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[资料分享] PEBBLE小组issue分类(From 飞跃重洋 by feiba)欢迎大家来看! [复制链接]

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发表于 2006-8-19 21:05:27 |显示全部楼层
Issue作业 将覆盖一下所有方面

【ISSUE 分类】
From 飞跃重洋 by feiba

共分17个大类,分别是
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1、政治、政府

008 - 政治:完全公开化 Vs 有选择的隐瞒 - 同167

043 - 道德原则:政治 Vs 道德

082 - 审查制度:艺术品、历史陈列 - 同224

097 - 政治 Vs 生活

108 - 电子政务、公开透明化 - 度的把握、标准

123 - 人的政治倾向:外在 Vs 内在;表面 Vs 本质;细节 Vs 关键 - 同 208

167 - 道德;政治 - 相对的诚实 - 涉及到评价、判断原则、标准 - 同 8

169 - 政治 Vs 道德 - 跟167,8有联系

195 - 政治目标:理想 Vs 务实

224 - 政府、审查制度:判断标准 - 同82

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a. 自我原则、判断 Vs 大众意愿


045 - 政府事务、官员:自身判断、原则 Vs 大众意愿 - 同160,79

079 - 政治:自己判断 Vs 人们意愿;专家 Vs 大众 - 同45,160

160 - 领导:坚持自身原则 Vs 听从大众意愿 - 内在 Vs 外在 - 同145,45,79

202 - 政治:自我原则 Vs 大众意愿 - 同195,45, 79, 160

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b. 环保

083 - 环保:原则、度的把握

121 - 环保:度的把握;矛盾:当前发展 Vs 长远考虑

149 - 环保 Vs 旅游

242 - 环保:度的把握; 当前发展 Vs 长远考虑

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2、教育


039 - 认识大学教育的作用、意义:正规大学教育 Vs 自学

051 - 教育方式:个性化 Vs 标准化

053 - 教育经费支付:国家 Vs 学生;教育 Vs 经济

055 - 教育:高分 Vs 真正能力培养 - 同100

100 - 教育机制、环境:分数 Vs 能力培养 - 同55

102 - 教育作用、效果:传统、既有理念 - 修正、持续、发展

128 - 矛盾:目的 Vs 实际效果 - 教育的目标、实际

130 - 教育的意义:孩子的社会化

132 - 学科的交叉化、边缘化、相互影响

134 - 外表形式 Vs 内核本质;机智圆滑vs.真诚坚定

214 - 局部 Vs 整体;度的把握

222 - 教育:明确的目标、方向指导 Vs 无目标、无计划

228 - 教育:处理方法、态度 - 积极行为 Vs 消极行为

230 - 自由意志:主动 Vs 被动;教育应起的作用:引导 - 234

232 - 教育目的、手段、方式:理论 Vs 实际;教育与社会的接轨

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a. 质疑


052 - 学术、工作态度、方式:被动 Vs 主动;质疑 Vs 接受

153 - 学习方法:主动 Vs 被动 - 同52

213 - 教育:质疑、挑战、创新 Vs 折中、容让、合作

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b. 教育参与者


032 - 师资:如何留在人才,保证优秀师资;一致 Vs 差异

050 - 师资素质的提高:理论 Vs 实际、实践

154 - 教育者:父母、学校、社会 - 合作

223 - 正确认识学校所起的作用:主观能动 Vs 客观环境;个人 Vs 整体

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c. 课程设置、全面教育、就业考虑 - 教育目的、目标


005-教育:标准化 Vs 个性化

034 - 长期 Vs 短期;务实 Vs 理想;全面发展、素质教育 Vs 功利学习

067 - 理论 Vs 实践:全面教育、素质教育

078 - 教育的作用:共同的人性 Vs 各类冲突、纷争

080 - 全面教育:科学学习的必要性

090 - 务实、功利 Vs 理想;短期 Vs 长期:学科选择 - 找工作

094 - 全面发展;务实 Vs 理想;长期 Vs 短期:学科的选择、专才 Vs 通才

098 - 过去 Vs 现在;功利、务实 Vs 长远;现象 Vs 本质:艺术课程的选择

106 - 道德素养的重要性:全面教育 - 必要性;课程选择/安排

158 - 度的把握;全面发展、素质教育:艺术 Vs 主科

191 - 教育:全面平衡发展 - 兴趣 Vs 职业技能;务实 Vs 理想;当前 Vs 长远

201 - 教育目的;务实、功利 Vs 理想;短期 Vs 长期;

