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◇温馨提示◇
由于我们组交作业的时间定在早上8点,所以有很多同学熬夜赶作业.
希望大家注意身体,(身体第一重要),平衡好学习和生活,用高效率的复习迎接考试..:)
◇作业公告◇
:)请大家注意:经kitty的建议,以后每周作业将全部公布在这个帖子里.:)
希望大家可以根据自己的时间,合理安排写作计划,最重要的是要能按时交作业
PS:下周开始,argument不强制指定人员作小结,所以请大家自行完成总结的工作.
issue小结仍然采取每次轮流的形式,安排固定的人员负责.(平均每人两周轮流一次)
请注意:太忙/没有时间/没有写作业/等等解释不能成为不写小结的借口!!!!!
→第23次作业：issue 83 (环保：原则,度的把握)，6月13日（星期二）早上8点前交，
当天晚上10点前完成互改，小结于6月14日早8点之前完成。作业小结负责人:lionprince;
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→第24次作业：argument 65，6月14日（星期三）早上8点前交，
当天晚上10点前完成互改，小结请组员自行完成。
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→第25次作业：issue 208 (外在行为 Vs 内在想法)，6月16日（星期五）早上8点前交，
当天晚上10点前完成互改，小结于6月17日早8点之前完成。作业小结负责人:even1985310;
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→第26次作业：argument 145，6月17日（星期六）早上8点前交，
当天晚上10点前完成互改，小结请组员自行完成。----optional-----
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→第27次作业：issue 43 (道德原则：政治 Vs 道德)，6月18日（星期天）早上8点前交，
当天晚上10点前完成互改，小结于6月19日早8点之前完成。作业小结负责人:ginny-mm;
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ps:第26次作业为optional,第一因为小组任务太多势必影响大家正常的工作和学习时间;
第二,为了给能够自身调节的同学多一些选择,所以额外多加了这份作业.
不要求人人完成,但是鼓励有精力和时间的人尽量完成.希望大家可以挑战一下:)
下周写作主题是政治,政府和社会类
下面的分类表中有用红色记号标出,供大家参考其他同类型题目.:)
◇小组名单◇ (目前正式跟随小组写作的成员名单)
yuvi(く莞尔ㄍ^^)
jiqixueyuan(pk)
kittywen_16(花儿)
glxing(小蜗牛)
ylwang(好象没有在群里面看到ylwang??)
lionprince(老妇人)
even1985310(Even)
coxlee(weasky)
ginny-mm(油油猪)
PS:以上名单根据第20~22次交作业的情况来决定的
只交了一次作业的 lazyfish,如果你还要加入我们,请把剩下的作业补上:)
编外成员: (以下成员是目前暂时不能跟随小组写作的同学)
Anddie
calsunny
lianj
天边一朵云
特别客座: susan8940
(susan MM考明年的6G,但是已经帮我们小组改了好多次作业了,在此特别感谢~~^_^)
注意:制定此章程是希望大家严格遵守,按规定的计划行事.从而达到互相监督,共同进步的目的.
PS:
1.从下个星期开始,本小组的运行将进入正轨,需要各位成员严格执行任务,准时交/改作业.
2.从第四次作业开始,因为看错时间/看错题目/等等..而没有能够按时交作业的,算作未完成任务.
3.请随时关注群里公告的更新.以及大家发的帖子,避免交错作业,弄错时间的情况出现.
4.因为特殊情况没有按时交作业的,需要在事先和成员打招呼,方便调整互改.
5.迟交的同学不在互改的安排范围以内..所以为了避免迟交作业的现象发生,请尽量提前完成任务.
6.我们规定严格的时间限制是希望大家统一步骤,方便团体行动.
最后的deadline只是起一个强制的作用,实际的计划还是希望大家跟随小组进度,自觉遵守.
