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ChunyanLi2005
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发表于 2006-8-19 21:05:27 |显示全部楼层

Issue作业将覆盖一下所有方面

【ISSUE 分类】
From 飞跃重洋 by feiba

共分17个大类，分别是
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1、政治、政府

008 - 政治：完全公开化 Vs 有选择的隐瞒－同167

043 - 道德原则：政治 Vs 道德

082 - 审查制度：艺术品、历史陈列－同224

097 - 政治 Vs 生活

108 - 电子政务、公开透明化－度的把握、标准

123 - 人的政治倾向：外在 Vs 内在；表面 Vs 本质；细节 Vs 关键－同 208

167 - 道德；政治－相对的诚实－涉及到评价、判断原则、标准－同 8

169 - 政治 Vs 道德－跟167，8有联系

195 - 政治目标：理想 Vs 务实

224 - 政府、审查制度：判断标准－同82

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a. 自我原则、判断 Vs 大众意愿

045 - 政府事务、官员：自身判断、原则 Vs 大众意愿－同160，79

079 - 政治：自己判断 Vs 人们意愿；专家 Vs 大众－同45，160

160 - 领导：坚持自身原则 Vs 听从大众意愿－内在 Vs 外在－同145，45，79

202 - 政治：自我原则 Vs 大众意愿－同195，45, 79, 160

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b. 环保

083 - 环保：原则、度的把握

121 - 环保：度的把握；矛盾：当前发展 Vs 长远考虑

149 - 环保 Vs 旅游

242 - 环保：度的把握; 当前发展 Vs 长远考虑

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2、教育

039 - 认识大学教育的作用、意义：正规大学教育 Vs 自学

051 - 教育方式：个性化 Vs 标准化

053 - 教育经费支付：国家 Vs 学生；教育 Vs 经济

055 - 教育：高分 Vs 真正能力培养－同100

100 - 教育机制、环境：分数 Vs 能力培养 - 同55

102 - 教育作用、效果：传统、既有理念－修正、持续、发展

128 - 矛盾：目的 Vs 实际效果－教育的目标、实际

130 - 教育的意义：孩子的社会化

132 - 学科的交叉化、边缘化、相互影响

134 - 外表形式 Vs 内核本质；机智圆滑vs.真诚坚定

214 - 局部 Vs 整体；度的把握

222 - 教育：明确的目标、方向指导 Vs 无目标、无计划

228 - 教育：处理方法、态度－积极行为 Vs 消极行为

230 - 自由意志：主动 Vs 被动；教育应起的作用：引导－ 234

232 - 教育目的、手段、方式：理论 Vs 实际；教育与社会的接轨

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a. 质疑

052 - 学术、工作态度、方式：被动 Vs 主动；质疑 Vs 接受

153 - 学习方法：主动 Vs 被动－同52

213 - 教育：质疑、挑战、创新 Vs 折中、容让、合作

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b. 教育参与者

032 - 师资：如何留在人才，保证优秀师资；一致 Vs 差异

050 - 师资素质的提高：理论 Vs 实际、实践

154 - 教育者：父母、学校、社会－合作

223 - 正确认识学校所起的作用：主观能动 Vs 客观环境；个人 Vs 整体

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c. 课程设置、全面教育、就业考虑－教育目的、目标

005－教育：标准化 Vs 个性化

034 - 长期 Vs 短期；务实 Vs 理想；全面发展、素质教育 Vs 功利学习

067 - 理论 Vs 实践：全面教育、素质教育

078 - 教育的作用：共同的人性 Vs 各类冲突、纷争

080 - 全面教育：科学学习的必要性

090 - 务实、功利 Vs 理想；短期 Vs 长期：学科选择－找工作

094 - 全面发展；务实 Vs 理想；长期 Vs 短期：学科的选择、专才 Vs 通才

098 - 过去 Vs 现在；功利、务实 Vs 长远；现象 Vs 本质：艺术课程的选择

106 - 道德素养的重要性：全面教育－必要性；课程选择/安排

158 - 度的把握；全面发展、素质教育：艺术 Vs 主科

191 - 教育：全面平衡发展－兴趣 Vs 职业技能；务实 Vs 理想；当前 Vs 长远

201 - 教育目的；务实、功利 Vs 理想；短期 Vs 长期；

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3、科研、学术、学科

040 - 科研的指导原则：个人兴趣 Vs 大众福利；过程 Vs 结果 - 同171

041 - 作用、意义：科学 Vs 非科学

061 - 奖项对科研的意义；精英 Vs 大众；少数 Vs 多数

069 - 科研的自由、界限：应遵从的原则、标准－同44