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3、科研、学术、学科


040 - 科研的指导原则:个人兴趣 Vs 大众福利;过程 Vs 结果 - 同171

041 - 作用、意义:科学 Vs 非科学

061 - 奖项对科研的意义;精英 Vs 大众;少数 Vs 多数

069 - 科研的自由、界限:应遵从的原则、标准 - 同44

119 - 研究:Priority的选择、判断标准 - 人民福利,个人兴趣;过程 Vs 结果

177 - 学科知识的作用、影响:拥有不同的角度、眼光 Vs 加深、加宽对世界的了解

181 - 学术:个性化 Vs 标准化;客观 Vs 主观

184 - 理论建立两种方式:数据、事实 Vs 假说

229 - 广度 Vs 深度; 局部 Vs 整体:学习

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a. 科研投资


031 - 科研投资:态度、标准,焦点:有争议的科研项目 - 对立观点:44

044 - 科研投资:标准、原则 - 主体:政府 - 对立观点:31

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b. 对待权威、专家的看法、态度


068 - 对待专家、权威的正确态度:质疑 Vs 毫不保留的相信、全盘接受

087 - 新的、不同的视野、经验:新手 Vs 专家、权威

142 - 度的把握;对待权威的态度 Vs 社会繁荣、进步

168 - 专家、权威:充分必要条件;质疑、批评的价值 - 判断标准

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c. 学科专业化 Vs 复合化、交叉化


004-领域、学科间的交流;外来视角、经验; 学术研究领域:单一领域 Vs 复合、边缘化

009 - ㄒ祷?Vs 复合化、边缘化;涉及到判断标准

220 - 专业化:学科交叉化、边缘化

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4、个人与他人、整体、社会


019 - Priority的选择:个体与整体;必要条件

021 - 改革:个人 Vs 整体利益

059 - 个性化 Vs 标准化:思考、行为方式

071 - 独处 Vs 与他人一起 - 对立统一

077 - 个人 Vs 他人、集体、整体;个人主义 Vs 利他主义 - 同171

113 - 社会角色定位:个人 Vs 集体、团体 - 同60

145 - 内在实质的不变 Vs 外在形式的调整 - 性格

171 - 过程 Vs 结果;个人 Vs 整体 - 对立统一关系 - 同77,40

194 - 竞争意识 Vs 合作意识 - 对立统一

198 - 个性化 Vs 标准化、模式化

208 - 外在行为 Vs 内在想法 - 同123

234 - 自由意志:主动 Vs 被动;引导、规范 -230

235 - 度的把握; Priority的选择:忠诚

240 - 积极 Vs 负面评价 - 同228

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a. 个人 Vs 团队


042 - 学习方式:个人 Vs 团队、集体;竞争 Vs 合作

095 - 个人 Vs 团队;竞争 Vs 合作:效率、功效、作用比较、判断

141 - 个人主义 Vs 团队精神 - 着眼点:经济上的成功

175 - 个人 Vs 团队:革新、创造性来源 - 同199

199 - 个人 Vs 团队:创新、创造性来源 - 同175

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5、社会现象


002 - 竞争、合作 ― 讨论竞争的好、坏,作用对象为社会,而不是个人 - 同37

037 - 竞争:利 Vs弊 - 作用对象:社会 - 同2

003-短期 Vs 长期 - 同56

056 - Priority的选择:长期 Vs 短期;当前 Vs 长远;- 同3

015 - 社会稳定:现象 Vs 本质;标 Vs 本

020 - Priority的选择:当前问题 Vs 未来发展、希望;孩子 Vs 成人