◇作业汇报◇
√=已交
×=未交
L =迟交
? =请假
云MM 芹菜 PK Anddie Kitty Viking 小蜗牛
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第1次作业 [写] √ √ √ √ √ √ √
(argu 147) [改] √ √ √ √ × × ×
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第2次作业 [写] √ √ √ √ √ L √
(issue 17) [改] √ √ √ √ √ L √
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第3次作业 [写] √ √ √ √ √ L L
(argu 17) [改] × √ √ √ × × √
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第4次作业 [写] √ √ L √ √ √ √
(issue 51) [改] × √ √ √ √ √ √
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第5次作业 [写] √ √ √ √ L ? √
(argu 6) [改] √ √ √ √ × ? √
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因为本周交作业状况混乱,本人时间精力有限,所以暂停作业的汇总工作,请大家见谅..:(
◇写作任务◇
写作任务调整:每周3个issue,1个argument,另外提供2个argument的题目为额外作业.
交作业的时间为:当天早上8点之前;
互改的时间为:当天晚上10点之前.
(请注意:改作业的时间已经提前,请大家按时完成)
从下周开始,我们将按照下面的提纲分类,挑历史高频题练习issue,
(这里要谢谢Anddie提出的按照分类写作的建议)
下一周的任务是 政治,政府和社会类题目
(以后每周任务用红色部分highlight,请大家自行关注)
另外,argument仍按原定计划进行.
如果对此安排有异议者,请尽早提出,方便大家协调更改.:)
1、政治、政府
008 - 政治：完全公开化 Vs 有选择的隐瞒 － 同167
043 - 道德原则：政治 Vs 道德
082 - 审查制度：艺术品、历史陈列 － 同224
097 - 政治 Vs 生活
108 - 电子政务、公开透明化 － 度的把握、标准
123 - 人的政治倾向：外在 Vs 内在；表面 Vs 本质；细节 Vs 关键 － 同 208
167 - 道德；政治 － 相对的诚实 － 涉及到评价、判断原则、标准 － 同 8
169 - 政治 Vs 道德 － 跟167，8有联系
195 - 政治目标：理想 Vs 务实
224 - 政府、审查制度：判断标准 － 同82
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a. 自我原则、判断 Vs 大众意愿
045 - 政府事务、官员：自身判断、原则 Vs 大众意愿 － 同160，79
079 - 政治：自己判断 Vs 人们意愿；专家 Vs 大众 － 同45，160
160 - 领导：坚持自身原则 Vs 听从大众意愿 － 内在 Vs 外在 －同145，45，79
202 - 政治：自我原则 Vs 大众意愿 － 同195，45, 79, 160
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b. 环保
083 - 环保：原则、度的把握
121 - 环保：度的把握；矛盾：当前发展 Vs 长远考虑
149 - 环保 Vs 旅游
242 - 环保：度的把握; 当前发展 Vs 长远考虑
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2、教育
039 - 认识大学教育的作用、意义：正规大学教育 Vs 自学
051 - 教育方式：个性化 Vs 标准化
053 - 教育经费支付：国家 Vs 学生；教育 Vs 经济
055 - 教育：高分 Vs 真正能力培养 － 同100
100 - 教育机制、环境：分数 Vs 能力培养 - 同55
102 - 教育作用、效果：传统、既有理念 － 修正、持续、发展
128 - 矛盾：目的 Vs 实际效果 － 教育的目标、实际
130 - 教育的意义：孩子的社会化
132 - 学科的交叉化、边缘化、相互影响
