0910G SPECTACULAR 备考日记 by jessicalulu [Dies]--心有林夕

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ISSUE DIY四部曲（自己动手，高分无忧）－备考建议＋习作一篇--by comorain--https://bbs.gter.net/viewthread.php?tid=944669&extra=page%3D1%26amp%3Bfilter%3Ddigest%26amp%3Borderby%3Ddateline--五、谋周全——备考及写作建议

comorain 发表于 2009-4-21 19:05 [/quote]
，“四部曲”专门为两类人设计，一类是“语言好但没话说”，另一类是“很能写但语言差”。经过一段时间的复习后，大部分同学会成为两类人中的一个。至于有些同学说自己是第三类人——“语言差又没话说”，我想你们需要付出更多的努力，先看完一本高中水平的语法书再来写Issue吧。

本人属于第二类，且需要恶补语法。语法精要和effective writing是第一要务~了解~


comorain 发表于 2009-4-21 19:05 [/quote]

下面是我推荐的“Issue DIY四部曲”复习计划（一个月）：

第一周：熟悉题目和要求。先把243道Issue题库过一遍，把意思都搞清楚，分分类；然后看官方的AW Intro、PracticeBook和范文，认真体会ETS对GRE作文的要求；最后将高频前80的题目反复过三遍，每道题都想一想怎么写（不愿意动脑筋的可以找三个网上的高频提纲，看看人家是怎么说的）。

第二周：“想明白”＋“写清楚”。高频前80熟悉了，重点是前30，需要“想明白”，并列出自己的提纲（尽量避免与别人雷同）；然后可以开始写一篇“清晰的”习作。

第三周：“写清楚”＋“改漂亮”。一天一篇高频前30，共计7篇；反复修改所有写过的习作，使其中6篇达到“漂亮”的要求。

第四周：“写清楚”＋“改漂亮”＋“记准确”。前4天再写2篇高频前30，继续修改习作，使剩下的4篇达到“漂亮”的要求。后3天重在归纳、总结和背诵，一是归纳出同一题材的通用段子、通用例子；二是总结出自己的写作套路；三是背诵习作、例子、理由等；四是模考一下写过的习作，找找考试的感觉。考前再将高频前30提纲过三遍。

这样，考前就认真写作并修改了10个高频题目，注意在同一题材的题目写一个就可以了，不要浪费10个名额。反复修改这10个题目后，自己会加深对同一题材题目的理解，并积累了一定的素材。考场上如果抽到这10个题目，当然很好；万一抽不到，你就改写10篇习作中的部分内容，在考卷中套用一下。

有输入才有输出，对于备考时间更长的同学，我的建议是：

1、至少完整地读一本学术英语写作指导书，掌握写作的基本要求。推荐：The Element of Style或On Writing Well—The Classic Guide to WritingNonfiction。

2、每天应该阅读至少一篇充满时代气息的英文文章。推荐：美国各大报纸的专栏评论（http://www.dailyoped.com/）或The Economist。

3、看一本英文非小说读物，对思想贫乏、视野狭窄的同学大有好处。推荐：培根的Essays, Civil and Moral或Levitt和Dubner的Freakonomics。

4、平常注意积累好词佳句，用笔记本记下来，并通过造句熟练掌握。

5、写作能力的提升非一朝一夕之功，需要持之以恒，最好每天都能写点东西。


最后是我的写作建议——“四忌四要”，与大家共勉：

1、忌千篇一律，要独树一帜

2、忌空话连篇，要言之有物

3、忌贪多求快，要宁缺毋滥

4、忌空想光看，要自己动手

看题库是第二要务，读ECO是第三要务，好词好句积累是第四要务，当然1 issue/day 那是最重要的要务！！

其实该篇与草木老大的复习纲领主旨是类似的，不过草木老大对我们的要求更严格，周期更长，更铁血。赞老大！！

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ISSUE DIY四部曲（自己动手，高分无忧）－序言by comorain  https://bbs.gter.net/viewthread.php?tid=940167&extra=page%3D1%26amp%3Bfilter%3Ddigest%26amp%3Borderby%3Ddateline

comorain 发表于 2009-4-10 07:28 [/quote]
现在很多版友们过于依赖别人，忽略了“自己动手”（DIY）的重要性。比如说，你让人改文章之前，最起码应该把拼错的单词、明显的语法错误（这些word都有提示和建议）改正过来，否则不仅浪费修改人的时间，也显示出你对作文写作不够严肃。
灰常赞同这段话，尤其是版友们发到园子里互改的文章，人品好文品才能好，相应的文才能好。恩，先学做人。

在AW写作上，DIY向来是快速进阶的不二法门。一篇Issue，只有你自己认真思考了，才能琢磨出（dig out）别致的思路；只有你自己认真写了，才能掂量出（weigh out）自己有几斤几两；只有你自己认真修改了，才能磨砺出（polish）华丽的文章；只有背过自己反复打磨好的习作，才能在考场上“构思出”（"improvise"）高分作文。只看不想，只能沿袭别人老掉牙的思路；只看不写，只能照搬别人的文章；只写不改，只能在低水平上做重复运动；只写不背，运气好抽到了也写不好。认真DIY一篇作文，胜过稀里糊涂写20篇作文！
这段对aw的领悟，堪称经典了。学习之~

ISSUE DIY四部曲（自己动手，高分无忧）－想明白  by comorainhttps://bbs.gter.net/thread-940385-1-1.html

Be sure to read the claim carefully and think about it from several points of view, considering the complexity of ideas associated with those perspectives.

