1006G jinziqi的备考日记—— 年轻不拼待何时

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今天才看到这个小组，但愿我还能追上大家的进度…但愿还有机会…经过了一次惨痛的教训，摔得很痛，也懂了不少。
但是我还是相信只要努力，努力努力，一定可以实现梦想。我还年轻~呵呵
正所谓“悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非.”
目标 as more as possible 哈哈~
作业我慢慢补。。

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My note -- the first day
By reading the fundamental course of writing 1-4, I realize that before I start to write an article, I should fully understand what the topic means first by asking that 20 questions to myself. Then making my purpose clearly by asking myself why should I write about this and why should anyone read it. Next, brainstorm is really important although I have never tried before. It can help me to gather various ideas as many as possible so that I can put them into my paper to support my position. Also, I should stand on other different points of view to think the pro and con.
I think this is really helpful, not only in the AW writing, but also in the other writing task, no matter in English or Chinese. I hope I can exercise more to obtain this ability. This is why I use English to state what I have learned today although my writing is not good.
Today I also translate some part of the "awintro".  I'll try to catch up with others...

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The second day --
主谓一致
1.并列结构作主语时谓语用复数 Ten thousand tons of coal were produced last year.
2.There be; either… or…; neither… nor 谓语应与最邻近的主语保持一致
3.代词each和由every, some, no, any等构成的复合代词作主语，或主语中含有each, every, 谓语需用单数
4.主语后面跟有with, together with, like, except, but, no less than, as well as 等词时 谓语动词与前面的主语一致
5.表示金钱，时间，价格或度量衡的复合名词作主语 时，通常把这些名词看作一个整体，谓语一般用单数
6. a+单数名词+or two做主语，谓语动词用单数形式。one or two+复数名词，谓语动词用复数形式
A word or two is missed in the sentence.
One or two words are missed in the sentence.

情态动词
1. may(might) have + done sth. ; can (could) have + done sth. 表示过去，推测过去时间里可能发生的事情
2. ought to have done sth. ; should have done sth. 本应该做某事，而事实上并没有做。否定句表示"不该做某事而做了"
3. would like to have done sth. 本打算做某事; needn't have done sth. 本没必要做某事

虚拟语气
1.对现在的虚拟
If ... were /did, would /could /should /might + do
2.对过去事实的虚拟
If ... had done, would /could / should /might + have done
3.对将来事实的虚拟
If ... were+不定式(/Should+ 动词原形), would /could /should /might+ do;

Just took something that is easy to forget for me.

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The third day -- part of translation of awintro
在Issue任务上表达你的观点
理解Issue任务
在Issue任务上表达你的观点，评价你批评地思考一个大众感兴趣的话题以及将它在写作中表达清楚的能力。每个话题，在引用语标记中，声称了一个问题，考察考试者能从不同的角度讨论并应用到许多不同的情况和条件下。你的任务是表达一个不得已的情况，来支持这个问题你的立场。一定要仔细地读声称，并且从一些观点去思考它，考虑这个意见和那些观点的复杂性。然后，记下你想发展的立场，列出主要的原因和解释，来支持你的立场。
Issue任务允许你在回复这个声称的方法上有相当多的言论自由。尽管强调一个中心的问题很重要，你可以自由去采取任何你想用的方法。例如，你可以
完全同意这个声称，完全不同意，或者同意其中的部分，不同意其它的部分
对假设和看似对的陈述进行质疑
限定任何一个词语，特别是如果以定义或应用一个术语的方法对发展你的观点很重要
指出这个声称为什么在某些情况下有根据但是在其它情况下则不然
评价一些与你自己观点相反的观点
用一些理由来发展你的观点，用一些相关的例子或者一个深入的例子来支持
GRE读者给你的回复评分的时候不关注它是否是一个正确的答案，实际上，没有正确的观点。取而代之的是，读者评价你清晰明白地表达和发展一个辩论来支持在这个问题上你的立场的能力。