134 - 外表形式 Vs 内核本质；机智圆滑vs.真诚坚定
214 - 局部 Vs 整体；度的把握
222 - 教育：明确的目标、方向指导 Vs 无目标、无计划
228 - 教育：处理方法、态度 － 积极行为 Vs 消极行为
230 - 自由意志：主动 Vs 被动；教育应起的作用：引导 － 234
232 - 教育目的、手段、方式：理论 Vs 实际；教育与社会的接轨
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a. 质疑
052 - 学术、工作态度、方式：被动 Vs 主动；质疑 Vs 接受
153 - 学习方法：主动 Vs 被动 － 同52
213 - 教育：质疑、挑战、创新 Vs 折中、容让、合作
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b. 教育参与者
032 - 师资：如何留在人才，保证优秀师资；一致 Vs 差异
050 - 师资素质的提高：理论 Vs 实际、实践
154 - 教育者：父母、学校、社会 － 合作
223 - 正确认识学校所起的作用：主观能动 Vs 客观环境；个人 Vs 整体
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c. 课程设置、全面教育、就业考虑 － 教育目的、目标
005－教育：标准化 Vs 个性化
034 - 长期 Vs 短期；务实 Vs 理想；全面发展、素质教育 Vs 功利学习
067 - 理论 Vs 实践：全面教育、素质教育
078 - 教育的作用：共同的人性 Vs 各类冲突、纷争
080 - 全面教育：科学学习的必要性
090 - 务实、功利 Vs 理想；短期 Vs 长期：学科选择 － 找工作
094 - 全面发展；务实 Vs 理想；长期 Vs 短期：学科的选择、专才 Vs 通才
098 - 过去 Vs 现在；功利、务实 Vs 长远；现象 Vs 本质：艺术课程的选择
106 - 道德素养的重要性：全面教育 － 必要性；课程选择/安排
158 - 度的把握；全面发展、素质教育：艺术 Vs 主科
191 - 教育：全面平衡发展 － 兴趣 Vs 职业技能；务实 Vs 理想；当前 Vs 长远
201 - 教育目的；务实、功利 Vs 理想；短期 Vs 长期；
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3、科研、学术、学科
040 - 科研的指导原则：个人兴趣 Vs 大众福利；过程 Vs 结果 - 同171
041 - 作用、意义：科学 Vs 非科学
061 - 奖项对科研的意义；精英 Vs 大众；少数 Vs 多数
069 - 科研的自由、界限：应遵从的原则、标准 － 同44
119 - 研究：Priority的选择、判断标准 － 人民福利，个人兴趣；过程 Vs 结果
177 - 学科知识的作用、影响：拥有不同的角度、眼光 Vs 加深、加宽对世界的了解
181 - 学术：个性化 Vs 标准化；客观 Vs 主观
184 - 理论建立两种方式：数据、事实 Vs 假说
229 - 广度 Vs 深度； 局部 Vs 整体：学习
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a. 科研投资
031 - 科研投资：态度、标准，焦点：有争议的科研项目 －对立观点：44
044 - 科研投资：标准、原则 － 主体：政府 － 对立观点：31
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b. 对待权威、专家的看法、态度
068 - 对待专家、权威的正确态度：质疑 Vs 毫不保留的相信、全盘接受
087 - 新的、不同的视野、经验：新手 Vs 专家、权威
142 - 度的把握；对待权威的态度 Vs 社会繁荣、进步
168 - 专家、权威：充分必要条件；质疑、批评的价值 － 判断标准
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c. 学科专业化 Vs 复合化、交叉化
004－领域、学科间的交流；外来视角、经验; 学术研究领域：单一领域 Vs 复合、边缘化
009 - 专业化 Vs 复合化、边缘化；涉及到判断标准
220 - 专业化：学科交叉化、边缘化
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4、个人与他人、整体、社会
