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[求助] 听力T4T6求助!!捉鸡!!要哭了!!! [复制链接]

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发表于 2012-8-16 17:10:25 |显示全部楼层
我是T1T2一起练,T3T5一起练,T4T6一起练的。
T4T6捉鸡啊!!!!
总是要用到大量的动词,一开口就想不起来用哪个动词。。。然后语速就慢。还有一个问题,我描述一件事情的时候,尤其动词多的时候,我就要拆成短句,然后用N个and来链接。。。
我试着听的时候把lec里用的动词记下来,可是这样讲就太细节了。而且人家一句话搞定的事,我支支吾吾绕来绕去才说完。一方面显得思维混乱,另外时间不够用。

另外T4T6在讲例子的时候,是体现例子的细节呢?还是两三句话带过,然后跟阅读的内容去联系一下?
我怕听力细节体现不够多,总提阅读内容,分数会受影响!会吗?会吗??

T4T6就感觉听了都懂,非常非常明白!可是一开口,就千言万语没头绪啊!难受!!跟便秘一样

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发表于 2012-8-16 17:20:11 |显示全部楼层
我举个例子吧。在tpo4里,老师讲到一个例子,关于nonverbal和verbal communication的,说教授见到突然来访的uncle,非常开心,然后就瞪大眼睛,绽放笑容,上蹿下跳。他uncle看到他这么诚心诚意,也很开心。
另外一个例子,说老师手被榔头砸了,他拼命掩饰不痛,可是呲牙咧嘴的样,导致女儿不相信他不痛。
两个例子各对应reading中一句话,nonverbal和verbal一致时,verbal会被加强。相反时,verbal就不那么令人信服了。

我在答题的时候有两个方案。
1.描述细节(网上找的参考答案就是这样的)
在描述例子的时候把教授睁大眼睛,上蹿下跳,绽放笑容,还有教授被榔头敲了以后呲牙咧嘴什么的全说了。没有提阅读里的东西。

2.一笔带过例子(这是我自己想的。。。不知道行不行)
描述例子的时候不提细节。比如例子一,我就说when his uncle gave him a surprise visit,professor showed his great pleasure not only verbally but also nonverbally。This indicates that 然后引用阅读里的话。 例子二也是如此

大家觉得哪种比较好?

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发表于 2012-8-16 17:21:53 |显示全部楼层
大神呢?

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发表于 2012-8-16 20:16:25 |显示全部楼层
syebye1 发表于 2012-8-16 17:52
帮你顶 一起等待大神出现

thanx~~~
继续等。。。

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发表于 2012-8-16 22:12:16 |显示全部楼层
坐等

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发表于 2012-8-16 22:17:29 |显示全部楼层
我理解大概是两个问题,一个是复述的问题,一个是答题侧重点的问题。
对于复述,没什么多说的,只有练,我当时准备的时候也是弄得死去活来的。但是没有办法,想要得高分,就拼命练,具体你可以参考https://bbs.gter.net/forum.php?mo ... &extra=page%3D2帖子的复述楼。沉下心,用简单的段子从最基本练起,循序渐进。
第二个问题答案很简单,查看一下OG的speaking section就行了~

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发表于 2012-8-16 22:19:16 |显示全部楼层
我没有OG诶,所以想知道第二个问题到底是侧重哪边的

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发表于 2012-8-16 22:21:20 |显示全部楼层
小普女侠 发表于 2012-8-16 22:19
我没有OG诶,所以想知道第二个问题到底是侧重哪边的

版上有

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秋雨荆州 发表于 2012-8-16 22:17
我理解大概是两个问题,一个是复述的问题,一个是答题侧重点的问题。
对于复述,没什么多说的,只有练,我 ...

谢啦~~ 看来我还是要跟读一下

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发表于 2012-8-17 09:54:56 |显示全部楼层
那就把能记的信息都记下来,第一遍说尽可能说完整,然后再回头想怎么精简。这么做几套题估计感觉就来了
还有练习的时候尽可能按考试顺序来。

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发表于 2012-8-18 20:48:14 |显示全部楼层
口语里的听力确实简单,也因此笔头跟不上==
我准备的时候口语是先有个框架,然后把笔记的内容套进去,至于细节与否个人觉得主要是描述清楚就好吧,说白了就是那么把记下的都说出

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发表于 2012-8-18 21:22:39 |显示全部楼层
对于张口说不好的问题,建议:
1. 练习口齿的伶俐程度。
这个可以通过跟读模仿来练习。就用TPO的听力段子练,听力和口语一起练习了。
2. 学会转述听到的内容。
把要说的内容写出来,多写几道题,然后拿着读。练熟读熟了以后,自己就知道套路了,以后不用写就能知道怎么转述听力里面的内容。

至于答题的时候,什么该重点提到,什么可以略过,建议把这看成是一道用汉语说的题目,看看你会怎么答。用汉语要答什么内容,用英语也就要答什么内容。先排除语言对你的答案的限制,这样才不会影响你的思考。然后再看用英语该怎么说。不会表达的地方,应该是你重点练习口语的地方。
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