Although it is important that you address the central issue, you are free to take any approach you wish. For example, you might

• agree absolutely with the claim, disagree completely, or agree with some parts and not others

首先，每一道Issue题目都经过ETS精心设计，目的是用来检验考生的批判性思维（critical thinking）能力和说服性写作（persuasive writing）能力。对每一道题目，考生既可以完全赞同，也可以完全反对，还可以部分赞同、部分反对。这就意味着它既不可能绝对正确——因而无法反驳原命题，也不可能绝对错误——因而无法支持原命题，这是所谓“复杂性”的表现之一。在这一点上，ETS一般是通过一些表示程度、大小等的限定词或解释性的插入结构、从句来实现的。
最后这句很重要，让我们明白，issue题目的延展性是很大的，只有想不全面论证不充分，没有完全相同的想法和文章。

其次，“复杂性”的表现之二在于，题目往往蕴含一些“言外之意”或“未尽之言”，隐藏着出题人的意图。也就是说，尽管每道题都有很多种回应方式，但某种方式却是出题人最愿意看到的。在这一点上，ETS一般是通过一些表达倾向的连词或副词来实现的。

例3：Issue17 "There are two types of laws: just and unjust. Every individual in a society has a responsibility to obey just laws and, even more importantly, to disobey and resist unjust laws."

even more importantly暗示了出题人的倾向：题目重心在disobey and resist unjust laws。因此，将写作重心放在第一句或obey just laws尽管都是无可厚非的，但却并非出题人最喜欢的。

例4：Issue83 "Government should preserve publicly owned wilderness areas in their natural state, even though these areas are often extremely remote and thus accessible to only a few people."

even though也暗示了出题人的倾向：题目重点是后半句。如果你通篇都在大谈特谈前半句，而都后半句只字不提，那显然是跑题了。出题人希望你你回应的是：某些公有荒地极为偏远，因而只有极少数人才有机会进去（欣赏自然风光、呼吸新鲜空气等等），在这种情况下，政府是不是还应该将它们保护在自然状态？

很重要，我在想，这种有倾向性的命题，迎合ETS的是不是就是最好的。。。

此外，“复杂性”的表现之三是，有些题目暗示了一定的假定条件（assumption），需要找到它并理顺命题的逻辑链条。在这一点上，ETS的暗示很少，需要用心揣摩。

典型的例子是：

例5：Issue130 "How children are socialized today determines the destiny of society. Unfortunately, we have not yet learned how to raise children who can help bring about a better society."

孩子如何社会化（既可以理解为“适应社会”，也可以理解为“社会交往”）决定了社会的命运。然而，我们还不知道如何培养孩子，以使其有助于形成一个更好的社会。

这道题很绕，很多同学都理解成两句不怎么相干的话了，然后分别回应。这是错误的，unfortunately摆在那里放着，表明两句话之间有很强的逻辑关系。再看看“the destiny of society”和“a better society”，我们就会明白，实际上题目说的是：
孩子如何社会化决定了社会的命运，社会化好了社会就更好了。但是，我们还没有学会如何培养孩子让社会更好，即：我们还没有学会如何培养让孩子更好地社会化。（插一句，从上下文看，“社会化”的意思应该是“适应社会”：When people, especially children, are socialized, they are made to behave in a way which is acceptable in their culture or society.）

很明显，“社会化好了社会就更好了”就是假定条件。这个条件是否正确，完全是可以写的；如果你把它拎出来，然后评论一番，我想出题人会很兴奋。不过要注意，千万不要写成argument（例如：based on a false assumption that……）。
该篇对于130的逻辑链分析较鬼谷子叔叔的可能更深入一层，还是相当值得借鉴的。但是鉴于这篇的恶心程度，写完总会觉得还是很恶心，so，这是篇值得琢磨的好topic。待深挖待深挖。。。

送大家“八字真言”：定义、本质、限定、反例。
1、定义（definition）。不是指需要在作文中定义概念，而是指你要保证完全理解题目中每一个单词的意思，不懂的就好好查一查英英词典，专业名词、学术词汇可以查wikipedia（当然是英文版的）。
2、本质（central issue, essence or implications）。题目到底在讲什么？题目的各句子、分句或成分之间有什么逻辑关系？有什么明显的暗示吗？话题的本质问题是什么？出题人有什么目的和倾向？

3、限定（qualifications）。题目有哪些限定词？去掉这些限定词之后命题是否成立？命题的成立是否还依赖于某些假设？命题成立或不成立有何条件？

4、反例(counterexamples）。强调这一点是为了时刻提醒我们：不要简单地同意或反对，一定要想到命题有正反两个方面，对手也可以用反例来驳斥我们的立场。如果我持某一立场，反对我的人会提出什么反例？我如何承认或反驳这些反例？

