【1006G】【习惯性GRE】--【备考日记】--方法+经验+毅力

lghscuUID: 2552043

路过，同路之人，加油！欢迎回访。。
nastasii 发表于 2009-11-23 21:35

hehe,haode

lghscuUID: 2552043

17结束，开始扫尾

lghscuUID: 2552043

本阶段复习计划
1 单词继续扫尾复习，同时开始“平常可以使用一些小的技巧和方法来进行辅助记忆，例如：GRE单词小故事集(点击此处下载[/U]),还有不择手段( 点击此处浏览)”

2 “【cask effect】系列里的[CET][LSAT][SCI]公布部分做好，这些是后期阅读训练的基础，这个要是做不好，后期肯定是跟不上的”
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GRE木桶效应阅读实力全面训练简介
第一步：自测，查找自己的不足

【CASK EFFECT】0910G阅读能力基础自测（速度、难度、深度、越障、真题、RAM）
https://bbs.gter.net/viewthread.php?tid=910464&highlight'

第二步：对GRE阅读进行大致了解，主要是GRE阅读的一些基础性介

第三步：用NO2\NO3\NO9三套老题去大概熟悉对GRE阅读的感觉

NO2\NO3是最老的两套题，在所有备考资料中，其重要性是偏低的，可以拿来做熟悉工作；NO9为ETS的实验题，和NO2\NO3同属于次级题目，也可以用来做熟悉

第四步：针对第一步中自测找出的不足，由以下三个分项活动单个击同时即便是对于自己比较擅长的部分，如果没有达到第一档的标准，最好也做强化训练（此步要从你上手GRE笔试复习的那天开始，一直坚持到十月一号）

【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】汇总贴
https://bbs.gter.net/thread-982016-1-1.html

【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】汇总贴

【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】汇总贴
https://bbs.gter.net/thread-982020-1-1.html

以上三项，速度单项每帖只要你十分钟即可；越障单项根据不同人的实力，会花费十指二十分钟不等，难度单项一般要半小时左右。所以如果你每天能拿出一小时时间做这三个基础训练，那么请在你做这些的第一天记录一下自己的状态，等到一个月之后，两个月之后再回头对比一下吧;

水滴石穿，那么就一定要让水用正确的力度滴在正确的地方，这次的CASK EFFECT活动就由我来帮大家摆正这个方向，点出这个力度
--摘自“草木也知愁(云外无心)”
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lghscuUID: 2552043

本贴为“难度”训练的汇总贴
  【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】汇总贴
草木也知愁(云外无心)
规则很简单：1 ?" I: r/ ]" m- R; F
2 ~- x  h( f5 q+ r$ ~+ l# u: ^
每天我贴出一篇LSAT阅读文章，大家来做，做完后可以拿上来讨论或者写一些心得体会，大家共同切磋
每天一篇LSAT，你就会渐渐发现GRE阅读真的好简单

本帖最后由 草木也知愁 于 2009-9-8 01:01 编辑 3 A; M# S6 o! \+ w% `; i+ H
' {+ j6 c# @$ o( y( B# I6 k
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-1" v' a: [; k& g2 z
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-2! N3 k) f4 L* G1 y: N+ J
( l# N1 U3 i4 \9 s. N
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-32 ?3 D; K. w0 Q1 ~# c
0 e- {6 k2 z8 S. W9 G. j: d
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-4; z1 c! M( [7 Y. t) m
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-5
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-61 I3 X3 x% \1 S
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-7
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-8
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-9
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-10# \' U8 C. {" F, S
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-11. N- K6 S9 i! o$ S2 a7 h& r/ s
. B4 \8 B' f8 j$ ]4 ?+ l
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-12
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-13$ K: H* R# ~4 \0 P' W1 R$ A& a
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-14
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-15
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-161 \7 c5 T# h2 @, o! W: Y  d/ h
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-17 5 A) E! N- d0 ^1 w1 {
' I$ C1 J: A* V( J: S. v
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-18 $ n' m( O; V' y- u
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-19
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-20
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-21 4 {# C% @& u* j3 {: n! b
2 O' g$ n3 }/ {2 {" n6 i
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-22
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-23 ( F% U0 @+ B" w5 M4 N
& ~. t' d( q" Q/ Q/ C
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-24
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-25
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-26 7 M$ g% b8 ?) C/ m0 e6 Y
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-27
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-28 ( f8 D& ?% N  \
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-29 9 s( {) R. C/ z5 ?+ [2 o1 n
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-30
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-31
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-32
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】1-33