理解写作的上下文：目的和读者
Issue任务是一个批评的思考和说服的写作的练习。这个任务的目的是衡量你如何发展一个有说服力的辩论支持你自己的观点在一个问题上，有效地与学术的读者在写作上针对这个问题交流。你的读者有学院和大学的老师，他们被训练为GRE的读者来评分准则根据分数指导“在一个问题上表达你的观点”P27
为了得到一个清晰的观点关于GRE读者如何对一个真实的回复应用Issue评分准则，你应该看分数样例Issue随笔回复和读者的评价。样例回复，特别是5分和6分等级的，将告诉你一些成功的组织、发展和交流一个观点性问题的策略。读者的评价讨论特别的分析和写作方面，比如举例，发展和支持，组织，语言的流畅性，和词语的选择。对于每一个回复，评价都指出了特别有说服力的地方和任何减损整篇文章有效性的地方。

为一个Issue任务做准备
因为Issue认为是意味着评价说服性的写作技巧，你已经受过的所有的教育，它已经被设计既没有获得特殊的学习课程也没有一个特训训练的类型。
许多学院的教科书在作文上为说服性的写作提供建议，你可能发现它们有用，但是甚至这个建议可能被更科技化特殊化于你对Issue任务的需求。你将不期待知道特殊的批评性思考或者写作术语或策略；取而代之的是，你应该能够使用理由，证据和例子来支持你在一个问题上的立场。假设，例如，一个Issue任务要求你考虑政府提供资金支持对艺术博物馆是否重要。如果你的立场是政府应该投资艺术博物馆，那么你也许支持你的立场通过讨论理由，艺术很重要并解释博物馆是公众的地方，那里艺术对每一个人都开放。另一方面，如果你的立场是政府不应该支持博物馆，你可能指出，给予有限的政府资金，艺术博物馆没有其它社会机构值得得到政府的资金。或者，如果你喜欢政府对艺术博物馆的投资仅仅在确定的条件下，你可能关注艺术家的批评准则，文化关注或者政治条件，你应该决定如何或者是否艺术博物馆得到政府的资金。不是你的立场重要，而是展示发展你的立场，运用批评性思考的技能。

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The third day --
倒装
1.有If引导的条件状语从句(包含有were, had, should 的从句)，把If省略，把上述动词放到主语前面去
e.g. Had we got there earlier, we would have caught the train.
2.让步状语从句 Try as I would, I couldn’t make her change her mind.
3.短语(特别是介词短语)移到句首时也可能引导倒装语序
Under no circumstances/In vain/not until/at no point/only in this way/So…that结构

动词的时态
1.系动词seem, remain, lie, see, hear, smell, feel, taste, get, become, turn
2.used to + do"过去常常"表示过去习惯性的动作或状态，但如今已不存在
   be used to + doing： 对……已感到习惯，或"习惯于"，to是介词，后需加名词或动名词
3.be to 表示客观安排或受人指示而做某事，一般将来时。
4.现在完成时的句型
1）It is the first / second time…. that…  
2）This is the… that…   This is the best film that I've (ever) seen.
5.过去完成时的时间状语before, by, until , when, after, once, as soon as
By the time he was twelve, Edison had began to make a living by himself.

连词
1.并列
and/ or ; both …and两者都; not only…but (also), as well as不但…而且
2.转折或对比
but表示转折,while表示对比
not…but… 意思为"不是 ……而是……"
3.比较so和 such
such 是形容词，修饰名词或名词词组，so是副词，只能修饰形容词或副词
so + adj. /such + a(n) + n.
so + adj. + a(n) + n. /such + n. (pl.)
so + adj. + n. (pl.) /such +n. (pl.)
so + adj. + n. [不可数]/such +n. [不可数]
(这个so和such是我学了多年英语一直没记住的东西……呵呵~)