反例挺好，目前为止还没有用过。

jessicaluluUID: 2471730

今天暂时没有做摘抄。
两天之内过完题库。
ECO DEBATE要抓紧本周结束。
开始背ECO。
准备明天的BS。

jessicaluluUID: 2471730

昨天BS太久了，结果过了记日志的时间。额积累几天的钱钱有木有了~
昨天挺背的，做实验做得受伤了，可怜的小耳朵二度烧伤，这会都还痛呢~
昨天C对那题的分析太棒了，意犹未尽~
昨天很晚睡，过题库，还差一点点了，今天搞定。这个周末一定要再看两遍才行~
昨天偷懒了，43不打算重新写了，用以前写过的好了，还是挺满意的一篇~
昨天把语法作业做了，虚拟语气果真是虚幻的东西。但是我觉得这种教条的东西看多了真挺腻歪，不着换个其他方式的语法训练会不会更好~
恩，这帖子依旧很水。
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jessicaluluUID: 2471730

==================伤心的分割线===========================
今天，知道了两件很不爽的事情~罗京大叔的离开，最喜欢看他播新闻，确切的说是全家人一起看他播新闻，很从容很镇静声音很好听，面容很温和，伴随我很多的时光；成都，这个让我欢喜让我忧的第二故乡，再次上演悲剧，看到了硕多无比血腥和悲惨的照片。
然后就开始不淡定，不爽，不高兴，不开心~
我们每天忙碌得生活，却极可能一个不小心，彻底洗白，啥都不剩，难道我们努力经营的人生，渴望实现的梦想，憧憬的那些个美好，都是一场笑话么？
我依旧无法淡定面对这些生生死死，我看着题库脑袋里面全是熊熊燃烧的汽车和鲜血淋漓的现场，是罗京大叔温和的笑靥和声音，无法淡定，无法平静。
我好想有个人能好好跟我聊聊这些，我好想淡定得面对这些个原本跟我好像没有好大关系的事情，但是我不停的灌水、在QQ上挂了一晚上也没找到这样的人。大家都在忙忙碌碌过自己的生活，告诸一句，很惨，天太热了吧，又或者，无视。
伤心~~
GRE迫在眉睫，没有时间休息，我却用了一个晚上的时间灌水焦虑，我。。。。。。
我去睡觉了，说了这个帖子不能水的，可是我有好多话，没有人懂，没有人听，我只有写给我的帖子，自说自话，聊以自慰。睡一觉醒来，可能会又是一条好汉吧~~
真的很伤心，也许，一个人太久了，累了~~

cjluUID: 2448066

有时候觉得生命这东西真的挺轻挺虚幻 也许突然的一场灾难就可以让我们什么都不剩
罗京病逝，48岁。不得不叹息一个正当壮年的人……
然后又会想起自己，这么努力努力的拼命，到底是为了什么呢？
至于自己生命是不是一场笑话，我相信只有自己可以决定。谁又能懂得另外一个人的生命到底经历了什么样的幸福和悲伤呢~大幕拉开音乐响起，有没有人观赏都无所谓，重要的还是自己的心意（我是这么想的^^）
然后 我原来也经常想这些问题，但我后来想：一个人一生有一个梦想努力追求过，有一个人认真爱过。那就足够了~快乐伤心都是自己的事，罗京如此，那些在公交车事故中故去的人如此，我们也如此。
Jessi姐要快乐要幸福哈^^其实我们都一样，即使不说我们也是在一起的

jessicaluluUID: 2471730

TO C：
    很会安慰人的乖娃娃~JJ会幸福滴~~
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此乃挖坟挖出来的鬼鬼的好帖，关于例子的，比草木那个初级浅显易懂，适合我这种大脑转得比较慢的童鞋，私藏一下~


【鬼谷子原创】谈issue中例子的问题  https://bbs.gter.net/viewthread.php?tid=253394&page=1&authorid=159645

