1006G splendidsun的备考日记——Protect my dream

splendidsunUID: 2723757

从今天起，所做的一切只为圆自己从小的梦想
很久以来，没有尽心的踏踏实实的做一件事情
更没有高中时享受那份考试到来时的从容以及无限的成就感
很想把这件事做到淋漓尽致，至少无愧我心
记得在Mt. Baldy上与自己打赌，赌注就是自己的未来
这次，我愿再次全部压上~
没有穷途末路，只有自己踏出的未来
既然选择了远方，就要风雨兼程
加油！

splendidsunUID: 2723757

【Fundamental Course of Writtng】基础写作每日一讲（1）20 Questions for Writers

https://bbs.gter.net/thread-930785-1-1.html

说实话，目前为止这20个问题对于我来说只是些问题而已，在面对AW题目以前或许我不会对它们的用处有什么深入的体会。但是我知道有时在写英文文章时，我最发愁的就是寻找写作的突破口，不知从何说起，不知怎样扩展内容，不知怎样深化主题……

或许过一段时间，这20个问题将会对我有很大的帮助。

【Fundamental Course of Writtng】基础写作每日一讲（2）Writing Anxiety

https://bbs.gter.net/thread-931194-1-1.html

考试开始阶段或许是最紧张的时候，渡过这一阶段便能进入状态。

【Fundamental Course of Writtng】基础写作每日一讲（3）Writer's Block

https://bbs.gter.net/thread-931466-1-1.html

    首先不得不感慨，草版对于writer’s block的翻译相当的形象

    针对症状1这种方法其实在中文的写作中我经常用，总是先把零散的key words写下来，而后试图寻找他们之间的联系，写出文章的大体框架，而英文文章似乎从来没有用过，其实主要是因为写英文文章完全还是中文思维，基本是一个翻译的过程，而非用英语的角度去写作，这是我存在的一个问题

我觉得其实症状2，3均适用于不理解的题目，从中找到自己有话说，感兴趣的切口，并且知道出题人的期待。即使不感兴趣也可以写出来

在other strategies中Begin in the Middle Start writing at whatever point you like是一条很实用的建议，有时就是因为不知如何组织文章开头而被block，另外注意换位思考。

【Fundamental Course of Writtng】基础写作每日一讲（4）start to write
https://bbs.gter.net/thread-932138-1-1.html
这篇文章为我们提供了一个思维流
写作目的--如何达到目的—收集各种文章相关线索—提出整体思想—写出文章结构—写草稿--润色文章

splendidsunUID: 2723757

真伤心，刚刚写了老长的日志被我一下子弄没了~从头再来
今天的学习其实刚刚开始，下午做了一下午实验，兔子极为不听话，弄得我极度郁闷
今天计划：
红包list 16-18,并不是第一遍背，但是上一次已经是很久以前的事情了~所以现在一点点把它捡回来
继续学习基础写作5-10
以及SY，SU，SO的1-8
除此外，但愿可以看完AW官方的introduction，前几天看了一部分，今天争取看完

【Fundamental Course of Writtng】基础写作每日一讲（5）Writing With Computers

Writing With Computers

Using word processing software on a computer is an efficient way to write. You can delete, revise, and cut and paste with great ease and speed, without having to retype, and you will find your drafts easier to read as you revise. Even if you cannot type well (and many successful computer users can't), a computer can be both a convenience and an aid throughout the writing process. But remember to save your files often and make a backup copy of the file, even when you've carefully saved it. Disks can fail and not open, and files can be deleted or lost.

（说实话，用电脑写东西除了可以随时修改以外，我依旧还是喜欢用笔写，就像明明可以用电脑都paper而我却还是喜欢打印出来一样）

Word processing software can aid your efforts in all aspects of the writing process:

Planning

freewriting

If freewriting or brainstorming is a useful invention strategy for you, do either invention strategy on a computer using word processing software. You can then cut and paste parts of those planning notes into a draft as needed. Some writers find that they can freewrite more easily by turning down the computer screen, so they cannot see what they type. You may also want to create separate files for different topics discovered while freewriting.

writing an e-mail message

As you think about your assignment or topic, try writing an e-mail message to a friend, to someone in your class, or to a Writing Lab tutor . Use that e-mail message to test ideas as you would in a conversation with peer group members or a tutor. Encourage the person who receives the e-mail to ask you questions that help you clarify your ideas.（恐怕很难找到这样的人~但我想其实可以自我换位，以别人的角度换位思考，或许可以有新的想法）

making an outline

Set up headings for an outline in large bold letters. Later, as you go back and fill in the subheadings and sub points, you will be able to see the larger structure of the paper. Some word processing programs either outline for you or permit you to indicate the outline headings in a way that allows you to go back and forth between a screen showing only the headings and screens showing the detailed material within sections.

（写东西时经常忘记前面一句话在哪里就反复读写过的东西，很费时，这是个不错的方法）

planning visually

Use a drawing or painting program to do some visual planning. To do some clustering, put a topic word or phrase in a circle in the middle of the page and then surround that circle with clusters of related ideas (also in circles). Use lines to connect these ideas to the main idea or to other sub-ideas. To try branching, another visual planning strategy, put the main idea at the top of the page and then list sub-ideas underneath the main idea with related points for each sub-idea branching off.

（很喜欢这个法子，中文写作常用，但英文从来没使用过~可以让结构，角度，层次都更加清晰）

keeping a journal

If keeping a journal helps you, start a journal file for each assignment and include thoughts and questions that occur to you as you proceed through the writing. Include a plan for how you will proceed through the assignment, and if there are stages or steps to complete, write a "to do" list. Include phrases and ideas that occur to you and that may fit into the paper later with some cutting and pasting from one file to another. You may want to insert page breaks for different sections or thoughts.

Drafting

creating a scrapfile

As you start an assignment, make two separate files, one for the assignment itself and the other for scraps of writing that you will be collecting. As you write (or plan) use the scrap file to cut and paste anything that doesn't seem to fit in as you write. This scrap file can be a very useful storage space for material that should be deleted from the paper you are writing now but that may be useful for other writing assignments. You may also want a separate file for keywords, words that come to mind and that can be used when needed or phrases that may come in handy as section headings in your paper.

splitting screens

If you are using a Macintosh or Windows, you can have multiple files visible on your screen at the same time. Consider this strategy if it helps you to look at one bit of information while trying to create another. One box on the screen can display your outline or visual planning while another can display your draft. Or, you can keep your scrap file visible while writing a draft. Remember that you can cut, copy, and paste between files.

