[经验思考] 作为非成功者对AW之后的一些思考 [复制链接]

bobhunt_cn
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楼主

发表于 2009-8-20 23:08:57 |只看该作者 |倒序浏览

2009-08-20 8：30am i136，a14
虽然是两道都是前20的高频，但遗憾都没有写过，i估计不超过420，a350左右，论证比较完整，只能说战绩尚可，算不上成功。

首先想说的问题是键盘问题：虽然托福的键盘我也用过，但是GRE的键盘肯定是最烂的。即使我能对自己的盲打非常自信，但是GRE的键盘还是把我给郁闷了。键帽非常硬而且光滑，按下去再弹起来的键程很短，声音也很大~总之手感不好，而且每次双手的食指落到键盘上很难摸清F和J在哪里，也有可能是太紧张的缘故，issue的最后几分钟，因为结尾敲模板，压抑了很久的我一顿combo，键盘声音大得居然把监考老师给引了过来以为我在虐键盘，其实着实非我本意也。希望各位G友有个认识，提前做好事前的各种准备~心里和生理~有条件的还是去找个旧款的手感差的键盘练习一下，或者上网吧练习，真的，那个键盘和网吧键盘有得一拼，还不如网吧的呢~

其次，虽然136的提纲我比较熟，但是上去还是花了大概15分钟才把整个框架敲好，然后开始论证，明显感到吃力的是词语的使用上。平时习惯了慢慢的斟酌思考，到了考试时根本没有那么多时间来仔细思考，同时还必须保证拼写正确。这里我想提醒大家两点：
1、平时的练习一定以1个小时为限，包括思路构思和查资料查词典，我很后悔以前用一天时间憋出一篇文章来，刚开始可以理解，到后来时间缩短到半天，不是因为思路的问题，而是把时间全用在遣词造句上了，造句可以理解，因为要追究多变的句式，但是遣词实在没有必要了，比如平时总结的一些好词，有些太复杂了或者特别容易记混的到了考试根本不敢用，这次我被逼无奈连no matter what都用上了，放在以前平时练习是绝对不会用的。所以个人觉得平时练习不用太在意用词，在避免低级单音节词汇的基础上尽量用自己最熟悉的词。练习的时候也给自己压力，平时作业不用追究完美，就像网上前辈说的，GRE是逻辑>思想>文采。
2、背单词的重要性。虽然有些G友已准备起作文来就不顾一切，但是背单词还是很重要的。当然，这里的单词不仅仅指的是红宝。平时写作和范文中遇到的生词，一定要看见一个搞定一个，滚瓜烂熟，做到手到擒来，随时能用。其实红宝这个时候也是很重要的，在看范文的时候明显感到红宝的强大，基本所有的生词红宝都有收录。虽然xdf老师告诫说红宝的词汇在写作时不要用得太过，但还是可以的用的嘛，至少范文里出现过的单词都是可以好好在考试中淋漓的发挥一下的。比如范文里的一个短语keep abreast，但是就记住老俞说abreast是两个乳房->并列的意思，然后就牢牢的记住了keep abreast这个短语，用在文章中能增色不少。

再一个问题就是对于复习时间比较短的G友的建议：你们的首要任务不是要写多少多少文章，而是尽快的固定下自己的模式，在issue来说就是指形成自己的写作套路，从破题思路到写作套路，比如issue5.5里李建林的建议“先提正后求反，因人因题合、反、散”的思路就很中用，我也是采用的这套思路，能够在实战中省不少时间，还有如何展开论证的套路，都要是事先形成自己的路数，临场发挥的成功率肯定小于充分准备的稳定发挥的。在argument就是说尽快先写个4、5篇，然后从中总结出自己的套路，比如，开头结尾，中间的起承转合过度句，对不同错误类型的攻击方式等等，这些才是拿分的关键。遗憾的是，我在这点上做得还不够。

最后至于例子，个人感觉是大家的基础教育都差不多，你想得到的别人也能想到，例子没必要背，ETS说Support your views with reasons and examples draw from such areas as your reading, experience, observations, or academic studies. 我理解就是结合你自身情况就可以了，比如你连荷马史诗都没读过就敢用来作为一个例子，你还不如举中国的三国演义呢，和老外比西方文化史岂不是找死。如果实在没有例子，还有experience嘛，自己编个能说明问题的经历不也挺好么？不要受中国传统语文教育的误导，以为非得用牛顿之类能登大雅之堂的例子才能说明问题，不是那么回事的，想想老美的祖先是谁，一群被流放的犯人，而我们呢，孔子老子，你给下里巴人的老外谈论阳春白雪别人买账吗？！

总而言之~（受AW毒害颇深，又成五段论了）~issue，argu的题库要熟，实在没有时间，用一天时间把issue前50，argu前30的提纲和分析仔细看看也是来得及吧，虽然高频这个东西不靠谱，但在有限的时间里也很有实战意义的。当然，以上这些建议只是我从一个失败者，或者至少是一个不成功的AW考生的角度出发的，是否有价值还请结合自身情况量体裁衣。

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