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The forth day --
First, I want to highly recommend the Movie that I have just watched, Marry and Max. It is really great! I wrote down some words in the Movie.
"The reason I forgive you is because you are not perfect. You are imperfect, and so am I. All humans are imperfect, even the man outside my apartment who litters. When I was young, I wanted to be anybody but myself. Dr. Bernard Hazelhof said if I was on a desert island, then I would have to get used to my own company, just me and the coconuts. He said I would have to accept myself, my warts and all, and that we don't get to choose our warts. They are part of us and we have to live with them. We can, however, choose our friends. And I am glad I have chosen you. Dr. Bernard Hazelhof also said that everyone's lives are like a very long sidewalk. Some are well paved. Others, like mine, have cracks, banana skins and cigarette butts. Your sidewalk is like mine but probably not as many cracks. Hopefully, one day our sidewalks will meet and we can share a can of condensed milk."
Also, there is a song named Whatever Will Be Will Be. The lyrics said:
Que Sera, Sera,
Whatever will be, will be
The future's not ours, to see.

Now, I am going to do homework~

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The forth day --
动词
1.系动词 本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语
be, keep, rest, remain, stay, lie, stand, seem, appear, look, feel, smell, sound, taste, become, grow, turn, fall, get, go, come, run, prove, turn out...
2.动词的语态
感官动词 "feel, hear, help, listen to, look at, make, observe, see, notice, watch"宾语补足语是不带to 的不定式，变为被动语态时，该不定式前要加"to"
3."据说"或"相信" 的词组
believe, consider, declare, expect, feel , report, say, see, suppose, think, understand
It is said that… 据说
It is reported that… 据报道
It is believed that…大家相信
It is hoped that…大家希望
It is well known that… 众所周知
It is thought that…大家认为
It is suggested that…据建议
It is taken granted that… 被视为当然
It has been decided that… 大家决定
It must be remember that…务必记住的是
4.不用被动语态
不及物动词或动词短语无被动语态:
appear, die, disappear, end (vi. 结束), fail, happen, last, lie, remain, sit, spread, stand,
break out, come true, fall asleep, keep silence, lose heart, take place
不能用于被动语态的及物动词或动词短语:
fit, have, hold, marry, own, wish, cost, notice, watch agree with, arrive at / in, shake hands with, succeed in, suffer from, happen to, take part in, walk into, belong to
5.主动形式表示被动意义
wash, clean, cook, iron, look, cut, sell, read, wear, feel, draw, write, sell, drive
e.g. The book sells well.
blame, let(出租), remain, keep, rent, build
e.g. I was to blame for the accident.
need, require, want, worth (形容词), deserve后的动名词必须用主动形式
e.g. This book is worth reading.
make sb. heard / understood (使别人能听见/理解自己)，have sth. done ( 要某人做某事)
6.被动形式表示主动意义
be determined, be pleased, be graduated (from), be finished, be prepared (for), be occupied (in), get marries
e.g. He is graduated from a famous university.

不定式
1.用作介词的to
admit to承认, confess to承认, be accustomed to 习惯于, be used to 习惯于, stick to 坚持, turn to开始，着手于, devote oneself to 献身于, be devoted to 致力于, look forward to 盼望, pay attention to 注意
2.so as to 否定式是so as not to do
e.g. Tom kept quiet about the accident so as not to lose his job.
3.动名词与不定式
stop to do——stop doing
forget to do—— forget doing
remember to do——remember doing
regret to do—— regret doing
cease to do长时间,甚至永远停做某事—— cease doing 短时停止做某事，以后还会接着做
try to do——try doing
go on to do—— go on doing
afraid to do—— afraid doing
interested to do——interested doing
mean to do—— mean doing
begin/ start to do—— begin/ start doing

动名词
worth 的用法
be worth + n.值得    be worth doing sth.某事值得被做
e.g. The question is not worth discussing again and again.
be worthy of +n. 值得   be worthy to be done "某事值得被做"
be worth-while to do sth　 "值得做某事"

独立主格
e.g. Weather permitting, we are going to visit you tomorrow.
With的复合结构作独立主格
with +名词(代词)+现在分词/过去分词/形容词/副词/不定式/介词短语
e.g. He stood there, with his hand raise.

