[资料分享] 2007.9.22黑龙江大学大机经 [复制链接]

dingding1000
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发表于 2007-9-22 18:19:20 |显示全部楼层

2007.9.22
黑龙江大学大机经：
早上7.30就到了，第二个进去的，好大一个屋，有36台机器，DELL的品牌机，KOSS的耳机，椅子特舒服，显示器是17液晶的，有三张纸，铅笔是多头的，钝了还可以换头，小学时用过，有一种回到童年的感觉，唉，不错不错！考官人特好，输完密码后还拍拍我肩膀，以示鼓励。

我加试阅读1+2+2。

第一个是说捕食者对其它物种的影响，一看到这我就觉得这篇保了，我学生物的，而且当时生态学快打满分了。捕食者可以保持物种的多样性，保持物种的优良性，因为它们会吃掉弱者，剩下强者。举了两个例子，一个是科学家用海星做的试验，海星会吃两种两个物种他把一个区内的海星全用手抓走，每年都抓，持续若干年后，这个海域内的物种只有七八个了，物种之间相对的数量上的也不平衡了。而对照组却保持的很好，有15个以上的物种，而且它们之间保持良好的竞争关系。另一个例子讲的是草原上的捕食者对草种的影响：兔子和羊虽然吃草，但也吃其它低收入的树种的灌木，如果把兔子和羊除掉，这片地就会被树木和灌木丛侵占，野花也就没了。上面这两个例子中的海星、兔子叫做keystone species,也就是说它们对维持生态平衡和物种多种性至关重要。

第二篇讲的是怎样预测火山爆发，一般在火山爆发前都会有地震，火山口也会有气体放出。举了一个例子，这个地方有很多地震，火山口也看到了气体，而且动物表现也反常，结果就把当地人疏散了，后来真的有火山爆发，救了很多人的命。但是科学家还不能预测出火山爆发的具体时间，它将持续多长时间，和喷发出的熔岩的量。

第三篇讲的是美国的公路和运河的发展史。17世纪，人们的贸易活动局限在很小当地区域内，很多经济活动都不能进行。后来政府意识到了应该修建公路，一开始主要是公司投资，商人支持，民众出力。后来政府投资了很多，发展很快。而且运河也是，主要就讲了一个主要的运河，它的开凿成功给经济带来的很大的促进。我都做到这了，还有人不断的进来试音，好烦。

加试的那两个是mesopotamia文明和进化论，以前的机经里，说的很详细，我就不说了。知道是加试，就瞎点的，很快就做完了。

听力的语速我认为和Barron的差不多，比Delta的要快很多。
第一篇，学生和老师讨论paper的事，是心理学的课程。学生有些不懂paper要做什么，就过来问老师。老师说你应该调查同一个小孩两次，观察完第一次后应该上图书馆查一些相关资料，主要关于儿童心理学方面的，为第二次调查做好准备。

第二篇，关于city planning的。大批人口流向suburban,于是一些城市策划者, 就要在downtown建pedestrian malls来吸引人们来购物。选地点的时候，主要考虑两方面的因素，一个是要在居民区，这样就会有很多人来购物。举了一个例子说有一个mall选址不好，运行了一段时间就关门了。另一个是交通是否方便。外表设计上就不重要了。

第三篇，poetry。中世纪的诗歌都很长，学生就问诗歌应该短点才叫诗歌吧，老师说我以前讲过，诗歌不分长短，只要是抒发个人情感和让读者深思就行。当时的诗歌分为chanson和romance两种风格，内容均描写knight。前者多为给君主看的关于保家卫国歌功颂德，后者个人色彩较浓，讲knight的传奇的一生。出了表格题，让区分一些特征分别是属于哪种风格。

第四篇，学生和语音室管理员之间的长对话。学生想过来借3个vedio，管理员说你是不没来过呀，（表明学生对这里的情况不了解，有题）vedio只能在这里看，（有题问这和图书馆有什么不同）这里提供20个room，都很小，只能装几个人，你可以和同学一起看，这样遇到问题可以共同解决，学生说他还习惯一个人静静的看。那你就看看对面的架子上还有没有碟了，要是有就签一个名找一个屋自己看吧。（有题问学生接下来要做什么。）

第五篇，ecology的，我的强项，讲北美的溪流小河里的一种动物beaver，张红岩的词汇讲座里提到过。刚一开始学生就说beaver在欧洲殖民者来到之后被大量捕杀，老师说等一下再提那个事，咱们按顺序说（有题问老师为什么不让学生说下去）。说beaver会建造水坝，使水的流速减小，水变得清澈，有利于很多物种生存。相对于那些湍流来说，有beaver的河物种多样性就大。更重要的是，它们建造的水坝最终会形成湿地，湿地对人类很重要，现在地表水越来越少，就是因为没有多少湿地了。这时才提到学生刚才提到的欧洲殖民者的事，说他们主要是想获得beaver的皮。

第六篇，小行星与彗星的组成成分不同，小行星是岩石，彗星含有大量的冰，小行星分两种，一种在大气层中烧完了，有一种能落到地球上，落到地球上的又分rock和iron，iron 的好发现一些，因为地球上的自然物质是没有这么多金属含量的，可以用探测金属的设备去寻找。这篇听得不好，参考别人的机经，通篇全是什么meteroid, meterite, meteroere,乱七八糟的，我根本就没区分明白这几个词有什么区别。

口语：
1、describe a person that influenced you positively.
2、what would you like to be, a leader or a group member?
3、学校要建个offcampus atheletic gym，以解决旧馆人多问题，mm说1.以前是因为秩序不当而并非设施不够，很多设备是坏的不能用，得排很长的队才能用上。2、新馆在校外，太远，要步行20分钟，去也不方便， her moommate 喜欢在课间锻炼，这样就不可能了。
4、psychology方面的，说人们做为一个group工作时，表现得relaxation，而且效率高，这种现象好象是叫shared-action effect。然后教授举了一个具体例子，说把人分成两组，让他们在computer room里做puzzle，A组告诉他们是代表自己做题，告诉B组是代表group，要计算他们的整体表现。分别计算两组人的时间。结果B组人做得又快又好。
5、mm想选一个教授的一个什么spain culture的课，时间正好和做tutoring别人的时间冲突。gg说你可以next term再修个课，但mm说next term这个教授不一定在了，好象要去Spain。gg又说你可以找别人来做tutoring，但mm说这些学生已经习惯她的tutoring了。问你的观点。
6、又是生物的，我很高兴，讲的是保护色，先定义了一下什么是保护色。然后说保护色分为两种，术语忘记了，但不但拼写。一种是说生物体表的颜色能随环境颜色变化，举了蜥蜴的例子，它在草地里是绿色，在沙漠里是黄色了。另一种是具有条纹和斑点的，举了斑马的例子，说它能和它所处的环境背景颜色相mix,捕食者就不易发现它了。

写作：
1、private fossils collectors' action
passage说这不好，因为
A.被有钱人买了，museum也就收藏不了了，人们就看不到了。
B.有些化石很有价值，科学家看不到就发现不了，太可惜了。
C.collectors 在挖化石时会破坏化石，有些伴随的化石因为他们没有专业知识就发现不了。lecturer说：
A.其实还是有很多人能欣赏到化石的，不比museum少多少。
B.说化石一经发现肯定先经过科学家之手，评估化石的价值等方面的特性，然后才被买卖。
C.科学家挖化石时也难免有损坏，反正总比一直在地下埋着强。

2.Do you agree or disagree the extended family(grandparents, uncle, aunts) have more important role than past?

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