033 - 对立矛盾:表面现象 Vs 深层本质 - 看待、对待科研、生活应持的态度

058 - 利弊分析:快节奏生活

065 - 学术、工作、生活上看待问题的方法:一致 Vs 差异

133 - 看待、对待社会问题的态度:主动的改造 Vs 被动的回避

140 - 社会:局部 Vs 整体;零和

146 - 表面矛盾命题 - 一个极端到另一个极端,正到负;- 对立统一

152 - 长期 Vs 短期

163 - 主动 Vs 被动

185 - 丑闻的作用、意义、我们对待丑闻的态度

193 - 现象 Vs 本质;政治 Vs 社会

203 - 英雄 Vs 社会 -局部 Vs 整体 - 代表性

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a. 主观能动性 Vs 客观环境;内因 Vs 外因


012 - 客观环境与主观能动性:态度绝对因素 - 内因 Vs 外因

022 - 性格决定:个体 Vs 整体;内因 Vs 外因

091 - 内因 Vs 外因;主观能动性 Vs 外部客观环境:价值观的形成、决定因素

093 - 主观能动性 Vs 客观环境;内因 Vs 外因:个人行为的决定因素、个人责任的承担 - 同162

136 - 主观能动 Vs 客观环境 - 选择的存在

156 - 主观选择:内因 Vs 外因;主观能动 Vs 客观环境

162 - 主观能动性 Vs 客观环境;内因 Vs 外因:个人责任的承担 - 同93

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b. 时代局限性


036 - 时代局限性:个人价值判断:同时代的人 Vs 后人 - 其他方式 - 同241

076 - 个人 Vs 时代

172 - 时代局限性:事实 Vs 对权威、主流思想的挑战

241 - 个人伟大的判断 - 同时代的人 Vs 后人 - 同76

244 - 时代局限性:社会对待思想家的态度

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6、个人学习、知识进步


014 - 素质提高、全面教育:文学素养的必要性

028 - 学习方法:表面现象 Vs 深层本质;机械记忆 Vs 理解记忆

086 - 长期 Vs 短期;现实 Vs 理想;当前 Vs 长远

183 - 知识的作用、影响:表面现象 Vs 内在本质

205 - 信息获取方便 Vs 终生学习

226 - 过去 Vs 现在;持续、发展、共通;知识、经验所起的作用,所扮演的角色

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a. EQ Vs IQ


047 - 对立矛盾:EQ Vs IQ

112 - EQ Vs IQ;全面发展

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b. 想象力

073 - 辩证统一:想象力 Vs 知识 - 同164

164 - 辩证统一:想象力 Vs 经验 - 同73

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c. 学习、研究方式:传统 Vs 新技术


007 - 资料的载体、记录方式(对于科研):视频 Vs 纸张

038 - 学习、科研方式:电视 Vs 书籍

155 - 学习:传统方式 Vs 新方式

237 - 研究资料:技术进步带来新方式、便利

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d. 理论 Vs 实践

057 - 学习方式、对立矛盾:理论 Vs 实践 - 同117、204

117 - 理论 Vs 实践;书本知识 Vs 实际经验 - 同57、204

204 - 理论 Vs 实践;知识 Vs 经验;直接经验 Vs 间接经验- 同57,117

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e. 相同意见 Vs 不同意见

001 - 指导学习方法、态度:知识的获得 ― 相同意见 Vs 不同意见

018 - 知识、进步的获得:对立面;价值-标准;充要条件