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The forth day -- part of translation of awintro
一个优秀的方法去准备Issue任务是联系写作在一些公众的话题上。没有最好的方法，一些人倾向于开始练习不考虑45分钟的限制；其它人喜欢做一个计时的测试然后再在时间限制内练习。不论采用哪种方法，你应该看任务指导仔细读题目中的声称确定你理解涉及到的问题；如果它看起来不明朗，跟老师或者朋友讨论一下
考虑这个问题用你自己的观点和经历，你读过的事件和观察到的，你知道的人；这是你在辩论中将开展说服性说理和举例的知识基础，强制，否认，使声称有资格
决定你想采取什么立场在这个问题上，记住你可以自由完全同意或完全不同意或者同意部分或者同意一些但是不同意其它的决定你将使用什么说服性的证据（理由和例子）来支持你的观点
记住这是一个批评性思考和说服性写作的任务。因此，你可能发现它有帮助来探索一个声称的复杂性在其中一个话题上，通过问自己下面问题：
什么，精确地，是中心问题？
我全同意或者部分同意这个声称？为什么或者为什么不？
这个什么有没有确定的假设？如果有，是否合理？
这个声称是否在某些特定条件下才有根据？如果有，是啥？
我需要解释我怎么翻译声称中的特定的术语或概念吗？
如果我确定了一个立场在这个问题上，我支持的理由是什么？
什么例子-或者真实的或者假设的，能让我用来阐述那些原因和支持我的观点？什么例子最有说服力？

一旦你决定了你的立场去辩证，考虑其他的观点，可能不同意你的观点，问你自己：
什么理由可能其他人用来拒绝或者破坏你的观点？
我怎么承认或者辩护那些观点在我的文章中？

来解释你的反应，你可能想总结你的立场和做简短的笔记关于你怎么支持你将站的立场。当你做完这个，看看你的笔记，决定你怎么组织你的回复。然后写下一个回复，发展你的立场在这个问题上。计时你没有写一个完全的回复，你应该发现它对练习一些Issue话题和概括你可能的回复有帮助。在你练习了一些话题后，试着写一些回复针对一些话题在45分钟时间限制内，以至于你有一个好的主意如何使用你的时间在真实的考试中。

得到一些关于你的回复的反馈可能是有帮助的，从教批评性思考或者写作或者商业论文的指导者那里，在同样的问题上和其他同学讨论另外一个回复关系分数指导。试着决定每个论文如何迎合或错过了评分准则。比较你自己的回复根据评分准则将帮助你看到如何和哪里你可能需要改进。

决定选择哪个话题
记住通常考试将包含2个话题，你必须从中选择一个，因为45分钟计时开始在你看到2个话题的时候，你不应该花费过多的时间来决定。反而，试着相当快地选择问题，这样你会感觉更好地准备讨论。

在做决定之前，仔细读每一个话题 。然后决定哪个话题你可能能更有效地发展或者更有理由的论证。在决定的时候，你可能问自己：
哪个话题我更感兴趣或者更喜欢？
哪个话题与我自己的学术研究或者其它经历更有关系？
哪个话题我能更清楚的解释和辩护我的观点？
哪个话题我能更准确地思考强有力的理由和例子来支持我的观点？

你对这些问题的回答帮助你做决定。

你回答的格式
你可以自由组织和发展你的回复以任何你认为有效地交流你的观点的方式关于这个问题。你的回复可能，但是不必须，与在英文作文或者写作课上的写作策略不是特别一致。GRE读者将不寻求一个特别的发展策略或者写作模式；事实上，当GRE读者被训练的时候，他们看了成百的Issue回应，尽管在内容上和格式上高度地不一样，展现了相似的批评性思考和说服性写作的等级。读者将看，例如，一些Issue6分的回应，开始简单地总结作者在这个观点上的立场通过做一个预测，然后问一系列的问题，描述一个剧情，或者定义一个术语。读者知道一个作者可以得到一个高分通过给出多种多样的例子或者表达一个简单的，有深度的例子。看这些例子，特别是5分或者6分的等级，看其它作者如何成功地发展和组织他们的辩论。