（总更换窗口会不会很麻烦的说~嘿~我更喜欢做注解）

adding notes

As you gather material from your reading (or want to save comments to yourself about something you've written), develop a method to store this kind of material that you may or may not use. For example, put parentheses around material that might not stay in a later draft, or use bold lettering, or make use of a word processing feature that permits you to store material as notes. Be sure to delete this material when you are sure you no longer want it.（有时删除一些写过的东西后发现其实还是必要的，又得重新打一遍，这是个很好的办法）

Organizing

mixing up the order of paragraphs or sentences
Make a new copy of your file. Then, in the new file, use the cut-and-paste feature to move paragraphs. You may see a better organizing principle than the principle you had been using. Do the same with sentences within paragraphs.

checking your outline

Look again at the bold-lettered headings of the outline you made during planning (or create one now), and reassess whether that outline is adequate or well organized.

staying on topic in every paragraph

Put your topic sentence at the top of each paragraph to keep the sentence in mind and not lose track of your topic.

（切题！！！）

Revising

starting at the beginning of the file

Each time you open a file, you are at the beginning of the draft. Start there when you are drafting and revising and read until you come to a section where you will be working. That rereading has several advantages for you. It helps you get back into the flow of thought, and it permits you to review what you've written so that you can revise as you read forward. But be careful not to get caught up in endless revising of the beginning of the paper, especially if like some writers, you find that you need to write the whole paper before you can write the introduction.

renaming a file
Each time you open your file, save it as a different file so that you always know which is the most recent version you've worked on. If your first draft is Draft I, the next time you open that file, save it as Draft II.

saving copies of material to cut and paste

When you are moving large blocks of text, highlight what you are going to move and make a copy for your clipboard before moving. if you lose the portion you are moving, you still have a copy available.

printing out hard copies to read
It may help you to look at a printed copy of your paper as you revise, so you can see the paper's development and organization.

resisting the neat appearance of a printout
If you print out a draft of your paper, resist the temptation to hand in that draft because it looks neat and seems to have a finished appearance.

using page or print view to check paragraphs
Switch to the page or print view so that you can see the whole view of each page on screen. Do the paragraphs look to be about the same length? Does one look noticeably shorter than the others? Does it need more development? Is there a paragraph that seems to be disproportionately long?

highlighting sentence length
Make a copy of your main file and, using that copy, hit the return key after each sentence so that each looks like a separate paragraph. Are all of your sentences the same length? Do they all start the same way and need some variety?

Editing and Proofreading

using online tools
A number of online tools exist, such as spell checkers, grammar checkers and style analyzers, but grammar and style checkers are not effective. Distinguishing between appropraite advice and inappropriate advice is difficult and a styke checker relies on rules you may not be familiar with. Some word processing programs include a thesaurus which is useful for looking up synonyms for words you've been using too much（好高级的功能~） or for finding more specific words than the ones you have used.

changing the appearance of key features of your writing

Change active verbs to bold letters, put passive constructions in italics, use larger fonts for descriptive words, underline your thesis statement, and so on. By changing the appearance of these features, you may see that you have too many passives or that you don't have many descriptive words.
（平时写邮件时就总发现自己总是I……句型重复特别多，自己都觉得很不好~语言太欠缺多样性了）

editing on hard copy

It may be easier for you to print out a draft and mark it for editing changes. If you do, put marks in the margins to indicate lines where changes are to be made, so you can easily find them again.

splendidsunUID: 2723757

真伤心，刚刚写了老长的日志被我一下子弄没了~从头再来
今天的学习其实刚刚开始，下午做了一下午实验，兔子极为不听话，弄得我极度郁闷
今天计划：
红包list 16-18,并不是第一遍背，但是上一次已经是很久以前的事情了~所以现在一点点把它捡回来
继续学习基础写作5-10
以及SY，SU，SO的1-8
除此外，但愿可以看完AW官方的introduction，前几天看了一部分，今天争取看完

【Fundamental Course of Writtng】基础写作每日一讲（5）Writing With Computers

Writing With Computers

Using word processing software on a computer is an efficient way to write. You can delete, revise, and cut and paste with great ease and speed, without having to retype, and you will find your drafts easier to read as you revise. Even if you cannot type well (and many successful computer users can't), a computer can be both a convenience and an aid throughout the writing process. But remember to save your files often and make a backup copy of the file, even when you've carefully saved it. Disks can fail and not open, and files can be deleted or lost.

（说实话，用电脑写东西除了可以随时修改以外，我依旧还是喜欢用笔写，就像明明可以用电脑都paper而我却还是喜欢打印出来一样）

Word processing software can aid your efforts in all aspects of the writing process:

Planning

freewriting

If freewriting or brainstorming is a useful invention strategy for you, do either invention strategy on a computer using word processing software. You can then cut and paste parts of those planning notes into a draft as needed. Some writers find that they can freewrite more easily by turning down the computer screen, so they cannot see what they type. You may also want to create separate files for different topics discovered while freewriting.

writing an e-mail message

As you think about your assignment or topic, try writing an e-mail message to a friend, to someone in your class, or to a Writing Lab tutor . Use that e-mail message to test ideas as you would in a conversation with peer group members or a tutor. Encourage the person who receives the e-mail to ask you questions that help you clarify your ideas.（恐怕很难找到这样的人~但我想其实可以自我换位，以别人的角度换位思考，或许可以有新的想法）

making an outline

Set up headings for an outline in large bold letters. Later, as you go back and fill in the subheadings and sub points, you will be able to see the larger structure of the paper. Some word processing programs either outline for you or permit you to indicate the outline headings in a way that allows you to go back and forth between a screen showing only the headings and screens showing the detailed material within sections.

（写东西时经常忘记前面一句话在哪里就反复读写过的东西，很费时，这是个不错的方法）

planning visually

Use a drawing or painting program to do some visual planning. To do some clustering, put a topic word or phrase in a circle in the middle of the page and then surround that circle with clusters of related ideas (also in circles). Use lines to connect these ideas to the main idea or to other sub-ideas. To try branching, another visual planning strategy, put the main idea at the top of the page and then list sub-ideas underneath the main idea with related points for each sub-idea branching off.

（很喜欢这个法子，中文写作常用，但英文从来没使用过~可以让结构，角度，层次都更加清晰）

keeping a journal

If keeping a journal helps you, start a journal file for each assignment and include thoughts and questions that occur to you as you proceed through the writing. Include a plan for how you will proceed through the assignment, and if there are stages or steps to complete, write a "to do" list. Include phrases and ideas that occur to you and that may fit into the paper later with some cutting and pasting from one file to another. You may want to insert page breaks for different sections or thoughts.

Drafting

creating a scrapfile

As you start an assignment, make two separate files, one for the assignment itself and the other for scraps of writing that you will be collecting. As you write (or plan) use the scrap file to cut and paste anything that doesn't seem to fit in as you write. This scrap file can be a very useful storage space for material that should be deleted from the paper you are writing now but that may be useful for other writing assignments. You may also want a separate file for keywords, words that come to mind and that can be used when needed or phrases that may come in handy as section headings in your paper.

splitting screens

If you are using a Macintosh or Windows, you can have multiple files visible on your screen at the same time. Consider this strategy if it helps you to look at one bit of information while trying to create another. One box on the screen can display your outline or visual planning while another can display your draft. Or, you can keep your scrap file visible while writing a draft. Remember that you can cut, copy, and paste between files.

