PK四级（CET-4）词汇书PK-新东方、星火、迦思佑

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PK四级（CET-4）词汇书PK

——新东方、星火、迦思佑

缺点：
1）按字母表顺序排列形近词群

评析：按照字母表的顺序把长得像的单词或字形相关联的单词排列在一起。实际上是一种无奈的、机械的字典排列方式。优于字典的方面是把相关联的单词排列成一组。

2）没有深入的词根或词源讲解

评析：用tractor(拖拉机)引出一堆tr-开头的很多单词，只讲了词根tract=draw(拉，引，伸)，但并没有深入地讲解词根，以至于后半部分的trace, trail, portrait, portray, betray, treat, treaty同draw(拉，引，伸)似乎没有任何关联性。portrait的讲解是完全牵强的，port应是由part(部分)演化而来，“肖像”就是draw(画)出重要的一部分，不是through勾画。traitor讲成由“勾引”而来似乎过于荒唐!

3）没有完善的词缀讲解

评析：这一页的con-前缀没有任何标注，整本书也没有完善的词缀讲解。

4）牵强或错误的词汇分解

评析：用mind引出的这组词中的comment的分解很是牵强，com-(加强意义)+ment(=mind想法，意见)——“加强想法的意义”似乎同“评论，议论”没有太强的逻辑关系。com-应该是together(一起)，ment(=to speak说，而不是想法)——就是大家一起说某事，mention就是说起。mention提及，说起和想法相差太远，所以就没做任何分解。

5）没有或牵强一词多义讲解

评析：在彩页上宣扬了cock和character的一词多义讲解似乎太过牵强了，根本没任何震撼力。再以train(火车；一系列；培训)的讲解，用“拖拉”来引出“一系列”似乎不是很合乎逻辑，“培训”干脆没讲。实际上“一系列”是由车厢的多演化而来，如battery(排炮；电池组)可指“一系列”的演化思维一样。

6）没有记忆方法的单词太多

评析：1）实际上星火是做了一个体力活，把长得像的单词归纳到了一起，这些词有什么关系，和引导词之间有什么关系，讲得不够深，或者根本就没有讲；2）这一千多词的附录大部分是没有记忆方法的，譬如abandon, acid, abortion等等。当然，有些是不必要记得，如a, above, about等。

7）没有成体系的背诵计划
评析：整个星火记忆法没有一个成体系的背诵指导。也就是没有告诉学习者如何分步学习，分几步才能达到不忘的理想境界。


优点：
1）
配有例句
2）
辨异
3）
搭配
4）
练习题
5）
语法

缺点：
1）牵强的非字母表顺序排列

评析：打破传统字母顺序编排倒是很有道理，但仍然是分部分的字母顺序排列，即熟词僻义字母顺序排列、核心单词字母顺序排列、超纲单词字母顺序排列。


2）没有深入的词根或词源讲解


评析：本书以词根+联想为旗帜，但对于词根的讲解似乎太过肤浅。若cur是关心，那accurate正确的，准确的又怎么解释？miss, mit是送，放出，那commit犯罪；犯错误；承担义务怎么解释？


3）没有完善的词缀讲解

评析：这两页中的前缀ac-似乎大部分都没做任何解释。quaint为什么是知道？acid酸是酸，不等于没说？quire为什么是追求？不还得死记吗？
4）词汇分解半成品
评析： quaint为什么是知道？acid酸是酸，不等于没说？quire为什么是追求？不还得死记吗？大部分的词汇分解都是半成品！

5）没有一词多义讲解

评析： 把僻义（一词多义）列出来有什么用？怎么才能记住呀？词根跑哪了？联想跑哪了？

6）没有记忆方法的单词太多


评析： 熟词僻义表全是没有记忆方法的，还有很大一部分的单词连让人半吐的联想方法也没法子。

7）没有成体系的背诵计划
评析：没有任何背诵建议，更不用说成体系的背诵计划。说句不该说的话，新东方似乎过多精神的鼓励，太少实在的知识内涵！



优点：
1）
配有真题例句
2）
近义词辨析
3）
有一些有趣的记忆方法



                                 

缺点：
1）没有配有例句

评析：没有任何例句

2）没有近义词辨析

评析：没有任何辨析。

3）没有搭配

评析：没有任何搭配。

4）没有练习题
评析：没有任何练习题。



优点：
1）依据英文词汇演化的难易程度进行排列。





评析：这本书排列非常科学，核心内容共分5篇：1）推理篇。此篇主要是通过理性推理解析英语词汇的内在构词逻辑，揭示词的含义，从而让考生对英语词汇有深刻的理解，并以此为基础来进行词汇的记忆。所谓理性推理，此处是指人类思维的共性，即人类（无论其民族与语言之不同）均可理解的逻辑思维及推理模式。2）思维篇。此篇主要是通过探索英文独特的造词思维来揭示英语词汇与其释义之间的关系，来促进考生对英语词汇的理解与记忆。这里的“思维”，是指英语民族独特的造词思维。3）文化背景篇。此篇是一些有着历史或文化背景的词汇。4）感性词篇。这部分词是一些感官性的词汇，如象形词、象声词、感叹词。5）基础篇。这部分主要是一些中学时应掌握的词汇以及部分不成群体的词汇记忆方法提示。

2）深入的词根或词源分析及讲解


评析：这本书把同一词源（词根）的词汇排列在一起，并且对词源（词根）进行了深入的讲解，而且对难以理解的词汇进行了详细的剖析。

3）完善的词缀讲解





评析：这本书对前后缀做了详细而又完备的讲解，并配有前后缀索引。

4）完整而又合理的词汇分解




评析：这本书深层挖掘了英文词汇的内在造词逻辑与思维，使读者理解更合理、更深刻。远远超越了星火和新东方的半成品词汇分解。

5）完美一词多义讲解

评析：可以这么说，没有任何一本书能够很好地解决过让人头疼的一词多义。迦思佑可以说前无古人，完全做到了。

6）没有记忆方法的单词很好

评析：没有任何方法的单词除了简单的中学词汇没讲解外，只有不到20个。

7）成体系的背诵计划


评析：本书提供了一个完善的单词学习与记忆的方案，非常成体系。配有一本精致的复习专用手册，只有英文没有中文解释，很有助于记忆。无论是从时间上还是心态上都给了指导。

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