019 - Priority的选择：个体与整体；必要条件
021 - 改革：个人 Vs 整体利益
059 - 个性化 Vs 标准化：思考、行为方式
071 - 独处 Vs 与他人一起 － 对立统一
077 - 个人 Vs 他人、集体、整体；个人主义 Vs 利他主义 － 同171
113 - 社会角色定位：个人 Vs 集体、团体 － 同60
145 - 内在实质的不变 Vs 外在形式的调整 － 性格
171 - 过程 Vs 结果；个人 Vs 整体 － 对立统一关系 － 同77，40
194 - 竞争意识 Vs 合作意识 － 对立统一
198 - 个性化 Vs 标准化、模式化
208 - 外在行为 Vs 内在想法 － 同123
234 - 自由意志：主动 Vs 被动；引导、规范 －230
235 - 度的把握； Priority的选择：忠诚
240 - 积极 Vs 负面评价 － 同228
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a. 个人 Vs 团队
042 - 学习方式：个人 Vs 团队、集体；竞争 Vs 合作
095 - 个人 Vs 团队；竞争 Vs 合作：效率、功效、作用比较、判断
141 - 个人主义 Vs 团队精神 － 着眼点：经济上的成功
175 - 个人 Vs 团队：革新、创造性来源 － 同199
199 - 个人 Vs 团队：创新、创造性来源 － 同175
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5、社会现象
002 - 竞争、合作 ─ 讨论竞争的好、坏，作用对象为社会，而不是个人－ 同37
037 - 竞争：利 Vs弊 － 作用对象：社会 － 同2
003－短期 Vs 长期 － 同56
056 - Priority的选择：长期 Vs 短期；当前 Vs 长远；－ 同3
015 - 社会稳定：现象 Vs 本质；标 Vs 本
020 - Priority的选择：当前问题 Vs 未来发展、希望；孩子 Vs 成人
033 - 对立矛盾：表面现象 Vs 深层本质 －看待、对待科研、生活应持的态度
058 - 利弊分析：快节奏生活
065 - 学术、工作、生活上看待问题的方法：一致 Vs 差异
133 - 看待、对待社会问题的态度：主动的改造 Vs 被动的回避
140 - 社会：局部 Vs 整体；零和
146 - 表面矛盾命题 － 一个极端到另一个极端，正到负；－对立统一
152 - 长期 Vs 短期
163 - 主动 Vs 被动
185 - 丑闻的作用、意义、我们对待丑闻的态度
193 - 现象 Vs 本质；政治 Vs 社会
203 - 英雄 Vs 社会 －局部 Vs 整体 － 代表性
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a. 主观能动性 Vs 客观环境；内因 Vs 外因
012 - 客观环境与主观能动性：态度绝对因素 － 内因 Vs 外因
022 - 性格决定：个体 Vs 整体；内因 Vs 外因
091 - 内因 Vs 外因；主观能动性 Vs 外部客观环境：价值观的形成、决定因素
093 - 主观能动性 Vs 客观环境；内因 Vs 外因：个人行为的决定因素、个人责任的承担 － 同162
136 - 主观能动 Vs 客观环境 － 选择的存在
156 - 主观选择：内因 Vs 外因；主观能动 Vs 客观环境
162 - 主观能动性 Vs 客观环境；内因 Vs 外因：个人责任的承担 －同93
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b. 时代局限性
036 - 时代局限性：个人价值判断：同时代的人 Vs 后人 － 其他方式 －同241
076 - 个人 Vs 时代
172 - 时代局限性：事实 Vs 对权威、主流思想的挑战
241 - 个人伟大的判断 － 同时代的人 Vs 后人 － 同76
244 - 时代局限性：社会对待思想家的态度
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6、个人学习、知识进步
014 - 素质提高、全面教育：文学素养的必要性
028 - 学习方法：表面现象 Vs 深层本质；机械记忆 Vs 理解记忆
086 - 长期 Vs 短期；现实 Vs 理想；当前 Vs 长远
183 - 知识的作用、影响：表面现象 Vs 内在本质
205 - 信息获取方便 Vs 终生学习