你应该用尽可能多的或者尽可能少的段落，只要你考虑对你的辩论合适--例如，你将可能需要创造一个新的段落无论你的讨论怎么转变到一个新的一连串的观点。重要的不是例子的数量，不是段落数，也不是你采取的形式，而是关于这个问题你的观点的说服力和你对学术读者表达那些观点的清晰和技能。

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The fifth day -- Translation
样例Issue话题
在我们的时代，各种专才被高估。我们需要更多的通才--那些提供宽广观点的人。

这个话题的策略
这个声称引起了一个相关的问题：一个通才或者一个专才意味着什么？他们对社会具有什么价值？社会真的需要更多的通才们，还是专才，事实上，真的被高估？

有一些基本的观点你可以采取在这个问题上：是的，社会需要更多的通才，对专才过高地看重。不是，反面是真的。或则它取决于多种因素。或者，两类人在今天都很重要；既没有被高度评价。你的分析可能从一个特殊的社会或国家举例，从一个或者社会更多的区域，或者从多种不同的情况。它可能集中在通才所扮演的角色和专才与交流，交通，政治，信息，或者科技的关系。任何这些方法都是有效的，只要你用相关的理由和例子来支持你的观点。

在你决定一个立场之前，用几分钟重读这个声称。分析它，考虑问题例如这些：专才和通才的主要区别是什么？强有力的方面是什么？这些区别在多种职业或者情况下是否总有？有没有一些专才，例如，也能有宽广的知识面和通常的能力来工作好？通才和专才在他们的领域的职能是什么？你认为社会在通才和专才上采取什么价值？专才是否在某些情况下高度评价，或者在其他方面？社会需要更多的通才吗？如果是，他们应该怎么服务？

现在，你可以总结你的思路分为2组：
理由和例子来支持声称
理由和例子来支持相反的观点

如果你发现一个观点清晰地比另一个更有说服力，考虑发展辩论的角度。好像你建立你的辩论，记着另一个观点，你可以来反驳。

如果两类人都有说服性的观点，考虑发展一个立场来支持，不是陈述声称，但是一个更局限或者更复杂的声称。然后你可以用理由和例子从两个方面来证明你的立场。

Essay回复和读者评论
6分例子
在这个社会快速发展的时代，和科技改变导致生活的复杂性和心理的混乱，在西方社会人之间积极的和消极的影响需要一个平衡，即既有专才，又有通才。

专才是必要的为了允许社会作为一个整体适当地有用地吸收大量的新的信息和知识，来自研究和被广泛散步通过全球的媒体。正如我在大学时的药剂老师说的，我只能研究我做的，因为有很多在我之前可以寻求基本知识的人。仅仅因为每个窄地关注个体在每一步，以至于一个全部的真实的关于生活复杂性的理解可以被掌握。每个人可以仅仅有足够的知识来添加一个小的梯子横档到梯子上，但是加起来我们可以一起爬到月亮上。这个阐述了我们的社会知识等级和科技是在一个阶级上，简单地必须有专才，为了我们的社会发挥更多的对我们有用的信息优势。

简单说，没有专才，我们的社会发现它被难住了，陷在了信息超负荷的海藻理。尽管尽早地物理学家去学习和理解那个时代的一些法律和观点，现在，没有一个个体可以可能地消化和吸收所有的知识对于任何给定的领域。

另一方面，过多的专才以为着狭隘地集中在那些会失去更大的图片的人们。没有人可以希望去理解人类通过仅仅观察一个人自己的脚趾甲。我们从窄窄的关注里学到的可能是内在地逻辑地看法但是也许是不相关的或者有逻辑谬误的当放到一个宽广的观点的框架内时。而且，如果我们仅仅观察我们的脚趾甲，我们可能得出结论是整个身体是硬的和白色的。有用的结论因此也许有用的发明必须通过来自专才。简单地不考虑多种多样的发现意味着我们有一堆没用的发现，它仅仅当一个人可以将它们做成马赛克的时候我们才能看见他们也许是来自一个图片。