（总更换窗口会不会很麻烦的说~嘿~我更喜欢做注解）

adding notes

As you gather material from your reading (or want to save comments to yourself about something you've written), develop a method to store this kind of material that you may or may not use. For example, put parentheses around material that might not stay in a later draft, or use bold lettering, or make use of a word processing feature that permits you to store material as notes. Be sure to delete this material when you are sure you no longer want it.（有时删除一些写过的东西后发现其实还是必要的，又得重新打一遍，这是个很好的办法）

Organizing

mixing up the order of paragraphs or sentences
Make a new copy of your file. Then, in the new file, use the cut-and-paste feature to move paragraphs. You may see a better organizing principle than the principle you had been using. Do the same with sentences within paragraphs.

checking your outline

Look again at the bold-lettered headings of the outline you made during planning (or create one now), and reassess whether that outline is adequate or well organized.

staying on topic in every paragraph

Put your topic sentence at the top of each paragraph to keep the sentence in mind and not lose track of your topic.

（切题！！！）

Revising

starting at the beginning of the file

Each time you open a file, you are at the beginning of the draft. Start there when you are drafting and revising and read until you come to a section where you will be working. That rereading has several advantages for you. It helps you get back into the flow of thought, and it permits you to review what you've written so that you can revise as you read forward. But be careful not to get caught up in endless revising of the beginning of the paper, especially if like some writers, you find that you need to write the whole paper before you can write the introduction.

renaming a file
Each time you open your file, save it as a different file so that you always know which is the most recent version you've worked on. If your first draft is Draft I, the next time you open that file, save it as Draft II.

saving copies of material to cut and paste

When you are moving large blocks of text, highlight what you are going to move and make a copy for your clipboard before moving. if you lose the portion you are moving, you still have a copy available.

printing out hard copies to read
It may help you to look at a printed copy of your paper as you revise, so you can see the paper's development and organization.

resisting the neat appearance of a printout
If you print out a draft of your paper, resist the temptation to hand in that draft because it looks neat and seems to have a finished appearance.

using page or print view to check paragraphs
Switch to the page or print view so that you can see the whole view of each page on screen. Do the paragraphs look to be about the same length? Does one look noticeably shorter than the others? Does it need more development? Is there a paragraph that seems to be disproportionately long?

highlighting sentence length
Make a copy of your main file and, using that copy, hit the return key after each sentence so that each looks like a separate paragraph. Are all of your sentences the same length? Do they all start the same way and need some variety?

Editing and Proofreading

using online tools
A number of online tools exist, such as spell checkers, grammar checkers and style analyzers, but grammar and style checkers are not effective. Distinguishing between appropraite advice and inappropriate advice is difficult and a styke checker relies on rules you may not be familiar with. Some word processing programs include a thesaurus which is useful for looking up synonyms for words you've been using too much（好高级的功能~） or for finding more specific words than the ones you have used.

changing the appearance of key features of your writing

Change active verbs to bold letters, put passive constructions in italics, use larger fonts for descriptive words, underline your thesis statement, and so on. By changing the appearance of these features, you may see that you have too many passives or that you don't have many descriptive words.
（平时写邮件时就总发现自己总是I……句型重复特别多，自己都觉得很不好~语言太欠缺多样性了）

editing on hard copy

It may be easier for you to print out a draft and mark it for editing changes. If you do, put marks in the margins to indicate lines where changes are to be made, so you can easily find them again.

【Fundamental Course of Writtng】基础写作每日一讲（6）thesis statement好多呀~~~
一、什么是主题句？
A thesis statement declares what you believe and what you intend to prove.与事实，论据不同。主题的种类需根据写作目的来确定。
设置目的：提出文章主要观点，回答问题或是提出问题
出现位置：开头段最后一句
要求：clear, strong, easy to find
**议论文主题句
   议论文主题必须是别人有可能不同意的，必须通过自己的论述说服别人
   需要通过主题句告诉读者：你的论点；你的论据；论证顺序
二、好的主题句的属性
可以表明自己态度观点，并且可以反驳相反观点
specific and focused，asserts your own conclusion based on evidence.有根据，不要空洞，大
不要使用第一人称
要有可质疑性，可辩论性“Tell me something new about something I care about”，有价值

公式：Specific topic + Attitude/Angle/Argument = Thesis
      What you plan to argue + How you plan to argue it = Thesis

三、检验主题句
·         好的主题句需要做到

吸引读者思考；避免出现so what问题；避免绝对的论调；主题句是否引导了下文的分论点或者段主题？；主题句是否可以适合被展开论述？
四、如何写出好的主题句？（思维的步骤）
感觉都很重要，所以就复制下来呢~
１．Rank with justification　考虑重要性
·
Most important to least important
·
Least important to most important
2.Contrasts (of perspectives of sources) 对比，考虑流行和反对观点
·
Although newspapers at the time claimed ……, the most significant cause/explanation/reason, etc. is ……
·
While Sb. and Sb. maintains that  ................, more accurately/importantly, etc, # 2's position is the stronger one. (Substitute "most historians" for  So and So and the appropriate person or view or source for #2.)
3.Perception versus reality; 感觉与现实
l
Although Turner himself may have believed X, the real causes were Y and Z.
4.Good versus bad reasons:
l
Historians generally list six reasons as the cause for X, but among these are four that are valid and two that are not.
５． Cause and Effect: 因果关系
·
Certainly, X was the cause and Y was its effect, but between the two are two other factors of equal importance.
·
Separately the causes would have not necessarily led to a rampage; however, together their effect was inevitably murderous.  
·
Although the effects of the rampage were . . ., the causes were understandable/justifiable/inevitable.
·
The more important effects of Nat Turner's rebellion went beyond those of  the local rampage.
６．Challenge:质疑，否定
Nat Turner's rebellion not a righteous response to the injustice of slavery; it was motivated purely by disturbing psychological issues.   

７．提出系列问题：
·
What should the audience/reader do/feel/believe?

·
Who are the major players on both/each side and how did they contribute to?

·
Which are the most important?
·
What was the impact of?

·
Can I compare? How is X like or unlike Y?

·
What if?  Can I predict?

·
How could we solve/improve/design/deal with?
·
Is there a better solution to?
·
How can you defend?
·
What changes would you recommend to?

·
Was it effective, justified, defensible, warranted?
·
Why did this happen?
Why did it succeed?
Why did it fail?
·
What should be? What are/would be the possible outcomes of?

·
What are the problems related to?
·
What were the motives behind?

·
Why are the opponents protesting?

·
What is my personal response to?
·
What case can I make for?