谈issue中例子的问题 在robinii关于例子问题的一些建议的启发下，我对于例子的各种问题深入的思考了一番，总结出来一些东西献给大家。 1.        例子的必要性&重要性 在谈如何选择和应用例子之前应该先明确的问题就是为什么要在issue中使用例子，为什么说例子对于issue十分重要。只有考虑清楚了这个前提，大家才会对例子的问题给予足够的重视，也才会有兴趣继续看我后面的内容。 1.1        ETS的要求 经常可以看到有的同学发贴要求评分，其实，要想知道自己的文章属于多少分数的范围，只要看看ETS对于AW的评分标准就可以了。而我相信，仔细研究了评分标准这个最有指导性的文献的同学并不多，这也就是很多再三强调的问题反复出现，重要问题得不到重视的原因。如果大家仔细看过评分标准就会发现，issue从6分到2分的标准中几乎第一条都是对于例子的要求，如下： SCORE 6 Develops a position on the issue with insightful reasons and /or persuasive examples SCORE 5 Develops a position on the issue with well-chosen reasons and/or examples SCORE 4 Develops a position on the issue with relevant reasons and/or examples SCORE 3 Is weak in the use of relevant reasons or examples SCORE 2 Provides few, if any, relevant reasons or examples 可以看出对于例子的使用是issue评分的一个重要标准，而从出现的位置（第一条）来看，甚至我们可以说它是首要的评分标准。不只是举出例子就可以，还要看你例子是否使用得好，是否是insightful，是否是well-chosen。最官方的红头文件尚且对这个问题如此重视，我们怎能不仔细的考虑考虑呢。所以，例子重要的第一个依据就是――ETS官方评分标准。 ***有些同学可能对于这些标准中的”and/or”心存疑惑，可能会有“人家说or不就是可以不用例子？”的疑问。这个问题从逻辑上的解释我会在1.2中进行，这里先做一个文字上的分析。按照and/or的意思去分析，会有三种结果，一是取and，就是两者都有两者都用，对于两者都做考查，这个是绝大多数的情况，大家也很好理解。二是取or，选择reasons一方，这就是同学们疑问所在，是否可以不用例子只用reasons，好，这里我先不解释，而是让步一个，就算是可以的，但是我们接下来看。三是取or，选择examples一方，然后问题出现了，如果你同意第二个可能，那么你当然要同意这第三个可能的存在，但是，如果不用reasons只用例子的话就是说，我们交代一个论点，然后下面几个例子，再交代一个论点，然后下面再几个例子。这是很荒唐可笑的事情。从没有见过不加解释和论述，也就是reasons的内容，只用论点＋例子就能把问题交代清楚，而文章获得高分的情况。因此，如果三你不认同的话，二也不成立的。所以，我认为，ETS如此措词不过是为了严密谨慎而已，不是给你理由不使用例子。 2.2        论证上的必要性 从评分标准里面我们就可以看出develop a position需要reasons和examples两个要素。reasons 可以说是对于论点的分析解释等内容，姑且称之为“理论支持”；而examples则是各种支持论点的例子，姑且称之为“事实支持”。相信大家都明白“理论支持”部分的重要性，issue看的就是你的说理，看你能否把道理论述清楚，如果缺少了这个“理论支持”的说理部分，只剩下光秃秃的论点，相信最多也只能达到2分的评判标准而已。这个问题不是此文的重点，所以这里就不展开了。 我们的重点是例子，“事实支持”的部分，可以说这个部分和“理论支持”的部分是同等重要的。我们可以这么看，我们的论述要说服的对象是人，比如，判卷人，人们的思维中不只是有理性思维还有感性思维，而常常感性思维在判断中起到了很大的作用。所以，无论你的“理论支持”部分把道理分析的如何透彻，如果没有实例的支持，如果没有给人一个感性的概念，是很难取得他人完全的赞同的。 比如说：我们要为“××钙”宣传，从理论上我们可以说，一，此钙比同类产品更易于被肠胃吸收，具体可以论述此钙为如何如何的离子形式，比其他钙如何如何好二，此钙无其他钙的毒副作用，具体可以论述此钙通过了什么什么验证做了什么什么实验，三，此钙的效果比其他钙要好的多，具体可以说对于儿童促进生长，对于中青年提高抵抗力，对于老年补充钙流失。如此这般blah blah了一堆，让人看得云里雾里的，半信半疑，效果不佳。但是，如果你举出了具体的例子，比如，著名影星张三就选择服用此钙，而且，著名歌星李四也对此钙也十分满意，另外，著名球星王五使用此钙后身高暴长，因此打入NBA等等，然后让这些人现身说法一下。通过这样的实例你要说服的对象对于你的观点的认同感会大大的加强。正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，如果没有具体的实例的支持，任你把理论说的天花乱坠也不容易让别人同意你的看法，反而会因为纯理论性论述的枯燥乏味而让人反感。 总而言之，例子是论证过程中必要而关键的一环，没有例子会让你精彩的理论成为空话，降低影响力，而有了例子的锦上添花，会让你的论述更加完善，更有说服力。因此，我们对于例子的重要性不能不给予足够的重视。 3.3        西方思维上例子的重要性 从老外的很多议论性的文章和书籍中能够看出，他们对于detail和specific以及具体例子的重视。例如在Ian Johnston 的Guide to the Marking of Written Assignments一文中就有这样的强调：Use hard evidence, that is, facts which are reliable, typical, up-to-date, and accurate. 而且，他们文章中对于例子的使用很多时候已经到了惊人的地步，常常是一个观点的提出后面要举出N个具体例子来支持。记得小的时候第一次见到这样的论述方法是在一本叫《潜能成功学》的书上，为了支持作者的论点，人有极大的潜能，作者举出了无数个例子，如父亲为了救儿子抬起了几吨重的卡车，人掐死鳄鱼的例子；他的学员手劈木板，踏过炭火的例子；还经常举出他自己的例子等等，感觉很多时候一个论点只占据很小的篇幅，而做为支撑的例子却占据了大部分的篇幅。同样，在很多西方的畅销书，一些报刊杂志的文章当中都可以看到类似的大规模例子的使用。虽然不能说例子用的多，文章论述就一定有力，但是我们可以看到他们用例证的方法达到了很好的论证效果，而且通过这样的现象我们也可以看出他们对于例证的强调和偏爱。