不仅仅也许过多的专才是危险的就真相，纯度和知识的凝聚力而言，而且它也可以服务于drown道德或者全球的问题。通才和仅仅专才可以看见一个宽广足够的照片去意识到和给这个世界介绍环境问题。随着专才，每个人关注在他们的研究和目标上。因此，工业化，膨胀和新科技是被驱使的。与此同时，没有个体看见全部的关于全球的存在的观点，那里真正的推动可能意味着抑制个体专才对于更大的好处。

最后，过多的专才在一个人的日常生活和工作中意味着个人的和心理上的分隔。人们被迫于pigeon holes早期（至少被大学）必须试图去花费外部的刺激的形式和信息为了不迷失在他们小小的孤立的宇宙里。不仅仅这个使得狭窄地关于和大体上没有好好教育的个体，而且它关乎一种损失社区的感觉，经常跟随着一种精神上的感觉错乱和个体的不满足。

没有通才，社会变得对他人不感兴趣和最终无能的。没有一个社会可以意识到宽广的意见的重要性，对于共享通才，个体变得孤立。因此，尽管我们社会的形式必须要专才，通才也同等得重要。专才使我们前进在一系列要点上然后通才确定我们仍然在争论的领域和知道赌注是什么。

读者的评价
这是一篇杰出的问题分析-有洞察力，好的理由，高度有效的在它使用的语言上。这个介绍性的段落宣布了作者在这个问题上的观点，提供了上下文作者将如何发展它的观点：“In this era of rapid social and technological change
leading to increasing life complexity and psychological displacement . . .”
这个辩论有2个部分。第一个部分表述一个强有力的事情关于专才，主要是在药学领域。第二个部分表达一个同等地令人信服的，组织好的事情反对过度的专才基于3个主要的理由：
逻辑的（狭隘地被训练的专才经常不能意识到全部）
道德的（通常专才理解对于更好的需要什么）
个人的（专才/文件架上的小间隔太早会被精神地损坏）
这篇辩论小心的理由的思路更强调了技巧的使用关于专家证明（引用一个著名的药学研究者的话）和生动的暗喻（仅仅观察一个人的脚趾头和忽略整个身体）
它不仅仅是理由区分这个回复。语言精确和经常比喻的("bogged down in a Sargasso sea of information overload," "a pile of useless discoveries," and "specialists drive us forward in a series of thrusts, while generalists make sure we are still on the jousting field").这个读者被连续地引导通过这个辩论通过过渡的短语和观点帮助组织观点和推动辩论。这是一篇优秀的好的对这个问题的回复。

I did a great deal of my own homework before I did this so I did not translate too much but I really find it helpful to provide me how to consider a claim and which position to take. I'll go on...

jinziqiUID: 2387034

The sixth day -- CASK EFFECT
I just read the PART III-CET4 first then I found my reading speed eagerly needs to be improved. I try to read fast at the second time but I only get the score of 3. So I decide to read others tomorrow morning under a clear condition to see whether I could do better~

--SU&SY SO
Active and Passive Voice
Active voice: the subject of the sentence performs the action expressed in the verb
Passive voice: the subject is acted upon.  "by the..."
Generally Avoid Passive Voice. In scientific writing, however, passive voice is more readily accepted.
Further Suggestions for Using Passive and Active Voices
1. Avoid starting a sentence in active voice and then shifting to passive.
2. Avoid dangling modifiers caused by the use of passive voice. A dangling modifier is a word or phrase that modifies a word not clearly stated in the sentence.

The Apostrophe
The apostrophe has three uses:
1.to form possessives of nouns
2.to show the omission of letters
3.to indicate certain plurals of lowercase letters
Strategies to proofread for apostrophes:
·If you tend to leave out apostrophes, check every word that ends in -s or -es to see if it needs an apostrophe.
·If you put in too many apostrophes, check every apostrophe to see if you can justify it with a rule for using apostrophes.