122 - 知识的获得― 相同意见 Vs 不同意见 - 同1

209 - 知识、进步的获得:相同意见 Vs 不同意见 - 同1, 18, 122

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7、技术


016 - 技术进步对个人的影响:舒适生活 Vs 个人能力发展

023 - 技术进步的影响:信息爆炸、影响,提醒、明确应把握的方向和态度

030 - 科研、技术进步的目标:进步本身,物质丰富,效率提高 Vs 舒适生活

066 - 技术依赖 Vs 人们能力发展 - 意义、作用:大脑 Vs 身体;主宰 Vs 工具

088 - 技术 Vs 社会风俗、道德

107 - 现代科技 Vs 个人思考分析等能力

114 - 技术 Vs 人性;内在 Vs 外在

124 - 现象 Vs 本质:生活节奏的加快

129 - 技术 Vs 现代生活:利弊

135 - 技术 Vs 环保 - 同196

150 - 现代技术对旅游的影响

151 - 技术:传统交流 Vs 现代新方式交流 - 影响、作用

166 - 局部 Vs 局部;技术进步 Vs 生活

196 - 技术 Vs 生活:利弊 - 同135

219 - 信息爆炸:个人的作用;现象 Vs 本质

233 - 技术进步 Vs 学习

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8、文化


006 - 年轻人、当代文化 - 局部 Vs 整体,分析整体与局部的关系,核心

010 - 文化、传统:大城市 Vs 其他地区;局部 Vs 整体 - 同72

013 - 文化、语言

049 - 文学:意义,作用判断、评价:创作文学 Vs 纪实文学

063 - 文化理解 - 对比、参照、外来的视角、经验

72 - 局部 Vs 整体:主要城市 Vs 整个社会 - 代表性 - 同10

104 - 文化 Vs 教育:主流价值观的确立 - 局部 Vs 整体

111 - 媒体与文化的关系 - 以及全球化

207 - 文化:形式 Vs 本质

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9、历史


048 - 历史的创造,社会趋势的推动,重大事件的兴起:精英 Vs 大众

054 - 过去 Vs 现在;历史 Vs 现代 - 延续性,共通性,发展性

081 - 过去 Vs 现在;对待历史的态度 Vs 对现在的影响;利 Vs 弊

103 - 历史 Vs 现代;表面现象 Vs 内在本质

110 - 历史:客观记录 Vs 主观记录 - 事实 - 同127、157

120 - 历史 Vs 现代 - 同103

125 - 历史 Vs 未来 - 持续性、共通性、发展性:对待历史、过去的正确态度

139 - 持续 Vs 发展;不同时代是否需要不同标准的对错,或者说对错的内涵外延有改变

189 - 过去 Vs 现在:文学作品 Vs 时代性;持续 Vs 发展;永恒不变的 Vs 变化

221 - 过去 Vs 现在;历史:持续、发展

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10、艺术


085 - 政府 - 艺术资助

096 - 评价客观标准 Vs 主观标准;批评家 Vs 艺术家

101 - 艺术 Vs 政府资助 - 同85

131 - 艺术 Vs 社会;内容 Vs 表现形式;局部 Vs 整体

143 - 艺术家 Vs 批评家 - 对立矛盾、和谐统一 、相互作用

144 - 艺术家 Vs 批评家 - 价值的创造、贡献

176 - 作用、价值:科学 Vs 艺术 - 片面 Vs 全面

190 - 艺术资助:局部 Vs 整体

218 - 艺术价值的判断:服务大众 Vs 其他

243 - 文明价值:科学 Vs 艺术

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11、领导者


024 - 度的把握:权利的使用,领导,效率

046 - 领导者、领导素质:竞争意识 Vs 合作意识

070 - 领导:更新 Vs 持续;应考虑普遍 Vs 特例

075 - 意义、贡献:领导者、伯乐 Vs 千里马;