119 - 研究：Priority的选择、判断标准－人民福利，个人兴趣；过程 Vs 结果

177 - 学科知识的作用、影响：拥有不同的角度、眼光 Vs 加深、加宽对世界的了解

181 - 学术：个性化 Vs 标准化；客观 Vs 主观

184 - 理论建立两种方式：数据、事实 Vs 假说

229 - 广度 Vs 深度；局部 Vs 整体：学习

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a. 科研投资

031 - 科研投资：态度、标准，焦点：有争议的科研项目－对立观点：44

044 - 科研投资：标准、原则－主体：政府－对立观点：31

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b. 对待权威、专家的看法、态度

068 - 对待专家、权威的正确态度：质疑 Vs 毫不保留的相信、全盘接受

087 - 新的、不同的视野、经验：新手 Vs 专家、权威

142 - 度的把握；对待权威的态度 Vs 社会繁荣、进步

168 - 专家、权威：充分必要条件；质疑、批评的价值－判断标准

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c. 学科专业化 Vs 复合化、交叉化

004－领域、学科间的交流；外来视角、经验; 学术研究领域：单一领域 Vs 复合、边缘化

009 - ㄒ祷?Vs 复合化、边缘化；涉及到判断标准

220 - 专业化：学科交叉化、边缘化

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4、个人与他人、整体、社会

019 - Priority的选择：个体与整体；必要条件

021 - 改革：个人 Vs 整体利益

059 - 个性化 Vs 标准化：思考、行为方式

071 - 独处 Vs 与他人一起－对立统一

077 - 个人 Vs 他人、集体、整体；个人主义 Vs 利他主义－同171

113 - 社会角色定位：个人 Vs 集体、团体－同60

145 - 内在实质的不变 Vs 外在形式的调整－性格

171 - 过程 Vs 结果；个人 Vs 整体－对立统一关系－同77，40

194 - 竞争意识 Vs 合作意识－对立统一

198 - 个性化 Vs 标准化、模式化

208 - 外在行为 Vs 内在想法－同123

234 - 自由意志：主动 Vs 被动；引导、规范－230

235 - 度的把握； Priority的选择：忠诚

240 - 积极 Vs 负面评价－同228

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a. 个人 Vs 团队

042 - 学习方式：个人 Vs 团队、集体；竞争 Vs 合作

095 - 个人 Vs 团队；竞争 Vs 合作：效率、功效、作用比较、判断

141 - 个人主义 Vs 团队精神－着眼点：经济上的成功

175 - 个人 Vs 团队：革新、创造性来源－同199

199 - 个人 Vs 团队：创新、创造性来源－同175

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5、社会现象

002 - 竞争、合作 ― 讨论竞争的好、坏，作用对象为社会，而不是个人－同37

037 - 竞争：利 Vs弊－作用对象：社会－同2

003－短期 Vs 长期－同56

056 - Priority的选择：长期 Vs 短期；当前 Vs 长远；－同3

015 - 社会稳定：现象 Vs 本质；标 Vs 本

020 - Priority的选择：当前问题 Vs 未来发展、希望；孩子 Vs 成人

033 - 对立矛盾：表面现象 Vs 深层本质－看待、对待科研、生活应持的态度

058 - 利弊分析：快节奏生活

065 - 学术、工作、生活上看待问题的方法：一致 Vs 差异

133 - 看待、对待社会问题的态度：主动的改造 Vs 被动的回避

140 - 社会：局部 Vs 整体；零和

146 - 表面矛盾命题－一个极端到另一个极端，正到负；－对立统一

152 - 长期 Vs 短期

163 - 主动 Vs 被动

185 - 丑闻的作用、意义、我们对待丑闻的态度

193 - 现象 Vs 本质；政治 Vs 社会

203 - 英雄 Vs 社会－局部 Vs 整体－代表性

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a. 主观能动性 Vs 客观环境；内因 Vs 外因

012 - 客观环境与主观能动性：态度绝对因素－内因 Vs 外因

022 - 性格决定：个体 Vs 整体；内因 Vs 外因

091 - 内因 Vs 外因；主观能动性 Vs 外部客观环境：价值观的形成、决定因素

093 - 主观能动性 Vs 客观环境；内因 Vs 外因：个人行为的决定因素、个人责任的承担－同162

136 - 主观能动 Vs 客观环境－选择的存在

156 - 主观选择：内因 Vs 外因；主观能动 Vs 客观环境

162 - 主观能动性 Vs 客观环境；内因 Vs 外因：个人责任的承担－同93

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b. 时代局限性

036 - 时代局限性：个人价值判断：同时代的人 Vs 后人－其他方式－同241

076 - 个人 Vs 时代

172 - 时代局限性：事实 Vs 对权威、主流思想的挑战

241 - 个人伟大的判断－同时代的人 Vs 后人－同76

244 - 时代局限性：社会对待思想家的态度