·
What is the significance of?
·
Where will the next move(s) occur?

·
How is this debate likely to affect?
·
What is the value or, what is/are the potential benefit(s) of?
·
What are three/four/five reasons for us to believe?
五、Brainstorming
提出一个有意思的问题--改写成Thesis statement--确立最初的T，但是可以根据平衡情况来修改Thesis statement
列出感兴趣的问题以指导下一步的分析
六、一些例子
  明确表明立场
  留给大家质疑和讨论的余地
  表达一个主要观点
  具体而不抽象


真不容易，终于看到了这一篇~今天的任务注定完不成了~呜呜~

splendidsunUID: 2723757

好在有了笨笨，今天不用过节，踏踏实实的好好学习

刚刚把AW官方的introduction看完了，感觉平时自己以为的一些trick，ETS早就写得清楚明白，并且可见ETS目的并非为了难为学生，只是考察一下critical thinking and analytical writing而已，端正了一下对于AW的态度，嘿~
      另外学习了一课新概念三，也许别人会觉得这个太过低级，但我知道自己的底子不好，需要好好打一打基础，目标是尽量背下每一课内容，刚开始课文不长，还算容易搞定：P
      下面继续开始基础写作的学习：
【Fundamental Course of Writtng】基础写作每日一讲（7）段落TS和逻辑顺序标志词
Topic sentence
昨天看过了thesis statement今天继续topic sentence
TS作用：揭示每个段落与文章主题关系

提示读者本段所写内容
长度：2-3句
写TS方法：1.复合句连接上下文，概括上文，开启下文，由上一段信息过渡到下一段信息
               2.提问，提出问题，文章内容将解答这一问题
               3.使用过渡句,比复合句更加简单
               4.Pivots（不知道怎么翻译比较好）TS并不是总出现在段首，当出现在段中时表明此段作者态度会发生转变，通常会有yet, but, however转折

Signposts
可以是一段开头的一、二句话，亦可以是一段作为过渡
其实没有太理解signpost的意思~~？？？打上问号，以后问草版

【Fundamental Course of Writtng】基础写作每日一讲（8）-（11）

段落的逻辑顺序问题

Climactic Order (Order of Importance)：least important --> most important

标志性过渡词汇：more important, most difficult, still harder, by far the most expensive, even more damaging, worse yet，more importantly; best of all; still worse; a more effective approach; even more expensive; even more painful than passing a kidney stone; the least wasteful; occasionally, frequently, regularly

          psychological order ：为climactic order的一种变形

将最为重要的放在文章开头或结尾，将次重要的放在结尾或开头（最重要剩下的位置），将最不重要的内容放在文章中间

         1，2，3，4，5（5最重要）--〉4,3,1,2,5

general-to-specific order,

specific-to general order,

most-familiar-to-least-familiar,

simplest-to-most-complex,

order of frequency,

order of familiarity

观点陈述方式：

        longitudinal method:若有两个相反观点，先陈述一个，再陈述另一个

        cross-sectional method：两方观点交替陈述，但要注意group 自己的观点，以免出现subheading过多的现象

列出outline

用罗马数字标出每段的主要观点，由least important --> most important，开头段，结尾段不用写

Logical Order

    1.from least to most important：需要appropriate transitions

    2.cause and effect: if A caused B, discuss A first, then B.

  3.problem then solution. State the problem first, then give your proposed solution.

文中反例总结，我有以下结论：

１．     1.并不是所有的文章都是要按照ascending orders的，其实别的顺序都可以接受，包括descending的。主要是按照合理的顺序，说清楚意思就好。

２．     2。实际的文章写作，没有这么单纯的顺序，Issue题目中，许多复杂的问题远不能拿这些逻辑顺序概括。实际上，我们把这种复杂的顺序叫做the flow of mind，根据论证的思路排序

３．补充一种顺序：IMRaD: Introduction- Materials and Methods -
Results – Discussion

处理复杂的逻辑顺序

三“W”法

"What?"
文中现象是否正确-->检查证据，确认其可以证明现象的真实性/正确性，通常在introduction之后写，但篇幅不应超过1/3，否则头重脚轻

"How?"
文中的结论是否在所有情况下都正确

"Why?"作者如何解释文中的现象-->体现文章的作用，文章的最重要部分，在文章结尾写出

     Mapping an Essay

1.陈述文章主题，并且得出为何得到这一claim很重要

2.To be convinced by my claim, the first thing a reader needs to know is . . .接下来写为什么读者需要首先知道这个内容(通常为一些背景知识)

3.Begin each of the following sentences like this: "The next thing my reader needs to know is . . ."
and why

段落内部的关系

段落基本的三要素：

一个独立的观点－和Thesis密切相关

一个合理的逻辑顺序

没有无关细节

注：段落的结构和整体文章的结构是一致的，段落组织联系的关系就和文章是一样的

段落句子的长短：长短适度，根据话题和论述的需要。

过短的段落说明你信息不足，论证不充分，观点的选择比较肤浅，论述的范围比较窄。

过长的段落说明你信息冗余，或者不相关细节过多，讨论过宽。

一、段落的组成结构：

１．The topic sentence:
有两个作用：首先它实际上是你本段话题的Thesis,起到和全文的Thesis一样的作用。其次，它是全文的Thesis的进一步的推广和具体化；一般来说，TS总是在文章的开头的第一或者第二句话，很少可以见到在文章的最后出现，并且最好不要这样使用！

２．Supporting evidence/analysis:
由论据和论证组成，为了合理的论证观点TS.必须在论据和论证之间找到一个平衡！

３．The conclusion(observation):
结论句总是在文章的最后一句或者倒数第二句！结论句除了总结上文的论述，还要在此总结上做好向下一个分论点的过度。

段落组成内容：

一定要让读者知道你下一步要说些什么：通过读者已有的知识来了解新的观点

（1）用一些orienting词汇，短语

of course，as you know ，
until now ，obviously ，normally，previously ，
everyone is familiar with ，remember that

（2）用新的扩展旧的

（3）加入解释性的词汇短语

段内句子连接：

注意三个原则：

l
Unity-所有句子讲同一个主题

l
Coherence－句子之间相互关联，共同构成有机整体

l
Connection－适当的连接句子

1.使用逻辑连接词：一段需要建立一个逻辑点

   

Connective words that describe relationships:

ALSO	HOWEVER	ALTHOUGH
INCIDENTALLY	THEREFORE	BESIDES
LIKEWISE	THUS	MEANWHILE
MOREOVER	USUALLY	FURTHERMORE
NEXT	WHATEVER	GENERALLY
YET	ACCORDINGLY	NEVERTHELESS
INSTEAD	IN CONTRAST	FOR EXAMPLE

Connectives that give a sense of time:

FIRST	SECONDLY
FINALLY	NOW
ONCE	WHEN
ULTIMATELY	EVENTUALLY
LASTLY	LATER
MEANWHILE	PREVIOUSLY
THEN	SOON
FORMERLY	SOMETIMES

Other Connective phrases:

TO BEGIN WITH	ON THE OTHER HAND
IN BRIEF	IN GENERAL
IN SUMMARY	MORE SPECIFICALLY
INSTEAD OF	IN ADDITION TO
IN OTHER WORDS	ANOTHER WAY TO
FOR THE SAME REASON	NO MATTER WHAT
SUCH A	THAT'S WHAT (WHY)
IN FACT	WHAT'S MORE
IN THE SAME WAY	ON THE CONTRARY
CONVERSELY	AS A RESULT
SUMMING UP	IF SO / NOT

  2.利用重复增加文章的连贯性

代词指代

THIS	THAT
THESE	WHICH
THEIR	HIS
ITS	HER

  

核心词重复（一段中所有句子都应该是逻辑上相关的）

强调词（慎用，用的过多会削弱文章）

ESPECIALLY	AS MUCH AS	EVEN IF/THOUGH
INCREASINGLY	BY FAR	SO...THAT
MORE IMPORTANTLY	HIGHLY	ONLY
PARTICULARLY	IN FACT	VERY
SIGNIFICANTLY	QUITE	SUCH
MOST	UNIQUE	AT ALL
ABOVE ALL	INDEED	IN ANY CASE

如何有效论证

提出自己观点--论据支撑观点--论述论据如何支撑观点

修改文章时应考虑：

是否每一个论断都有论据支持

如何论述论据来支持观点

论据是否对于观点起到支撑作用

论据是否可以深化主题而不是简单的支持论点

是否正确的引用论据

   

Strategies for Writing a Conclusion

A conclusion should

• stress the importance of the thesis statement, （重现主题句）
• give the essay a sense of completeness, and （完善全文）
• leave a final impression on the reader.（给读者一个深刻的印象）

强调文章的重要性

综合全文的观点，而不是简单总结

结尾由具体到一般，使读者感觉可以将文中观点运用到生活当中

证明你的观点如何组成一个整体

指出文章的作用

方法：与开头对应

      挑战读者思维，由特殊到一般

      展望未来

      提出问题

避免：过多使用in conclusion, in sum等词汇

      在结论中第一次出现文章的主题

      在结论中出现新的观点和subtopic

      作出感性的呼吁

      包含论据

splendidsunUID: 2723757

11-11
基础写作7-11完成，耶~~~~
说实话，看了这两天似乎开始有点看上瘾了~
很开心有这种感受，不过现在应该强迫自己去睡觉~明天早上的病理课呀~~呼呼~
给自己加油！
明天争取把基础写作看完~~

splendidsunUID: 2723757

今天的目标基础写作看完吧~

快到了一周有新作业的时间，加油加油呀！

发现短短的两天似乎已经变成了一种习惯~而写备考日志的确是督促自己学习的方法~嘿嘿~很开心

【Fundamental Course of Writtng】基础写作每日一讲（12）Conciseness

字数问题：

应保证信息的传递量，并且注意信息的传递密度

信息密度X字数=信息传递量, which is the thing raters care

模板等语言尽量少用，在此基础上ISSUE>=550, ARGUMENT>=450

当初把自己觉得模板的套路语言使用得很充分的一篇arguement（当时自我感觉还很良好），拿给我的suoervisor看~他的第一评价意思就是要写实，不要把话说的那么套路，要有实实在在的内容，传递有效信息

Conciseness: Methods of Eliminating Wordiness

1.可以去掉的词汇：

kind of；sort of；type of；really；basically；for all intents and purposes；definitely；actually；generally；individual；specific；particular

说实话，我一直觉得这种副词和形容词在文章中最最体现水平呢~看来一直的看法是错误的

2.短语改写成词汇

3.将不必要的that, which, who从句改为短语

4.避免过度使用expletives：it + be-verb or there + be-verb，noun+which/that等结构

5.使用主动语态取代被动语态

6.减少使用名词化的动词

7.修改不必要的不定式

8.用直接表达取代拐弯抹角

替代表如下：https://bbs.gter.net/thread-940023-1-1.html

9.省略一些显然的或过度解释的词汇

10.省略重复词汇

看完这一篇之后，其实对我自己曾经一度建立的好文章的概念产生了巨大的挑战，但细细想来，的确如此，就像中文一样，在有效的时间用最最简练的语言表达出最大的信息量！

醍醐灌顶呀~~~相当兴奋~~~

不过今天还是没有完成定好的任务~~明天加油！

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刚刚从实验室爬回来~四只大鼠~我心好疼
还有一只在实验室的角落里游荡，不知去处~唉~
今天因为实验，完全没有看G，心里有点难过~
不过已经看到了草版的第二次作业~一定要加油！
明早回家！乖乖学习！

splendidsunUID: 2723757

很激动兴奋，自从昨天早上看到了第二次作业的题目，就很期待自己写第一篇A,I时候的感觉~
终于，第一篇A出来了~
之所以先选择A是觉得可操作性比较强一点，相对I容易~
并且当时把自己整个写作，从审题开始的过程都记录下来了
写的过程还算流畅，但是因为时间比较紧，还没有来得及修改就贴出来了~
打算去看看草版给出的两个原来的帖子，好好修改一番~~
第一篇ARGUMENT
ARGUMENT143
https://bbs.gter.net/thread-1029429-1-1.html
加油加油！

第一篇Issue也完成啦！
感觉其实写足草版要求的字数并不难，但是自己在语言的斟酌方面以及用词的细节上还很欠缺~
继续加油
ISSUE13 https://bbs.gter.net/viewthread.php?tid=1029533&page=1&extra=#pid1773339612

刚刚看了草版下一期的作业，心里暗暗庆幸呀~我是有基础的~awinto已经看过一遍啦~
加油加油！

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继续学习并背诵了新概念3的第三课，我还是好好的打好我的基础~谁让我的底子薄~
由于事先已经读过了AWINTRO，有大概有两遍了~
所以今天又看了看之后就开始了翻译~
虽然还有很多，但是确实翻译的过程又是自己深化认识的过程，受益匪浅~
先贴下来写好的部分~
继续加油！