Hyphens
1.Use a hyphen to join two or more words serving as a single adjective before a noun
2.Use a hyphen with compound numbers
3.Use a hyphen to avoid confusion or an awkward combination of letters

Commas
1. Use commas to separate independent clauses when they are joined by any of these seven coordinating conjunctions: and, but, for, or, nor, so, yet.
2. Use commas after introductory a) clauses, b) phrases, or c) words that come before the main clause.
3. Use a comma near the end of a sentence to separate contrasted coordinate elements or to indicate a distinct pause or shift.

jinziqiUID: 2387034

The seventh day -- CASK EFFECT
First, I used almost 3 minutes to finish the CET6 reading which make me realized that I really need to read more to improve my reading speed and cultivate my skill of skim reading.  After that, I did GRE reading, but I am really confused why I think I have already understood the article but the answer I chose is wrong... Finally, I read the SCIENCE and GODFATHER, I think I could understand the former while the other is really difficult. But I think I should watch that movie some time. :)~

jinziqiUID: 2387034

The seventh day -- awintro
分析一个Argument任务
理解Argument任务
分析一个辩论任务评价你理解，分析，评估辩论的能力和清晰地表达你的分析在写作上。这个任务包括一个简短的文章，那里作者陈述了一个事情对于一些行动的结果或者是事情的解释通过表述声称背后的原因和证据。你的任务是讨论逻辑的声音关于作者的事例通过批评地检查逻辑线和证据的使用。这个任务需要你仔细地阅读辩论。你可能想多读几遍，可能做一个简短的笔记关于你想发展深入的观点。在读辩论的时候，你应该特别的关注：
什么是作为证据，支持或者证明被提供的
什么是清晰的陈述的，声称的或者是总结的
什么是假设的或者假定的，也许没有证明和证据
什么没有被陈述，但从被陈述的是必须有的
另外，你应该考虑辩论的结构-那些方法这些元素被链接到一起形成一个逻辑链；就是说，你应该意识到分开的，有时含蓄的一步步地思考的过程，考虑是否推动从每一个到下一个逻辑健全地。在跟踪逻辑链的时候，找过渡词汇和短语，那些暗示作者在试图做一个逻辑的链接。（例如however, thus, therefore, evidently, hence, in conclusion）
一个重要的部分，关于辩论任务表现好的是记住你不是被问去做什么。你不是被问去讨论是否这个陈述在这篇辩论里是真的还是精确的；反而，你是被问是否结论和推断是有根据的，根据这个陈述。你不是被问去同意或者不同意陈述的立场；反而，你是被问去评论这个想法，那个陈述的观点。你不是被问去表达你自己的观点在这个被讨论的问题上（像你在Issue任务上似的）；反而，你是被问去评价逻辑的健全关于这个辩论，做这些，证明批评性的思考，观点的阅读，和分析的写作技巧，那些事大学教师重点考虑的，对于研究院校的成功。
分析一个辩论是主要地一个批评的思维任务需要一个写作的回复。结果，分析技巧展现在你的批评文章和重要衡量你的分数。
理解写作的上下文：目的和指导
这个任务的目的是看你装备了多好的洞察地分析一个辩论写作通过一些其他人和有效地交流你的批评文章在写作上对于一个学术的指导。你的关注包括学院和大学的教师，那些被训练为GRE读者，应用到评分准则，辨认为评分指导对于“分析一个辩论”任务。
为了得到一个清晰的观点关于GRE读者如何应用辩论评分准则对于一篇真实的随笔，你应该看评分样例辩论随笔回复和读者的评论。样例，特别是5分和6分的，将展现你一个多样的成功的策略对于组织和发展一个有洞察力的批评文章。你将看到许多例子关于特别的有效的语言的使用。读者的评论讨论特别的方面关于分析的写作，比如中肯的观点，发展和支持，组织，句法的多样性，语言的使用。这些评论将支出方面那些特别有效和有洞察力的还有任何那些与全部的有效的回复分离的部分。

jinziqiUID: 2387034

The seventh day -- awintro读后感
虽然还没有看完，但基本已经大致了解了Issue和Argument官方的要求。感觉真的要是早些看到就好了，但现在仅仅知道了how to prepare and write是远远不够的，更重要的是在今后的实战中put it into practice.不过在翻译6分的例子的时候，我感觉对我来说有些难明白它的逻辑，虽然词汇不是太难，有些浅显的例子我也能明白，但总的框架以及深入步步递进的思路还不太明白。继续翻译，继续阅读!!!