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6、个人学习、知识进步

014 - 素质提高、全面教育：文学素养的必要性

028 - 学习方法：表面现象 Vs 深层本质；机械记忆 Vs 理解记忆

086 - 长期 Vs 短期；现实 Vs 理想；当前 Vs 长远

183 - 知识的作用、影响：表面现象 Vs 内在本质

205 - 信息获取方便 Vs 终生学习

226 - 过去 Vs 现在；持续、发展、共通；知识、经验所起的作用，所扮演的角色

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a. EQ Vs IQ

047 - 对立矛盾：EQ Vs IQ

112 - EQ Vs IQ；全面发展

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b. 想象力

073 - 辩证统一：想象力 Vs 知识－同164

164 - 辩证统一：想象力 Vs 经验－同73

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c. 学习、研究方式：传统 Vs 新技术

007 - 资料的载体、记录方式（对于科研）：视频 Vs 纸张

038 - 学习、科研方式：电视 Vs 书籍

155 - 学习：传统方式 Vs 新方式

237 - 研究资料：技术进步带来新方式、便利

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d. 理论 Vs 实践

057 - 学习方式、对立矛盾：理论 Vs 实践－同117、204

117 - 理论 Vs 实践；书本知识 Vs 实际经验－同57、204

204 - 理论 Vs 实践；知识 Vs 经验；直接经验 Vs 间接经验－同57，117

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e. 相同意见 Vs 不同意见

001 －指导学习方法、态度：知识的获得 ― 相同意见 Vs 不同意见

018 - 知识、进步的获得：对立面；价值－标准；充要条件

122 - 知识的获得― 相同意见 Vs 不同意见－同1

209 - 知识、进步的获得：相同意见 Vs 不同意见－同1, 18, 122

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7、技术

016 - 技术进步对个人的影响：舒适生活 Vs 个人能力发展

023 - 技术进步的影响：信息爆炸、影响，提醒、明确应把握的方向和态度

030 - 科研、技术进步的目标：进步本身，物质丰富，效率提高 Vs 舒适生活

066 - 技术依赖 Vs 人们能力发展－意义、作用：大脑 Vs 身体；主宰 Vs 工具

088 - 技术 Vs 社会风俗、道德

107 - 现代科技 Vs 个人思考分析等能力

114 - 技术 Vs 人性；内在 Vs 外在

124 - 现象 Vs 本质：生活节奏的加快

129 - 技术 Vs 现代生活：利弊

135 - 技术 Vs 环保－同196

150 - 现代技术对旅游的影响

151 - 技术：传统交流 Vs 现代新方式交流－影响、作用

166 - 局部 Vs 局部；技术进步 Vs 生活

196 - 技术 Vs 生活：利弊－同135

219 - 信息爆炸：个人的作用；现象 Vs 本质

233 - 技术进步 Vs 学习

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8、文化

006 －年轻人、当代文化－局部 Vs 整体，分析整体与局部的关系，核心

010 －文化、传统：大城市 Vs 其他地区；局部 Vs 整体－同72

013 －文化、语言

049 - 文学：意义，作用判断、评价：创作文学 Vs 纪实文学

063 - 文化理解－对比、参照、外来的视角、经验

72 - 局部 Vs 整体：主要城市 Vs 整个社会－代表性－同10

104 - 文化 Vs 教育：主流价值观的确立－局部 Vs 整体

111 - 媒体与文化的关系－以及全球化

207 - 文化：形式 Vs 本质

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9、历史

048 - 历史的创造，社会趋势的推动，重大事件的兴起：精英 Vs 大众

054 - 过去 Vs 现在；历史 Vs 现代－延续性，共通性，发展性

081 - 过去 Vs 现在；对待历史的态度 Vs 对现在的影响；利 Vs 弊

103 - 历史 Vs 现代；表面现象 Vs 内在本质

110 - 历史：客观记录 Vs 主观记录－事实－同127、157

120 - 历史 Vs 现代－同103

125 - 历史 Vs 未来－持续性、共通性、发展性：对待历史、过去的正确态度

139 - 持续 Vs 发展；不同时代是否需要不同标准的对错，或者说对错的内涵外延有改变

189 - 过去 Vs 现在：文学作品 Vs 时代性；持续 Vs 发展；永恒不变的 Vs 变化

221 - 过去 Vs 现在；历史：持续、发展

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10、艺术

085 - 政府－艺术资助

096 - 评价客观标准 Vs 主观标准；批评家 Vs 艺术家

101 - 艺术 Vs 政府资助－同85

131 - 艺术 Vs 社会；内容 Vs 表现形式；局部 Vs 整体

143 - 艺术家 Vs 批评家－对立矛盾、和谐统一、相互作用

144 - 艺术家 Vs 批评家－价值的创造、贡献