所以，远的不说，为了AW的写作，我们也应该学习和养成这种逻辑性思维、批判性思维。同时也要学会这种用例子来证明观点的写作方法。 P.S.关于这个问题，我想引申一下。由于东西方文化和思维上面的差异，我们常常忽略理性思维的问题。我们习惯了“假大空”式的论述：国际形势一片大好，国内形势一片大好，所以×××问题也是一片大好；在×××精神的鼓舞下，在×××理论的指导下，在×××的带领下，×××问题一定会得到解决，×××方面一定会得到发展；在×××的制度下，在×××的社会中，任何问题都能克服，任何工作都能够完成…………说来说去看上去是论述了一堆，但是其实根本没有实质性的内容，问题如何解决，为什么能解决，什么时候能解决一点都没有说出来。很多时候我们不是用理性的思维去分析问题，只是依靠着情感上面的冲动来议论问题，常常说得自己热血澎湃，说得大家群情激昂，但是仔细考虑一下，对于问题的看法既无根据又无条理。不要认为这是传统的问题，文化的问题，与自己无关，其实很多同学的习作中已经暴露了这个问题：说不出条理说不出头绪，自己明白却无法让他人明白，说了一堆虚无飘渺的空话，具体内容一点没看到。可以看出我们的问题不只是出现在例子的使用上面，而是整体的论述上面的问题。希望能够引起大家注意。 （备注： 写文避免假大空！！！！！要言之有物！！！！） 2.        例子的好处 其实例子的使用对于我们的issue文章是有莫大的好处的。所以，即使我们不是为了上面论述的必要性，也要为了例子带来的好处而来注意例子及其使用的问题。 1.1        论证方法的多样性 AW不只是要求词汇和句式的多样性，对于论证方法也有同样的要求的。词汇的单调会显得语言贫乏，句式的单调会显得语言生硬，而论证方法的单一会显得思维死板。论证方法的单一，就像词句的单一一样，也会给你的文章带来负面的影响。所以，除了原因的分析理论的说明这样的纯说理式的论证方法之外我们一定要注意运用例证法。这样才能避免论证手段的单一，显示出文章论证方法的多样性。 2.2        弥补理论不足 很多时候，纯说理的论述方法会有不足，这时例子的应用可以弥补一些说理的缺陷。 2.2.1        说理枯燥乏味 理论性的内容总是缺乏吸引力的，而说理的内容过多会让读者感觉乏味和厌烦。这时适当的举出相关的实例可以吸引读者的注意力，让读者能够继续欣赏你的文章，分享你的想法。这一点正符合issue185的观点，scandal比speakers or reformers的手段更能吸引人们的注意。所以，至少是在吸引读者注意力方面，例子起到了很大的作用。 2.2.2        问题复杂不易说清 有些问题本身就是纠缠不清，难以表述清楚的。这样的时候继续苦苦的说理反而起到负面的效果，让自己的思路更乱，让读者更难理解。如果举出更为直观的便于理解的例子，这样的问题就能迎刃而解了。比如说，跟一个从没见过大象的人描述大象，说来说去可能他/她还是不能理解，不过如果你拿出一张大象的图片，他/她就会明白这到底是个什么样的生物了。 2.2.3        理论无话可说 有时对于一个题目你提出了一个论点，但是却发现不知道如何表达，找不到合适的reasons。这种情况我一般的做法就是把论点用更长一点的句子解释一遍，然后用例子来弥补说理的不足。其实，这样的情况常出现在限时写作的时候，因为时间有限，想不出很好的理论内容来支持论点，那么不如找个好一点的例子，这样说理方面的缺失就能得到补足。 3.3        字数问题 其实，不想这样说，但是，这确实也是存在的问题。例子在某种程度上面的确可以增加字数。有时，字数实在是太少的时候，用例子来补足也是没有办法的办法。但是，要注意，这样的方法不适用于所有水平的同学，比如，已经写了500多字还算合格的文章的同学，就不要在例子上面废话来把字数增加到600以上。而且，注意不要把例子写成全是废话，为了增加字数而增加字数，这个问题我将在4.3.2讨论。 3.        例子的选择 明确了例子的重要性和好处之后我们来看例子的使用问题。使用例子的第一步就是例子的选择问题，如何选择出最好最适合最支持论点的例子呢？请看下面的论述： 3.1          选择准确的例子 首先一定要选择主流的媒体，权威的刊物上面的真实的，准确的，得到证实的资料。不要使用道听途说甚至歪曲窜改，胡编乱造的例子。记得我大一参加辩论会的时候，对方一个二辩竟然使用电视剧中的例子，说秦始皇为了阿房女建造阿房宫云云，让人哭笑不得。这样的例子只能让你的文章显得胡说八道。而某些没有办法的时候自己编造例子的情况（将在4.6中论述）先不算在内。 3.2          选择有代表性的例子 要选择重要的，有代表性的，有普遍意义的例子。不要选择那些不是很重要，没有足够的力度揭示问题的例子；不要选择那些没有代表性，不具备普遍意义的例子，比如很小概率的事件，很少数地方出现的事件。从argument的思路上面大家很容易可以分析出这样的例子的害处，这里不多说了。 3.3          选择有时效性的例子 要注意例子的时效性，一定要与你论述的问题相符合。比如说你要说明现代存在的问题，而你举出妇女裹脚的例子，这就是没有时效性，已经是失效的过时的例子了。反之亦然，对于过去问题的论述也不能选择现代的例子。因为时间的差异可以带来很多的变化和不同，会让你的例子难以支持你的论点。关于这点，同上面，可以用argument的思维来理解一下。 3.4          选择符合题目的例子 我觉得例子是否合适“fit”首先要从大的方向上面看，也就是，是否符合你写的题目。比如说，上次同主题的题目issue185，本来说讨论丑闻scandal的问题，有的同学举的例子却是一些绯闻，隐私，甚至只是有关名人的一些故事；再比如issue130本来讲的是儿童的socialization*的问题，有的同学却举出了社会前进的例子。显然这样的例子从大的方向就已经“unfit”了，更不用说能否支持他/她的论点了。所以，例子的筛选要首先从大的方向开始，选择出符合题目的范围的例子来。 * Socialization, process by which people, especially children, learn acceptable and unacceptable behaviors for a given environment.――from MSN ENCARTA 3.5          选择符合论点的例子 例子最直接的作用是支持你的论点，所以，选择例子的下一步就是筛选出符合自己的论点的例子。而曾经见到一篇issue207，一个分论点是典礼和仪式可以帮助社会、人群定义自身。而举出的例子却是海外游子期待回国，对于论点明显是“unfit”的，无法有效的支持和证明所提出的论点。这样的例子举了还不如不举，反而影响了你的论点的正确性。所以，选择论点上面一定要注意符合你的观点。 3.6          选择有新意的例子 例子不仅仅是符合题目论点就算是可以的，还应该注意例子要有新意，需要creativity。