226 - 过去 Vs 现在；持续、发展、共通；知识、经验所起的作用，所扮演的角色
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a. EQ Vs IQ
047 - 对立矛盾：EQ Vs IQ
112 - EQ Vs IQ；全面发展
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b. 想象力
073 - 辩证统一：想象力 Vs 知识 － 同164
164 - 辩证统一：想象力 Vs 经验 － 同73
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c. 学习、研究方式：传统 Vs 新技术
007 - 资料的载体、记录方式（对于科研）：视频 Vs 纸张
038 - 学习、科研方式：电视 Vs 书籍
155 - 学习：传统方式 Vs 新方式
237 - 研究资料：技术进步带来新方式、便利
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d. 理论 Vs 实践
057 - 学习方式、对立矛盾：理论 Vs 实践 － 同117、204
117 - 理论 Vs 实践；书本知识 Vs 实际经验 － 同57、204
204 - 理论 Vs 实践；知识 Vs 经验；直接经验 Vs 间接经验－同57，117
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e. 相同意见 Vs 不同意见
001 － 指导学习方法、态度：知识的获得 ─ 相同意见 Vs 不同意见
018 - 知识、进步的获得：对立面；价值－标准；充要条件
122 - 知识的获得─ 相同意见 Vs 不同意见 － 同1
209 - 知识、进步的获得：相同意见 Vs 不同意见 － 同1, 18, 122
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7、技术
016 - 技术进步对个人的影响：舒适生活 Vs 个人能力发展
023 - 技术进步的影响：信息爆炸、影响，提醒、明确应把握的方向和态度
030 - 科研、技术进步的目标：进步本身，物质丰富，效率提高 Vs 舒适生活
066 - 技术依赖 Vs 人们能力发展 － 意义、作用：大脑 Vs 身体；主宰 Vs 工具
088 - 技术 Vs 社会风俗、道德
107 - 现代科技 Vs 个人思考分析等能力
114 - 技术 Vs 人性；内在 Vs 外在
124 - 现象 Vs 本质：生活节奏的加快
129 - 技术 Vs 现代生活：利弊
135 - 技术 Vs 环保 － 同196
150 - 现代技术对旅游的影响
151 - 技术：传统交流 Vs 现代新方式交流 － 影响、作用
166 - 局部 Vs 局部；技术进步 Vs 生活
196 - 技术 Vs 生活：利弊 － 同135
219 - 信息爆炸：个人的作用；现象 Vs 本质
233 - 技术进步 Vs 学习
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8、文化
006 － 年轻人、当代文化 － 局部 Vs 整体，分析整体与局部的关系，核心
010 － 文化、传统：大城市 Vs 其他地区；局部 Vs 整体 － 同72
013 － 文化、语言
049 - 文学：意义，作用判断、评价：创作文学 Vs 纪实文学
063 - 文化理解 － 对比、参照、外来的视角、经验
72 - 局部 Vs 整体：主要城市 Vs 整个社会 － 代表性 － 同10
104 - 文化 Vs 教育：主流价值观的确立 － 局部 Vs 整体
111 - 媒体与文化的关系 － 以及全球化
207 - 文化：形式 Vs 本质
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9、历史
048 - 历史的创造，社会趋势的推动，重大事件的兴起：精英 Vs 大众
054 - 过去 Vs 现在；历史 Vs 现代 － 延续性，共通性，发展性
081 - 过去 Vs 现在；对待历史的态度 Vs 对现在的影响；利 Vs 弊
103 - 历史 Vs 现代；表面现象 Vs 内在本质
110 - 历史：客观记录 Vs 主观记录 － 事实 － 同127、157
120 - 历史 Vs 现代 － 同103
125 - 历史 Vs 未来 －持续性、共通性、发展性：对待历史、过去的正确态度
139 - 持续 Vs 发展；不同时代是否需要不同标准的对错，或者说对错的内涵外延有改变