176 - 作用、价值：科学 Vs 艺术－片面 Vs 全面

190 - 艺术资助：局部 Vs 整体

218 - 艺术价值的判断：服务大众 Vs 其他

243 - 文明价值：科学 Vs 艺术

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11、领导者

024 - 度的把握：权利的使用，领导，效率

046 - 领导者、领导素质：竞争意识 Vs 合作意识

070 - 领导：更新 Vs 持续；应考虑普遍 Vs 特例

075 - 意义、贡献：领导者、伯乐 Vs 千里马；

089 - 领导者：内因 Vs 外因

165 - 领导：信念 Vs 求异的渴望

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12、哲学

025 －对立矛盾：复杂化 Vs 简单化

035 - 对待科研、生活态度：信念－坚持 Vs 适时的调整

062 - 自我完善的基准：内在、先天不足 Vs 积极进取、不断进步提高；主动 Vs 被动

064 - 理论 Vs 实践：成功－知易行难

092 - 辩证统一：指导方向－学习、明确努力的方向－方法论

115 - 进步的衡量与感知－精确计算 Vs 其他手段

126 - 成功的判断标准：主观 Vs 客观

137 - 进步－表面现象 Vs 内在实质

138 - 失败 Vs 成功－必要条件－对立统一

159 - 人类 Vs 机器－辩证统一关系，技术进步带来的冲击、思考

179 - 维持 Vs 打破现状；手段 Vs 目的；外表 Vs 内在；确定 Vs 不确定

200 - 自我认识－自己 Vs 与他人交流

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a. 事实－客观 Vs 主观

127 - 事实：客观 Vs 主观

157 - 主观 Vs 客观－观察、事实 - 同181

239 - 哲学问题：事实－客观 Vs 主观－同127、157

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13、传统保留 Vs 创新发展 / 继承传统 Vs 突破创新

026 －过去与现在：建筑保留 Vs 现代城市发展

027 －创新 Vs 守旧；继承、遵从传统 Vs 突破创新、改革：判断、衡量标准－成功

084 - 继承传统 Vs 突破创新：必要条件，过去对现在的影响，持续性、发展性

147 - （继承）传统 Vs （突破）创新；传统 Vs 现代化

173 - 创新本质、方法；继承传统 Vs 突破创新

187 - 传统 Vs 革新；冲突、矛盾－表面 Vs 实质；知易行难

188 - 成功：持续 Vs 发展、改变；继承传统 Vs 突破创新

217 - 继承传统 Vs 突破创新

227 - 创新 Vs 守旧；传统：打破 Vs 维系、保持；继承传统 Vs 突破创新

238 - 创新 Vs 守旧；一致 Vs 个性；传统 Vs 创新

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14、媒体

029 - 媒体：名人隐私 Vs 大众心理

060 - 媒体：个人 Vs 集体、团队、整体－代表性－同113

074 - 传播方式的选择：图像 Vs 语言；作用对象：一大群人

109 - 媒体广告：广告的目的、所起的作用、期望达到的效果

161 - 媒体 Vs 英雄；内在本质 Vs 表面形式

215 - 传媒 Vs 人

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15、法律

017 - 对法律原则、本质的理解，对待法律的态度：公正 Vs 不公正

174 - 法律：本质 Vs 形式；核心原则、指导、标准

178 - 法律作用、影响对象：行为 Vs 内心－可以联系到道德

180 - 法律约束限制：法律 Vs 道德－两大体系，辩证统一

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16、国家、国际

011 - 社会问题：国际合作、专职性大学

105 - 局部 Vs 整体：国家实力－民主、政治、经济、军事、科技…… －同170

116 - 全球化：利弊、带来的问题

170 - 国家伟大、实力的体现，指示标：少数 Vs 多数；精英 Vs 大众－同 105

197 - 全球化、国家间相互关系

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17、态度、方法论

182 - 方法论－ Intelligence与其他

192 - 成功：机会主义 Vs 脚踏实地

206 - 计划性、周全考虑 Vs 无计划性；先后顺序

211 - 当前 Vs 长远考虑

212 - 手段 Vs 目的－判断标准

225 - 独立分析 Vs 比较

231 - 度的把握：适中 Vs 全力以赴

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a. 理想 Vs 务实；当前 Vs 长远

099 - 理想 Vs 现实、务实：成功 - 方法论

148 - 理想 Vs 务实

186 - 务实 Vs 理想

210 - 务实、功利 Vs 长远考虑：职业选择

236 - 理想 Vs 现实－教育、引导

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b. 过程 Vs 结果

118 - 目标 Vs 过程；过程 Vs 结果：应持有的正确态度－同216

216 - 过程 Vs 结果－同118