GRE general test分析性写作部分介绍
分析性写作部分概要
分析性写作是从2002年十月新引入GRE general test当中的新的部分，它主要考察你的批判性思维能力和分析性写作能力。它考察你以下几方面的能力：清楚地说明和支持一个复杂的观点；分析一个论断；可以集中，清晰地支撑一个论题。它并不考察你特定的知识。
分析性写作部分包括两个单独计时的分析性写作任务：
l
一个45分钟的针对一个论题陈述自己观点的任务；
l
一个30分钟分析一个论断的任务。
你将可以再两个给出的Issue题目当中选择一个。每一个题目陈述了针对一个论题的观点，这个论题涉及范围很广。它要求你从任何你愿意的角度讨论这一论题，只要你提供相关的原因和论据来解释和支持你的观点。
在Argument的写作中，你没有选择。Argument给你带来一个区别于Issue的挑战。它需要你通过讨论是否合理来评论一个给出的论断。你需要考虑的是论断中的逻辑的完整性而不是同意或不同意论断中所呈现出的观点。
这两个任务是互补的，Issue要求你选取一个观点并提供证据来支持你的观点，从而建立一个自己的论断；而Argument要求你通过评价别人的观点和他所提供的证据来评论一个别人的论断。
为分析性写作做准备
每个人，即使是非常有经验和自信的写作者都应当在考试前花时间为分析性写作做准备。复习一下考察的技能，这一部分如何评分，评分指南，评分水平的描述，题目示例，打过分的文章示例和判卷者的评语是非常重要的。
AW中的题目涉及的学科范围十分广泛，从艺术人文学科到社会、自然科学，但是没有题目需要专业的知识，事实上，每一个题目都已经被检验过拥有以下几个重要的特点：
l
GRE的考生无论学的什么专业都可以理解题目并较易地讨论它。
l
题目所引出的复杂的思考以及说服性的写作将是大学教授认为对在研究生阶段获得成功的非常重要的因素。
l
针对题目所给出的回答无论是内容还是作者表明自己观点的方式都应是多样化的。
为了帮助你准备GRE general test分析性写作部分，GRE项目已经将全部的题库公布出来，在考试中你的题目将从中选择。你会发现题库对你会很有帮助。你可以在www.gre.org/pracmat.html中看到，或者写信给GRE项目获得题库。
AW应试策略
计划好你的时间是非常重要的。在Issue所给的45分钟内，你需要充足时间来选择一个题目并认真思考，构架并完成你的文章。在Argument所给的30分钟内，你需要充足的时间去分析一个论断，构架你的评论/批评并完成你的文章。虽然GRE的阅卷者对你写作的时间限制表示理解并且将你的文章看做是第一遍草稿，但你还是希望你的文章成为在考试环境中所写的最好的文章。
在每个部分时间快到时，节省出几分钟来检查明显的错误。虽然一些偶然的笔误或语法上的错误不会影响你的分数，但严重和多次出现的错误将降低你写作整体的有效性从而降低你的得分。
在AW之后你将有10分钟休息。在其他部分考试中将有1分钟休息。你可以在休息中重新准备好你的草稿纸。
AW如何评分
每份答卷都将根据GRE发布的评分指南给出一个6分制的整体得分。整体判分意味着每个答卷将作为一个整体来评判。阅卷者不会将答卷分为几个部分并对每个部分（例如观点，文章的组织结构，句子结构或是语言）给分。而是根据答卷的整体质量，从整体上考虑文章的各方面特点而给出一个分数。例如：好的组织或是差的组织都将是阅卷者对于答卷的整体印象的一部分，因此将会对分数有影响。但是文章的组织不会有专门评分权重。
一般来说，GRE判卷者是有经验的大学教员，他们所教课程中写作和批判性思维都很重要。所有GRE判卷者都经过仔细的培训并通过严格的GRE评分测试，并保证他们在评分中能够保持评分的准确性。
为了保证评分的公正性和客观性
l
答卷将随机的分配给判卷者
l
所有答卷者的身份信息将对判卷者保密
l
每份答卷由两名判卷者评分
l
判卷者并不知道一份答卷已经得到了什么分数
评分过程需要每份答卷获得两个判卷者相同或相近的分数，若不相同或不相近，将由第三个判卷者来裁决。
Argument和Issue将分别打分，最终平均成绩作为最终成绩。对于分数的描述在后面会讲到，它为如何解读AW部分得分提供信息。评分中最需要强调的是批判性思维和分析性写作的能力。
你的AW部分答卷在评分过程中还会被ETS文章相似性探查软件和有经验的判卷者检查。因为独立的思考能力在美国的研究生院和大学中是非常重要的。ETS将保留取消能充分证据证明有以下情况考生的考试成绩的权利：
l
文章与一个或多个其他考生考卷大量相似
l
引用或改写已发表或未发表文章中的语言或观点，而没有写明出处
l
没有向工作的合作者致谢或没有写明引用他人的贡献
l
当文章被考生提交，而文章观点和用词事实上是从别处或由他人准备出来的
当上述情况发生一次或多次，根据ETS专业的评判，你的文章将不能反映出考试所要考察的独立分析写作能力。因此，ETS将取消你的成绩并且不能提供GRE general test的成绩（因为写作部分的成绩是必需的）。
被取消成绩的考生考试费用将被没收，并且今后仍需再次付GRE考试的所有费用。但取消成绩，以及取消原因将不会记录在今后的送给大学的成绩单中。

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因为正在准备病理课的课堂英文演讲，看了挺多英文书和资料~
导致没有时间继续翻译awintro，不过这两天抽空的时候还在继续读~~
明天做完presentation把剩下的翻译补充完整！
呼~继续奋战我的lung cancer~
加油！！！

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今天很开心，任务一项一项的完成，无限成就感！
presentation很不错~实验结果也给老板汇报了~~实验报告写完啦，现在马上就完成华丽丽的最后一项！
awintro！我来啦！哈哈~~