lghscuUID: 2552043

本贴为“速度”训练的汇总贴. P$ P) L4 N  S! R
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】汇总贴
草木也知愁(云外无心)

规则很简单：4 k( }5 Q# G0 o0 P- h$ m

每天我贴出五篇CET级别的阅读3 e2 W9 e1 r% l* r5 A6 X" |& w7 n

) x. C+ m" g8 h; S
大家来做，需要准备一个计时器-
c$ t  c, n: m9 W
每篇文章只看一分钟，一分钟之后就一定要停下来，读到哪里算哪里，这篇就算过了

如果上一篇没有读完，那么就要提醒自己在下一篇中加速，同时调整自己阅读的节奏感，找到最舒服的方式

【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-1* {; ]; A, [6 D9 X( a4 U
5 {: \7 p8 b* u. q7 D
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-2( P0 \  [" B% X3 F" w! K
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-3- E0 Z2 ?3 G2 |% z9 {
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-4
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-5
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-6 0 y8 [! s8 A/ k: m
$ f+ t1 C5 R& ^
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-7& H5 `) C! B  q2 |
* T* P2 ]7 X% i, D/ n+ M7 j2 X
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-8 3 R" ]/ R) e0 K
# }$ D# q# f) o$ b. W
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-9
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-10 8 r/ \# p3 h8 A; ^( H& l$ T( A
) g. Q  m2 ~3 S3 N
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-11
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-12 1 }# L' B- v5 [
1 z, u9 e4 A/ }
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-13 8 ^5 }% H: b' }
  J8 A3 J. o* m' q; R5 U
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-14
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-15 5 B* ~/ ^, e$ P/ `5 G
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-16$ T* f0 ]( Y4 C; b2 N
1 ]8 k8 J, ?+ b) b& n4 X
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-17
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-189 a( X9 s6 S) ]7 c3 R3 {; ]
1 ]1 n( t. M; m$ C
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-19
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-20
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-21
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-22) Q2 F1 H3 v% S8 |
5 a* w2 ^+ d8 B; s
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-23: |& i" u" z( r0 {4 L9 |" Y/ O
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-24
【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--速度【CET】 1-25

lghscuUID: 2552043

本贴为“越障”训练的汇总贴9 O$ i8 O' D9 Z" }$ t

) |' V. s; S0 F6 C* Y
   【CASK EFFECT】0910G阅读全方位锻炼--难度【LSAT】汇总贴
草木也知愁(云外无心)

