考生报考，使考试完全限制在大学校内、为大学英语教学评估服务的一种考试。 （记者 蔡福津）

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来源: 北京娱乐信报  

“暂时没有考虑”、“不会”，在北京，大学英语四六级与学位挂钩坚冰没有融化的迹象。大学英语四六级何时与学位脱钩？记者昨天采访了6所高校，得到的答案几乎是一致的。

高校：没有脱钩的打算

“我们暂时没有考虑四六级与学位脱钩一事。”某大学教务处处长告诉记者。“学校四级通过率是40％，学生毕业后可以延长两年考四级，通不过四级，就意味着学生拿不到学位证书。”记者昨天采访了6所高校，得到的答案几乎是一致的：没有取消的打算。

此前，上海市华东理工大学和华东师范大学两所院校同时宣布：从2005届本科毕业生开始，其学位发放工作将与英语四六级证书脱钩。有关人士称，四六级与学位挂钩和四六级证书与学位挂钩不是一个概念，四六级考试改革，取消证书，证书和学位是否脱钩已经没有任何意义，关键是四六级考试成绩是否与学位挂钩。

教育部：不鼓励挂钩

教育部曾经明确表示，不鼓励大学把四六级证书与毕业证书、学位证书挂钩。但挂钩现象逐步升级，某著名高校要求，本科不过六级不发学位证书。

就业：仍和四六级挂钩

某高校负责人告诉记者，如果大学英语四六级与学位彻底脱钩，那么学生参加四六级考试就没有意义了，但就业是和四六级挂钩的，这在一定程度上指导大学是否把四六级与学位挂钩。

市教委：降及格线也算脱钩

据北京市教委有关负责人介绍，北大清华学位证书早已不拿四六级说事了，其他高校把四六级考试成绩与学位挂钩是保证教学质量，这些学校制定的及格线标准绝大多数学生应该是可以通过的，如果及格线标准定得很低，也算是变化一种形式的脱钩了。

信报记者郑超

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四六级取消证书

教育部在2月26日宣布今后大学英语四六级考试将由原来的100分制改为710分的记分体制，不设及格线，不颁发合格证书，只发放成绩单；突出听说能力的考查，其记分体制改革将从今年6月起试行。希望学校理解考试分数的含义，并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果。

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四六级考试改革：听力分值提高 总成绩最高710分

　　来源：新华网




大学英语四六级考试委员会主任委员、上海交通大学教授金艳

    新华网消息 教育部今天在京举行新闻发布会，介绍全国大学英语四、六级考试改革有关情况。

    大学英语四六级考试委员会主任委员、上海交通大学教授金艳说：我简单介绍一下近期改革的一些举措，这可能也是大家最关心的。所谓的近期就是从现在开始，从下一次考试开始，要采取的最关键的几个举措，一个是计分体制，成绩报道方式的改变，目的吴部长已经做了解释。现在的四、六级考试，每次考完以后，大家拿到的是一个合格证书，分为合格和优秀，学生当然也有成绩，但是从05年6月起，考试成绩将改为分布在290－710分之间内，具体是正态分，均值是500分，一个标准差在70分，成绩低可以到290，高可以到710，我们不设及格分数线，给每个学生报总分和各部分的单项分，我们将来的试卷有几个部分，表格上很清楚，分四大块，听力、阅读、综合和写作，让考生了解自己的能力方面哪个强哪个弱，考后向学校给予成绩解释的含义，主要是使学校更好地理解分数的含义，这是近期想采取的第一项改革的举措。

    第二，考试内容的改革，四、六级内容考试的重点是听力、理解方面的测试，根据新的教学要求，听力，听说能力要大大加强，具体体现在试卷上，听力将从原来的20％，总体的百分比提高到35％，而且我们还有听力的对话、听力的短文；听力对话增加了听力的长对话，原来只是培养短文对话，听力短对话和听力长对话，原来只是听力本文的理解，将来听力短文的听写和听力本文的理解要一起考，占了35％，这是听力部分的重点，已经完成了听力部分题型的设计、命题、小规模的预测。阅读部分将来也占整卷的35％，原来是40％，35％里面包括了仔细阅读，还增加了快速阅读，仔细阅读占25％，快速阅读占10％，这是阅读部分。综合部分，将来有两块构成，一块是完型填空或者改错，还有一个短卷阅读问答或者翻译，写作本身不变，有议论文、说明文等写作，从这里面可以看出考试是一个大规模的考试，选择题型也是主要的题型，但适当增加了非选择性试题的比例，非选择性试题在听力当中也有，在阅读当中有改错、翻译或者写作等，这个比例可以增加到35％－45％，这种大规模的考试是相当不容易的。这是考试近期内容和形式方面的改革。

    时间进程是从2006年1月考试开始试点，参加试点的学生，就是目前已经开始的180所学校试点学生从06年6月份开始六级试点，全面推行时间是四级是07年1月考试，六级是06年的六级考试，还有一些中长期改革的设想，大家在网上已经看到了。


（责任编辑:罗茜）