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先贴出一部分~~

对于一个Issue话题表达你的观点
理解Issue的考察目标
“对于一个Issue话题表达你的观点”是评价你对于一个非常广泛的题目进行批判性思维和通过写作清楚地表达你的想法的能力。用引号引出的每个话题引出了一个使得考生可以从多种角度讨论的话题，并可以适用与许多不同的情况。你的任务就是针对这个题目表达你支持的观点。一定要认真阅读给出的话题并找出话题中几个点，从这些角度考虑题目的复杂性。接着，记下你想表达的观点，列出主要的原因及支持你观点的例子。
Issue在你对于此观点表达意见的方式上给予很大的自由。虽然在讨论主要的issue是非常重要的，但是你可以采取任何你想要的方法。例如，你可以：
l完全同意题目给出的观点，完全不同意，或者同意一部分而不同意其他的
l质疑题目陈述中所作出的假设
l评价任何一个名词（术语），尤其当你定义一个名词对于你表达自己的观点非常重要的时候
l指出为什么在有些情况下题目中的观点是有根据的，而其它是没有根据的
l评价与你相反的观点
l通过给出相应的原因以展开你的观点，给出几个相关的例子或给一个非常充实有力的例子
GRE的判卷人并不是试图找到一个正确的答案——事实上，没有一个完全正确的观点。判卷人是在评价你表达清楚并且支持自己的观点的技能。
理解写作的目的和读者
         Issue是一个批判性思维和说服性写作的联系。这个任务的目的就是确定你是否能够很好的通过有说服力的论证来证明的你对于Issue题目的观点并且有效的通过写作来与学术读者交流你的论点。你的读者包括有经验的大学教员，他们都经过GRE判卷者的培训，会以评分指南上相同的标准对于你的文章进行评分。
    为了搞清GRE判卷者如何应用评分标准对一份答卷给出评分，你应该认真的阅读给出的Issue评分示例和判卷者的评语。答卷示例，尤其是5-6分的示例将展现出很多组织结构，成功的完成一个说服性写作的方法。判卷者的评语从很专门的方面讨论分析和习作，例如使用事例，陈述并支持你的观点，文章的组织结构，语言的流畅性，词汇的选择。对于每一份答卷，评语将指出他们最为有说服力的方面或那些使它们不能有效表达文章观点的方面。
为Issue做准备
    由于Issue是评价你通过整个教育获得的说服性写作的能力，因此它不需要学习任何特别的课程或接受特别的训练。
许多大学的写作课本中为说服性写作提供了一些建议，你会发现很有用处。但是甚至这些建议对于写Issue你所需要都已经多于专业了。你不需要知道一些批判性思维或写作的专业词汇或方法。而你应该掌握使用理由，论据和例子来支持你的观点。例如，一个题目要你考虑政府为艺术博物馆提供资助是否重要。如果你的观点是政府应该给艺术博物馆提供资金，你可能通过讨论艺术很重要的原因以及解释博物馆是艺术对于每个人都开放的公共场所，从而支持你的观点。另一方面，如果你的观点是政府不应该支持博物馆。你可以指出对于给与非常有限的政府基金，相比很多更具社会价值的研究所艺术博物馆不应得到资助。或者你会同意政府只在适当条件下给与艺术博物馆资助，你就会更多的关注与艺术标准文化的关注点或是政治形式，这些都将决定如何活是否艺术博物馆会受到政府的资助。与你在陈述观点过程中多所展现出的批判性思维能力相比，你的观点并不那么重要。
    一个准备Issue的最好方式就是针对一些已经公布的题目练习写作。没有最好的方法：有的人喜欢开始练习时没有45分钟的限制；而另外一些人更喜欢第一次尝试在有时间限制的条件下练习。不管你采用哪种方法，你应该阅读题目的指导，接着：
l仔细的阅读题目中所给出的观点，保证你理解相关的问题；如果你并不是很清楚，与你的朋友或老师进行讨论
l结合你的想法和经历考虑这个问题，甚至可以联系到你曾经读到的或是发现的事情，或你知道的人；为了提供非常有说服力的理由和例子，这些知识都基于你将在文章中赞成，否定或进行评价的观点。
l决定你所赞成的观点和反对的观点——记住你可以随意选择完全同意，完全不同意或是只同意一部分。
l确定哪些理由和例子将作为有力的证据来证明你的观点。
记住这是一个考察批判性思维和说服性写作的题目。因此你将发现在探索题目的复杂性过程中，向自己问如下问题对于你是非常有帮助的：
l什么是准确的中心论点？
l我同意全部或是部分论点么？为什么或为什么不？
l这个论点做了适当的假设么？如果是，是否合理？
l这个论点是否只有在特定条件下有根据，如果是，在什么条件下？
l我是否需要解释我是如何理解论点中特定的术语或概念？
l如果我针对这个问题有一个观点，什么理由可以来支持的我观点？
l什么例子——真实的或是假设的——我可以用来证明我的理由或深化我的观点？哪些例子是最有说服力的？
一旦你确定了你所要反对的观点，考虑一下别人可以反驳你的观点的角度。问自己：
l别人会有什么理由来驳斥或削弱我的观点？
l我应该如何在我的文章当中承认或反驳哪些观点？
    为了构架你的回答，你也许需要总结一下你的观点并且对于如何支持你的观点做下简要的笔记。在做完这些之后，回顾你的笔记确定如何组织你的文章。接着，写下你对于这个问题的观点。即使你不写一个完整地回答，你会发现针对一些问题的练习并且展开可能的回答将是非常有帮助的。在你练习了一些题目之后，试着在45分钟之内写一写，是你知道在真正的考试当中如何把握好时间。
    你会发现从一些教授批判性思维或写作的老师那里得到反馈也许会非常有帮助。或者与写同样题目的同学交换，根据评分指南讨论别人的写作（同题写作，互改）。试着判断每篇文章符合或是不符合指南上给出的每个分数的标准。将你的文章与评分指南进行对比将帮助你了解如何提高和那里需要提高。

决定选哪个题目
    记住General test将会从题库中抽取两个题目，你必须从中选择一个。因为在45分钟计时开始时你将看到两个题目，你不能花太多时间在选题上。尽量快的选一个你觉得准备的比较好的题目。
在选择前，认真读每个题目。接着确定哪一个题目你将能有效并合理的进行陈述。在选题时，你可以问自己：
l哪个题目我觉得更有意思，更吸引人？
l哪个题目跟我自己的学习和其他经理更加贴近？
l哪个题目我可以更清楚的解释或辩护我的观点？
l哪个题目我更容易想到有力的理由和例子来支持我的观点？

以上问题的答案将有助于你的选题

答卷的形式
    你可以自由的选择你认为可以有效的表达你的观点的任何方式来组织安排你的回答。你的回答可以，但是不必，采用一些在英语写作或是密集写作课程上所学到的写作技巧。GRE阅卷者并不关注专门的写作技巧或是写作模式；事实上，在培训阅卷者时，他们看了数百篇Issue答卷，虽然在内容和形式上很多样，但在批判性思维和说服性写作中有着近似的水平。例如，阅卷者会发现一些6分的答卷以非常简洁的概括作者对于问题的观点开头，接着明确指出要论述的主要点是什么。他们会发现其他人会用一个预测来引出作者的观点，问一系列的问题，描述一个情节，或用引用来定义一个严格的术语。阅卷者知道一位可以给出多个例子或给出一个很有广度例子的写作者将得到高分。读一读Issue答卷的示例，尤其是5-6分的文章，去看看这些作者是如何成功的组织和表达自己的论述的。
    你应该使用你认为合适数目的段落来表达你的观点。例如，当你的讨论转到一串新的观点时你也许需要新起一段。重要的并不是你的例子数目，段落数目或你陈述观点的形式，而是你针对这个问题所提出观点的说服力，你向一个学术界的读者表达你的观点的能力和清晰程度最重要。

Issue题目示例：

“In our time, specialists of all kinds are highly overrated. We need more generalists—people who can provide broad perspectives."