189 - 过去 Vs 现在：文学作品 Vs 时代性；持续 Vs 发展；永恒不变的 Vs 变化
221 - 过去 Vs 现在；历史：持续、发展
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10、艺术
085 - 政府 － 艺术资助
096 - 评价客观标准 Vs 主观标准；批评家 Vs 艺术家
101 - 艺术 Vs 政府资助 － 同85
131 - 艺术 Vs 社会；内容 Vs 表现形式；局部 Vs 整体
143 - 艺术家 Vs 批评家 － 对立矛盾、和谐统一 、相互作用
144 - 艺术家 Vs 批评家 － 价值的创造、贡献
176 - 作用、价值：科学 Vs 艺术 － 片面 Vs 全面
190 - 艺术资助：局部 Vs 整体
218 - 艺术价值的判断：服务大众 Vs 其他
243 - 文明价值：科学 Vs 艺术
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11、领导者
024 - 度的把握：权利的使用，领导，效率
046 - 领导者、领导素质：竞争意识 Vs 合作意识
070 - 领导：更新 Vs 持续；应考虑普遍 Vs 特例
075 - 意义、贡献：领导者、伯乐 Vs 千里马；
089 - 领导者：内因 Vs 外因
165 - 领导：信念 Vs 求异的渴望
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12、哲学
025 － 对立矛盾：复杂化 Vs 简单化
035 - 对待科研、生活态度：信念 － 坚持 Vs 适时的调整
062 - 自我完善的基准：内在、先天不足 Vs 积极进取、不断进步提高；主动 Vs 被动
064 - 理论 Vs 实践：成功 － 知易行难
092 - 辩证统一：指导方向 － 学习、明确努力的方向 －方法论
115 - 进步的衡量与感知 － 精确计算 Vs 其他手段
126 - 成功的判断标准：主观 Vs 客观
137 - 进步 － 表面现象 Vs 内在实质
138 - 失败 Vs 成功 － 必要条件 － 对立统一
159 - 人类 Vs 机器 － 辩证统一关系，技术进步带来的冲击、思考
179 - 维持 Vs 打破现状；手段 Vs 目的；外表 Vs 内在；确定 Vs 不确定
200 - 自我认识 － 自己 Vs 与他人交流
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a. 事实 － 客观 Vs 主观
127 - 事实：客观 Vs 主观
157 - 主观 Vs 客观 － 观察、事实 - 同181
239 - 哲学问题：事实 － 客观 Vs 主观 － 同127、157
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13、传统保留 Vs 创新发展 / 继承传统 Vs 突破创新
026 － 过去与现在：建筑保留 Vs 现代城市发展
027 － 创新 Vs 守旧；继承、 遵从传统 Vs 突破创新、改革：判断、衡量标准 － 成功
084 - 继承传统 Vs 突破创新：必要条件，过去对现在的影响，持续性、发展性
147 - （继承）传统 Vs （突破）创新；传统 Vs 现代化
173 - 创新本质、方法；继承传统 Vs 突破创新
187 - 传统 Vs 革新；冲突、矛盾 － 表面 Vs 实质；知易行难
188 - 成功：持续 Vs 发展、改变；继承传统 Vs 突破创新
217 - 继承传统 Vs 突破创新
227 - 创新 Vs 守旧；传统：打破 Vs 维系、保持；继承传统 Vs 突破创新
238 - 创新 Vs 守旧；一致 Vs 个性；传统 Vs 创新
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14、媒体
029 - 媒体：名人隐私 Vs 大众心理
060 - 媒体：个人 Vs 集体、团队、整体 － 代表性 － 同113
074 - 传播方式的选择：图像 Vs 语言；作用对象：一大群人
109 - 媒体广告：广告的目的、所起的作用、期望达到的效果
161 - 媒体 Vs 英雄；内在本质 Vs 表面形式
215 - 传媒 Vs 人
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15、法律
017 - 对法律原则、本质的理解，对待法律的态度：公正 Vs 不公正