很多同学为了省事，选择的例子都是被用滥了的例子，而又不能更有创意的表达出来，导致很多文章看起来是千篇一律的，这样被判雷同的可能性就大大增加。即使不被判做雷同，判卷人在看过千百个同样的例子后，对于你的例子会感到麻木和厌烦，以至于对于你的文章的印象也受到影响。所以，一定要注意在选择例子的过程找到新颖的属于自己的例子。 4. 例子的使用 选择好合适的例子之后就是例子的使用问题了，有了好的例子不等于就能写出好的论证，更重要的还是要看你对于例子的使用。请看下文： 4.1  例子使用的准确性 这个是robinii在第一期的同主题中提到的问题，我认为这个问题可以分为两个方面： 4.1.1   名词的准确 引用的人名，地名，书名，时间等名词一定要准确。（囧，有些人名地名好难记！不过前辈这样说了，看来还是要好好记一下来着）曾经在一篇习作中看到将Nostradamus拼成Notradamus，而且将Nostradamus预言的时间写错，另一篇习作将Jordan拼成Jordern。这样的问题比词汇的拼写错误问题更严重，因为一般你所举例中的人物都是为人们多熟知的人物，所以一旦在这样的地方出错会很容易让读者认为你的态度不认真，从而对整个文章的印象大打折扣。所以，对于这样的低级错误一定要避免。 4.1.2   翻译的准确性 这个问题主要出现在一些中文例子的翻译上面出现的Chinglish的问题，比如说robinii提到的把黑哨翻成“black whistle”的错误。要注意我们的判卷人是老美，所以不要仅仅是让中国人能看懂你的例子就行了，主要是让老美能够理解你的例子。我觉得这个问题有两种解决办法，一是对于你的例子不要造词而是从意义上来解释，比如说把黑哨问题表达成“soccer scandal”“referee scandal”等，二是如果造词，后面一定要紧跟着详细的解释一下，让老外能够理解。这个问题还是很值得重视的，否则即使是很合适的例子，却让老美看的一头雾水，估计效果也不会好的。 4.2        提出例子的时机 例子在文章中出现的位置，或者说例子提出的时机也是一个值得重视的问题。例子的不同位置给论证带来了不同的变化，而对于不同的论证过程，也应该随之选择适合的举例时机。一般来说，我认为例子的位置有三种： 4.2.1        论点前 这样的方法比较少见，多用在文章的开头，以一个生动的例子引起读者的兴趣，或者让读者注意到例子中出现的问题，然后提出你的观点。记得新东方的老师就曾经讲过这样的开头方式，而我自己也曾经尝试过，效果还算是不错的。这样的方法毕竟新颖，让人感觉别具一格，但是有一定的风险，要注意两个问题，一个就是放在开头的例子一定要吸引人而又能明显的暴露出问题，这样才能达到吸引读者的目的。另一个问题就是这样的例子一定要简洁的表达出来，不要把开头弄的太长。 4.2.2        论点后论据前 一般来说，这样的用法也比较少，适用于比较难懂，不容易论述清楚的问题（比如抽象的题目）上面。先提出你的观点，然后以一个例子引出你的论述（观点，××××，下面我们先来看一个例子，××××，从这个例子可以看出××××，因为××××，所以××××）。这样做的好处如2.2.2所说，便于让人明白你所论述的问题，在读者对于你说的问题有了认识之后再提出你的论据就顺理成章了。但是要注意，一定要举有普遍意义的例子，不然会让你后面的论述显得以偏概全。而且，例子也是要简单易懂，引人注意的，如果你论述的问题本身就很抽象，而例子又是难懂的，这样的举例方法会适得其反的。 4.2.3        论据后 这是最常见也是最合理的举例方法。在你提出了论点，又用论据对论点进行了深入的分析和解释之后，提出具体的例子来深化你的论述。例子既可以直接支持论点，也可以用来证明你的论据。要将论点论据例子三者有效的结合起来达到最大的效果。 4.3        例子的表达 知道了例子提出的位置，我们还要考虑例子的表达上面的问题。我觉得，例子的表达一定要简练而有效，这一点涉及到两个方面，内容的有效和语言的简练。 4.3.1   内容的有效 一个例子涉及到的方面一般很多，要选择例子中最符合论点的内容来论述，其他的内容就不要面面俱到的全部提出了。比如对于SARS的例子，有关的内容很多，如果你要证明的论点是流行病能够引起严重后果的话，你只需要交代死亡人数，金钱损失，影响范围等内容就可以；如果你要论述的是政府不应该隐瞒信息的问题，你只需要交代中国政府对于信息的隐瞒以及导致的后果等等；如果你要证明的是当今社会需要合作的问题，你只需要交代多个国家的实验室联手研究SARS的内容，依此类推。在今天这个信息爆炸的时代，敲几个字点几下鼠标你就可以找到无数相关的内容，而千万不能为了凑字数而把你找到的内容全都写出来，一来让人分不清头绪，到底哪个支持了你的论点？二来让人对你的写作态度，（懒，不加筛选）甚至整篇文章的印象不好（凑字数，写废话）。不加选择把大段的原文照搬的既是对你自己不负责任，也是对于判卷人不尊重的行为。所以，对于例子重点内容的筛选也是一个重要的问题。 4.3.2        语言的简练 在3.3中曾经提出了例子某种程度上面可以增加字数的问题。这里要说的是不要为了增加字数而增加字数，在例子里面写废话的问题。比如说，一些著名的例子，已经家喻户晓了，不需要再仔细的介绍背景和人物的身份等内容，比如Watergate，Zippergate，没有必要再说，这是发生在什么国家什么年代什么历史背景下，主人公是多少多少任美国总统，这个总统以什么著称，有什么政绩等废话。就是说，语言的使用要讲究效率，浪费笔墨于无关内容只能降低整篇文章的效率，显得又臭又长，而不会让你的文章变得充实的。而且，对于关键的内容的陈述也要注意简练，不要一句话或者一个意思翻来覆去的说，能一句表达清楚的绝对不要用两句。举一个苏轼和他的学生的例子，一日苏轼及其学生看到一匹惊马把一条躺在路中间休息的黄狗踩死了，就此他让弟子们描述，大部分人都写得十分罗嗦，最终苏轼用了六个字就表达清楚了：逸马毙犬于道（这个例子也曾被安到欧阳修，王安石身上）。所以，我提倡大家把例子浓缩到一两句话的长度，然后多用笔墨来分析总结。 4.4        对于例子的分析和总结 例子不是简简单单的仍出来就可以了，要记得例子的作用是要支持和证明论点，所以对于例子一定要有分析：这个反应了什么问题？这个问题和我的论点有什么关系？对于这个问题我是怎么理解的等等。这样才真正达到了例子的目的和价值。如果只是把例子放到文章里面就不管了，让读者自己去想你要用例子表明什么，那么你的例子就白举了。所以，一定要对例子分析和总结，首先是要准确的分析出来例子告诉我们的问题是什么，比如说举出了冰山融化的例子，你就要分析，例子表明的问题是全球气温上升的问题。然后，要把问题联系到论点，提出你的看法，比如，对于上面的例子，你可能会论述，正因为这样的现象，我们应该努力于控制温室气体的排放，然后扣到你的论点，例如支持所有国家参与签订京都议定书。 4.5   对于多个例子的组织 对于一个论点你可能会举出不只一个例子。你可能会分角度分层次的举出多个例子。