089 - 领导者:内因 Vs 外因

165 - 领导:信念 Vs 求异的渴望

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12、哲学


025 - 对立矛盾:复杂化 Vs 简单化

035 - 对待科研、生活态度:信念 - 坚持 Vs 适时的调整

062 - 自我完善的基准:内在、先天不足 Vs 积极进取、不断进步提高;主动 Vs 被动

064 - 理论 Vs 实践:成功 - 知易行难

092 - 辩证统一:指导方向 - 学习、明确努力的方向 -方法论

115 - 进步的衡量与感知 - 精确计算 Vs 其他手段

126 - 成功的判断标准:主观 Vs 客观

137 - 进步 - 表面现象 Vs 内在实质

138 - 失败 Vs 成功 - 必要条件 - 对立统一

159 - 人类 Vs 机器 - 辩证统一关系,技术进步带来的冲击、思考

179 - 维持 Vs 打破现状;手段 Vs 目的;外表 Vs 内在;确定 Vs 不确定

200 - 自我认识 - 自己 Vs 与他人交流

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a. 事实 - 客观 Vs 主观


127 - 事实:客观 Vs 主观

157 - 主观 Vs 客观 - 观察、事实 - 同181

239 - 哲学问题:事实 - 客观 Vs 主观 - 同127、157

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13、传统保留 Vs 创新发展 / 继承传统 Vs 突破创新


026 - 过去与现在:建筑保留 Vs 现代城市发展

027 - 创新 Vs 守旧;继承、 遵从传统 Vs 突破创新、改革:判断、衡量标准 - 成功

084 - 继承传统 Vs 突破创新:必要条件,过去对现在的影响,持续性、发展性

147 - (继承)传统 Vs (突破)创新;传统 Vs 现代化

173 - 创新本质、方法;继承传统 Vs 突破创新

187 - 传统 Vs 革新;冲突、矛盾 - 表面 Vs 实质;知易行难

188 - 成功:持续 Vs 发展、改变;继承传统 Vs 突破创新

217 - 继承传统 Vs 突破创新

227 - 创新 Vs 守旧;传统:打破 Vs 维系、保持;继承传统 Vs 突破创新

238 - 创新 Vs 守旧;一致 Vs 个性;传统 Vs 创新

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14、媒体


029 - 媒体:名人隐私 Vs 大众心理

060 - 媒体:个人 Vs 集体、团队、整体 - 代表性 - 同113

074 - 传播方式的选择:图像 Vs 语言;作用对象:一大群人

109 - 媒体广告:广告的目的、所起的作用、期望达到的效果

161 - 媒体 Vs 英雄;内在本质 Vs 表面形式

215 - 传媒 Vs 人

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15、法律


017 - 对法律原则、本质的理解,对待法律的态度:公正 Vs 不公正

174 - 法律:本质 Vs 形式;核心原则、指导、标准

178 - 法律作用、影响对象:行为 Vs 内心 - 可以联系到道德

180 - 法律约束限制:法律 Vs 道德 - 两大体系,辩证统一

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16、国家、国际


011 - 社会问题:国际合作、专职性大学

105 - 局部 Vs 整体:国家实力 - 民主、政治、经济、军事、科技…… - 同170

116 - 全球化:利弊、带来的问题

170 - 国家伟大、实力的体现,指示标:少数 Vs 多数;精英 Vs 大众 - 同 105

197 - 全球化、国家间相互关系

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17、态度、方法论


182 - 方法论 - Intelligence与其他

192 - 成功:机会主义 Vs 脚踏实地

206 - 计划性、周全考虑 Vs 无计划性;先后顺序

211 - 当前 Vs 长远考虑

212 - 手段 Vs 目的 - 判断标准

225 - 独立分析 Vs 比较

231 - 度的把握:适中 Vs 全力以赴

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a. 理想 Vs 务实;当前 Vs 长远


099 - 理想 Vs 现实、务实:成功 - 方法论

148 - 理想 Vs 务实

186 - 务实 Vs 理想

210 - 务实、功利 Vs 长远考虑:职业选择

236 - 理想 Vs 现实 - 教育、引导

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b. 过程 Vs 结果

118 - 目标 Vs 过程;过程 Vs 结果:应持有的正确态度 - 同216

216 - 过程 Vs 结果- 同118
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liyue24 + 1 无奈分数太少,不过全给你了~~

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发表于 2010-7-16 00:17:49 |显示全部楼层
经典的复习计划啊

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