174 - 法律：本质 Vs 形式；核心原则、指导、标准
178 - 法律作用、影响对象：行为 Vs 内心 － 可以联系到道德
180 - 法律约束限制：法律 Vs 道德 － 两大体系，辩证统一
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16、国家、国际
011 - 社会问题：国际合作、专职性大学
105 - 局部 Vs 整体：国家实力 － 民主、政治、经济、军事、科技…… － 同170
116 - 全球化：利弊、带来的问题
170 - 国家伟大、实力的体现，指示标：少数 Vs 多数；精英 Vs 大众 －同 105
197 - 全球化、国家间相互关系
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17、态度、方法论
182 - 方法论 － Intelligence与其他
192 - 成功：机会主义 Vs 脚踏实地
206 - 计划性、周全考虑 Vs 无计划性；先后顺序
211 - 当前 Vs 长远考虑
212 - 手段 Vs 目的 － 判断标准
225 - 独立分析 Vs 比较
231 - 度的把握：适中 Vs 全力以赴
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a. 理想 Vs 务实；当前 Vs 长远
099 - 理想 Vs 现实、务实：成功 - 方法论
148 - 理想 Vs 务实
186 - 务实 Vs 理想
210 - 务实、功利 Vs 长远考虑：职业选择
236 - 理想 Vs 现实 － 教育、引导
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b. 过程 Vs 结果
118 - 目标 Vs 过程；过程 Vs 结果：应持有的正确态度 － 同216
216 - 过程 Vs 结果－ 同118
◇作业提交◇
请每次最早写完作业的同学在GTER上开新贴,并在群里通知其他人
后面交作业的同学在其后跟贴即可.(具体步骤请参见第一次作业帖)
注意:
1,请贴全文而不要给链接.
2,每次开新贴的同学请按照论坛的发贴要求写清楚题号及注明"义无返顾第X次作业"
如: "argument147 义务反复小组第一次作业"
3,写简短的中文提纲方便大家参考思路修改
4,修改的文章请用论坛的"红色"注明
◇互改顺序◇
注意:1.互改顺序按每次实际交作业的人数最后决定
2.除了规定的互改顺序,大家可以根据自己的时间安排,找额外的作业来拍..多拍多进步.
◇相关规定◇
注意:从5月30日起,为保证小组交作业的质量,对于没有按时完成作业又没有给出合理解释的成员,
将~~ 秉公执法 ~~ 一视同仁 ~~
◇小组批评◇
第十五次作业未交人员:PK.
第十六次作业未交人员:Yuvi,小蜗牛.请kitty补交作业小结
第十七次作业未交人员:PK,Yuvi.
第十八次作业未交人员:PK,Yuvi.请小蜗牛补交作业小结
第十九次作业未交人员:PK.
第二十次作业未交人员:Kitty.请PK补交作业小结
第二十一次作业未交人员:PK,Kitty,Ginny-mm.
第二十二次作业未交人员:小蜗牛.
PS:补作业是唯一可以将名字从批评榜上拿下来的方式.
否则除非申请退出本小组,名字一概保留到作业被补齐为止..>.< ~~
请大家注意:此批评公告每周更新,没有补交的同学名字将会被永远挂在批评牌上.
如果不想自己的名字被挂太久,请以上同学尽早补齐作业/小结.
PS:因为请假而没有交作业的同学可以酌情考虑补写提纲,以减轻作业过多的负担.
另外,对于长期不愿意交作业的同学,小组正式批评,并给予下列称号:
"懒猪" "懒虫"
◇更新寄语◇
(5.28)
GRE是这条路上的第一步,而AWA只是其中一个可以掌握的环节.
既然选择团体奋斗,请大家在后面的日子里,能够自觉自愿,按时完成任务.
踏踏实实地走好飞跃路上的每一步.希望借此地,大家共勉.^_^
(6.11)
热烈欢迎几位新成员的加入,在后面所剩不多的复习日子里,
希望我们能够一起合理利用每个有效时间,共同拿下AWA和期末考试这两个任务.
也希望大家后面一切顺利,考试取得好成绩.~~加油~~ ^_^
[ 本帖最后由 kito9695 于 2006-6-26 03:42 编辑 ] |
GO
发表于 2006-5-6 22:56:24
发表于 2006-5-7 11:05:36
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