那么对于这些例子一定要有效的组织起来，形成一个有机的整体，而不要只是堆砌出很多事实而已。像我在最后给出的文章中所说的It is too easy simply to number them, but then our essay begins to sound like a mathematical exercise.我认为，首先，要明确例子的顺序和层次，比如说，从古到今，从大到小，从轻到重等等，或者是例子的逻辑顺序，比如你提出的一个例子是另一个例子的前提，那么就要把前提放在前面来写。然后，例子与例子之间一定要有过渡和衔接，比如说，“看完了经济领域，现在让我们看看教育领域的例子。。。”之类的语言。通过这两个步骤把所有的例子紧密的联系起来。 4.6         编造例子 这个问题其实也是本不想讨论的，但是，一些情况下，这样的方法成为了没有办法的办法，所以还是交代一下比较好。因为考场的时间有限，很多时候我们无法迅速的回忆出自己所知的适合的例子，或者，自己根本就不知道相关的例子。那么怎么办呢？只好自己编造例子了。下面有几种方法： 4.6.1        编造自己的例子 我觉得这个方法比较保险。其实我们以前中学的时候就经常使用，就是编造一些自己亲身经历的（当然，实际上是没有经历过的）例子。把可以证明论点的一些想法编成故事，安在自己身上。这样没有人可以去考证，所以也就不容易被人发现。所以，推荐这种方法。 4.6.2        编造名言 这种方法也是不错的。把自己要说的话安在别人的身上，而这个人可能是不存在的。比如说专才通才的范文中的写法，As the head of Pharmacology at my university once said (and I paraphrase)。。。这样的例子同样是无法考证的，因为你的学校是否有药理学专业，是否有这么个药理学的头头，他是否说了这样的话判卷人没有兴趣也不可能知道，所以，这种方法也是比较保险的。 4.6.3        编造人名 举出并不存在的一些权威的话来证明你的观点。一种方法就是刚刚说过的，说成是比较模糊的某某教授之类的。另一种就是举出具体的人名，这样可信度更高一点。关于这点，记得新东方的老师曾经教过，要编印度人阿拉伯人的名字，多用一些h啊j啊k啊等没用的字母来编名字，比较像一点。但是这种方法比较危险，对于一个纯西方人，当然不容易发现你说的名字的错误，不过，如果判卷人就是印度籍或者阿拉伯籍，那么你就撞在枪口上了。要我说，编中国人的名字比较好，呵呵。 4.6.4        编造数据 对于一些问题你可能想要举出具体的数据，以增加可信度。对于这样的编造，同样是新东方老师的建议，一定要有零有整，精确到小数点后面两位。这个方法感觉理论上可行，当然，同样的，如果你举的数据正好是判卷人所了解的，你的编造是必败无疑了。 1，2两种还是可以使用的，但是3，4两种风险比较大，需要谨慎使用。但是大家要注意的是，这种投机取巧的方法只是权宜之计，不要依靠这样的方法来进行你的论证，也不要对这样的方法抱有侥幸的心理。脚踏实地的准备和积累例子是最重要的。 最后的最后，本想总结一下，但是，感觉前面说的已经差不多了，那么就以一篇关于例子使用的文章来收尾吧。希望大家注意例子的重要性，学会正确有效的使用例子，写出成功的AW文章来。 Composition Patterns: Using Examples One of the most impressive forms of argument (which is not really an argument at all) is to use examples of whatever it is we're talking about. It is also one of the most common forms of discourse and we use it constantly, even in the most informal discussions. Ask people what they mean, and they will surely answer with an example, an illustration. When writing an illustration or example assignment, we will have to decide how many examples will be enough to make our point and then, if we use more than one, in what order should we use them. Do we work up to the most persuasive point or illustration, or do we begin with that and then fill in with more details? No one pattern will work all the time, and it's going to depend on the argument we choose to back up with examples. You'll also have to decide when to stop. If you're trying to define what it means to be a good teacher, how many examples of good teaching do you have to give before you make your point? You need enough examples to make a valid point, but not so many that your reader will put down the essay and walk out the door. Be careful of the transitions you use to connect your examples. It is too easy simply to number them, but then our essay begins to sound like a mathematical exercise. If it helps to organize your paper, you can number your examples at first and then go back over the paper and provide other transitions (another advantage of word-processing). Get in the habit of providing steps, though, from one piece of the puzzle to another.