应对题目策略

    这个观点引出了几个相关问题：generalist或是specialist意味着什么？他们各自对于社会的意义是什么？社会真的需要更多的generalist？specialist真的被高估了么？

    这里有几个针对这个题目你可以采用的基本观点：是的，社会需要更多的generalists并且specialists被抬得过高了。不是，相反的观点才是对的。或者，这依赖于许多其他的因素。或者两个群体对于今天的文化来讲都很重要；每一个都没有过分高估。你的分析可以用一些特殊社会或者国家的例子，或者社会的一个或几个领域，或者从多个不同角度。可能都将集中在generalists和specialists在交流，交通，政治，信息和技术等方面所扮演的角色。这些方法中的任何一个都是很有根据的，只要你能够用相关的理由和例子来支持的你观点。

在确定自己观点之前，再花一点时间重新审题。分析考虑一下问题：

lgeneralists和specialists主要的区别在哪里？每个最主要的特点是什么？

l这些区别在很多职业和情况下都存在么？有没有specialists需要有非常广泛的知识背景和多方面的能力才能把他们的工作做好？

l在你的领域里generalists和specialists的职能是怎样的？

l你认为社会对于generalists和specialists的评价是怎样的？是否在有些条件下specialists被过分的高估，而在其他条件下不呢？

l社会真的需要更多的generalists么？如果是的，他们的职能是什么呢？

现在你可以将你的想法分成两组：

理由和例子支持题目中的观点

l理由和例子支持题目中的观点

l理由和例子支持题目中相反的观点

如果你发现一个观点更加清楚并且有说服力，考虑写一篇这个观点的论断。在建立你的论断时，要记住另外一个你将反驳的观点

如果两组都有很有力的点，考虑表达一个更限制性的更复杂的观点，而不是题目中给出的观点。这样你可以用两个角度的理由和例子来证明你的观点。

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今天本打算完成的，因为一些事情耽误了~

明天开始上课了~~还要药理考试，一定要加油！

阅卷者评语——5分

文章作者通过讨论对于generalists和specialists的需求很好的分析了这个问题的复杂性。

文章基于两个非常有力的示例。第一个例子（第二段）首先说明了医学中generalist(the general practitioner)和specialists存在的必要性，进而又引入另外一个例子（呼吸困难和对哮喘专科医生的需要）。这种从一般到特殊的扩展同样出现在下一段的事例当中。讨论的中心从小学的教育高高中的教育，从基础的算术到微积分。

通过使用适当的过渡“but”“usually”“for instance”文章非常通顺的表达。文章结尾又点出了作者的观点。

虽然作者可以较好的运用语言和句法，但是一些在澄清观点上面的失误使得这篇结构很好的文章不能得到6分。问题主要在缺少代词指代，并列结构中的错误，松散的句法和不准确的语言。

判卷者评语——4分

这篇文章是一篇论述较为充足的文章。在开篇虽然作者定义的specialist让人感觉有些迷惑，但作者举了一个非常切题的例子（特殊教育老师）来证明specialists的重要性。这个事例对这篇文章取得4分有很大帮助。

第二个例子：一个委员会如何工作，这个例子并不是很有说服力。然而它的确有助于作者定义“generalists”作为一个非常宽泛的术语，它是一个只了解一方面的specialists的集合体。

尽管作者对于generalists和specialists的关系的观点并不常见，但是在文章的结论中这种关系被解释清楚。但是，这些观点并没有被充分的表达，不论是深度上，还是逻辑上都不足以得到比四分更高的分数。

文章整体上讲没有什么错误。虽然有些地方句式不够准确，过于冗长，但是在句子结构，语法和用法上基本没有错误。从整体上说，这份答卷能够清晰地驾驭写作英语中一些重要的因素。

判卷者评语——3分

作者的观点是很清楚的：specialists是非常重要并且必需的。然而这一观点并没有充分的理由和有逻辑的例子来支持。

第一段使用了一个脑外科医生和全科医生这个非常合适的例子。但是，第二段中大学中的教育范围越来越窄的例子只有两句而没有充分的展开。它在深化作者观点中起到了很小的作用，

第三段提供了其它的例子，这个例子被最充分的解释。但是，这个例子的逻辑很不清楚。作者试图说明specialist国家是优于generalist国家的。作者告诉我们generalist国家不如其他国家。这个结论不能有由作者的论断中总结出来，并且他的观点似乎与当今的事实相悖。

虽然在文中语言的运用有不准确的地方，但是作者的意思并没有被掩盖。这篇文章得3分的原因就是缺乏充分的展开和适当的运用例子。

阅卷者评语——2分

这是一篇分析上有严重错误的文章。作者更偏向specialists，但是没有充分的理由和事例来证明这个观点的说服力。不要带一个问题儿童去看一个婚姻问题的理论家的例子过于简单，同时也偏离了题目，因为他们的区别是在两种专才之间，而不是generalists和specialists之间。

句子和短语的运用太差，有时很难理解。然而，它不是一篇1分作文，是因为作者表达出了他对于这个问题的观点，通过一些很弱的分析来表达他的观点，较清楚的阐释了一些观点。

判卷者评语——1分

这篇文章是一篇从根本上缺乏对于这一论题的讨论。

第一句陈述了作者支持specialists的观点，但是这个观点并没有得到一致的论述。一些观点看上去时矛盾的，例子让人感觉很迷惑。如果文章解释第一个不成功的医生是一个generalist而第二个成功的医生是specialists，这个例子是有用的。但是，文中写出的例子是不明白的，甚至有误导性的。而文章的结论更加让人迷惑。

由于文中大部分句子很短且不连贯的，文中所表达的观点也是不连贯的。作者应用过渡短语和论点来使得他的文章更具有逻辑上的一致性。同时一些用法和语法上的错误时很普遍的。但缺乏一致的观点使得这篇文章只能得1分。

splendidsunUID: 2723757

今天说不上什么备考日志了~因为确实什么也没看~
周二药理要考试了，今天才开始抓狂的复习~而且周末还要上新东方~~
呼~~我还是先让自己的考试搞定再说！作业一定会尽快补上~
今天有一个认识~上XDF的托福，第一节就是写作

发现跟AW的要求还有有很大不同的，尤其是侧重点
与AW相比，T的作文更加重视语言方面，当然不是说需要多么的华丽，但一定要注意
而AW则更加注重逻辑，语言能够准确的表达即可，这些天看awintro的一个感触就是阅卷者的评语和考试的要求中对于语言都是要求precise，这一点是我体会最深的
而今天老师上课说到了托福写作的字数要求，一方面ETS有一定的底限要求，老师要求远高于底限，但同时老师也说了，并不是要求单纯的语言罗嗦，而是内容上的充实，突然想到了前几天看基础写作的里面有一篇是专门讲简洁的，有人也在讨论AW的字数，其实之所以众人提出了字数要求并不是说所有人都必须写够，而是说在一般人的水平上，要想表达清楚自己的观点是需要充分的说明的，而这就使得字数的增加，而并非因为刻意的修饰而使文章过分冗余，却没有表达出更多的有效信息
这算是今天的收获吧~~
越来越感觉基础写作真个很有用呀！！
嘿嘿~