jinziqiUID: 2387034

The eighth day -- translation
为一个Argument任务做准备
因为Argument任务是意味着接近分析的写作和不正式的理由技能，你发展贯穿你的教育，它被设计就好像不需要任何特殊的学习课程或者优势的有一个特殊的训练。许多大学课本是修辞学的，作文关于非正式的逻辑和批评性的思考有区域。你不将被期待知道分析和科技术语的方法。例如，在一个话题一个小学校长可能总结说新的操场设施提高了学生的出席率因为缺席率下降自从它被安装。你将不需要看见校长任命post hoc和ergo propter hoc谬误；你将简单地需要看见没有其他可能的例子对于提高的出席率，提供一些共同感的例子，也许暗示什么将是必要的对于证明这个结论。例如，出席率可能减少因为天气温和。这可能是被排除的根据校长的总结是有根据的。
尽管你不需要知道特殊的分析科技和术语，你应该熟悉Argument任务的方向和确定的关键的概念，包括下面这些：
代替其他的解释--一个可能的竞争版本关于什么可能被引起这个事件在这个问题上；一个可能的解释undercuts或者量化原来的解释因为它可能是事实的原因
分析--打破一些东西变成零件部分的过程，为了理解他们怎么一起工作组成全部；例如一个演讲，通常在写作上，作为过程的结论。
辩论--一个声称或者一系列的声称有理由和证据提供为证据；一个逻辑链意味着证明真理或者谬误
假设--一个信仰，经常没有被陈述或者被检查的，有些人必须掌握为了维持一个特殊的立场；一些东西被拿走但是必须是真的根据总结是真的
总结--最后一点通过逻辑链，有根据的如果理由是有说服力的；结果断言
counterexample--一个例子，真实的或者是假设的，拒绝或者不同意一个陈述在这个argument里。

一个优秀的方法去准备分析辩论的任务是练习写作在一些出版的辩论话题上。没有别的方法比这个更好了。一些倾向于开始练习没有30分钟的限制。如果你跟着这个方法，掌管好你所有的时间你需要分析argument。不管你用什么方法，你应该
仔细地读argument--你可能想读它不止一次
辨认尽可能多的声称，总结，假设
想尽可能多的替换的解释和counterexample
想任何附加的证据可能削弱或者歪曲的支持对这个声称来说
问你自己这个argument中改变什么可能做出更强有力的理由

写下每个这些想法作为一个简短的笔记。当你已经离分析越来越远的时候，回过来看笔记，把他们组织成一个号的顺序来讨论（也许可以标上数字）。然后写一个批评性文章，通过完全发展每个观点。即使你选择不写一个完整的随笔，你应该发现它非常有帮助来联系分析一些辩论和概括出你的回复。当你变得越来越快和更自信，你应该练习写作一些辩论回复在30分钟内，这样你将指导怎么掌握时间在一个真实的考试中。例如，你将不会为了想讨论一个观点如此的疲惫或者提供足够多的同等的例子导致你用光了时间来做你另一个主要的原因。
你可能想得到反馈关于你的回复从一个写作的指导者，一个哲学老师，或者什么人谁强调批评性思维在他或她的课程上。它也可以非常不正式的交易论文在一个相同的问题上跟几个同学或者讨论另一个回复就打分而言。不要都集中在给正确的份上，而是看论文怎么遇到或错过表演等级对于每一个给分点，然后你因此需要做什么为了提高。

What a busy day! I got a quantity of assignment because the final exams are around the corner... Now I am going to the classroom to finish them and I will back nearly 12 o' clock. In order to finish this at the same time, so I spent an hour writing it first.