恩恩，真是好帖，坚定了我找例子选例子背例子的信心！

ddcmj519UID: 176326

不背例子的某人捂脸逃跑= =

winning1030UID: 2538401

lulu
看了你的日志
真是有激情的一只~
向Lulu学习。。。我精华看得少还现在全面停了。。。题库也是
哭。。。。
要和LULU一样，抓紧时间，然后有水的时间，哈哈~~~！

jessicaluluUID: 2471730

lulu
看了你的日志
真是有激情的一只~
向Lulu学习。。。我精华看得少还现在全面停了。。。题库也是
哭。。。。
要和LULU一样，抓紧时间，然后有水的时间，哈哈~~~！
winning1030 发表于 2009-6-7 22:52

亲最谦虚鸟。。。其实是大牛牛。。。

jessicaluluUID: 2471730

好吧，我来更新日志~~
题库看的七七八八了，感觉cmj的那个分类很不错，有大类有小类有关联有思考。但是第一遍看下来还是觉得有点散，准备加快速度再看一遍，争取明天一天看完吧。
作文的话，速度要快一点了，但是挺懒的，有些之前写过的都没有重新写了。还要加强。
ECO DEBATE一定要抓紧了，还有录音。。。纠结万分的录音。。。OMG。。。

winning1030UID: 2538401

我的debate和录音还完全没动。。。
lulu呀，明天有米有BS啊？我们进度不能拖额。。。

jessicaluluUID: 2471730

我的debate和录音还完全没动。。。
lulu呀，明天有米有BS啊？我们进度不能拖额。。。
winning1030 发表于 2009-6-8 01:00

好吧，明天10点，米有人就我们两个B。。。毛了。。。

tuziduiduiUID: 2599524

嗯
我的精华进度异常缓慢，要跟jessi学习~~~~~~~
唉，咋越看大家的日志，越觉得要学习啊学习......
要勤快......
hehe
fighting

jessicaluluUID: 2471730

呃，好吧~昨天被66把我的自说自话贴搞成精华了，内心很是胆颤，既然如此，好好写了，毕竟是个精华，再怎么着也得有点样子。
早晚各更新一次，早上标计划，晚上来做精华帖写感想发泄以及做总结等等。争取完成此模式，from now on.

6.9  --  倒计时45天  打算大逆不道的停止红包，近期主要积累语言和写文
PLAN：老作业不赘述，重头是今天写issue51和拜读66关于argu的帖子。另外晚上的BS issue131很期待。