规则很简单：

我每天贴出1000字左右的一篇文字（从我平时看的书或者paper里摘的）, O: C1 X+ D" T' {; B

没有别的要求，只要大家坚持读完就可以

如果你能坚持一个月，你会发现自己的阅读进化了

本帖最后由 草木也知愁 于 2009-9-8 01:06 编辑 1 @+ @& Z- L9 z, j1 B2 @' w6 h- k6 Y* s
- M( f- Q4 f; r" w4 C9 H" O  b4 V2 S# I" S$ h( \9 R
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-15 h% f1 O) _% C4 g  `3 ]* b+ N
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-2; \7 F& H. K. T" a2 q0 ]9 Y3 T
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-3
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-4
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-5  j* X& ]6 @+ u5 |
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-65 ], V/ z+ n  h8 t3 J# N  x
H2 p, \% ]5 y9 o3 ?* o  F1 S" d/ r3 u5 l+ k! `* F' Q
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-7
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-8 - x2 P( u/ C4 g' H7 v/ H3 n5 I/ Q0 _9 l: h3 {- |
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-9 + r/ ^) g4 n; E& T2 k* j) R, }
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-10 4 [# Z# n2 F, q# H2 [
8 U' t" W3 U: H. ]" r8 C1 R  M% r1 q- K( T! {. I# K, H
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-11
   CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-12
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-13 * R2 {+ b6 d7 [5 x
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-14 5 {" t& w; }) j" M
0 q8 p6 V" f6 ]- m) E5 m
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-15 : c8 w0 ?4 ~+ U4 B2 [% d
: S1 [6 M. a$ T9 D- G8 [  F7 A& H3 @5 X& v- X/ E
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-16
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-17 4 D- I. q1 u& v  i
6 L0 L" o; Y( ?" c0 y
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-18
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-19 ( T* E0 l7 [" m  t! N1 i/ J1 E1 k5 Q- G$ ~3 r0 n7 }! @* l  g
9 I& I- T* l# S1 M, z
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-20 % o# K/ h, O) ]5 P/ o% U. R& i5 [
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-21 0 A  Z, G! j" c" x: Q% X+ I, l! B/ ^: Y3 ^* w3 z1 Z  E
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-22 ) z9 `# _3 P, U8 C) s; f& F
【CASK EFFECT】0910F阅读全方位锻炼--越障【SCI】 1-23  
接续材料: 6 W9 @: N% u" p% N& f/ }# w* l) b
THE THREE CUPS OF TEA' Z! f1 G/ Y' c
THE HOUSE ON MANGO STREET8 U7 N+ d  j& x(

lghscuUID: 2552043

0906G-寄托天下GRE大型笔试复习组队第一次活动---基础词汇测试
【CASK EFFECT】阅读能力基础自测（速度、难度、深度、越障、真题、RAM）

从今天起，每天只要一小时时间
难度部分半小时
速度部分十分钟
越障部分二十分钟

你的阅读实力就可以在两个月里发生飞跃
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明天的作业，先出来

给人的感觉是，很痛苦很魔鬼！

给人的感觉是，很振奋很激动！

明天，KG将从这里起航阅读之舟!!!

Fighting!!!!

lghscuUID: 2552043

0906G-寄托天下GRE大型笔试复习组队第一次活动

基础词汇测试

0906G-寄托天下GRE大型笔试复习组队第一次活动---基础词汇测试

CASK EFFECT第一天

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内容大纲：
1 内容
2 时间
3 说明
4 成绩解析
5 测试
补充：KG测试时间为2009/11/28 14:30-15:00
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1 内容：
7道填空题
9道类比题
11道反义题

2 时间：
30min

3 说明：
本次测试要真实靠自己已有的知识来解答题目，切忌使用查词工具和软件，一定要靠自己来做。（这个题量与在真实考试的时候一个section的填空和类比反义部分完全一致，只是删去了阅读部分，但时间没有变化。）

4 成绩解析：
每道题20分
总分在300分以上者即为合格
凡分数低于300分的同志们，请你们也不要过于伤心和难过，这个测试只是说明你的词汇还有待于提高，因此请你现在就开始重视词汇的背诵，从现在开始是完全来得及的。

5 测试

Sentence Completion Question

1. Biographer Janet Malcolm maintains that biography is a spurious art, for the orderly narrative it creates is ____; the "facts" are not facts at all, but literary____.

A: illusory     inventions
B: genuine    commonplaces
C: informative   allusions
D: brilliant       triumphs
E: sincere      criticisms


2. Biography is a literary genre whose primary___ is an ability to ____ imaginatively the inner life of a subject on the basis of all the knowable external evidence.

A: requisite   reconstruct
B: consequence   disregard
C: peculiarity    envision
D: weapon   undermine
E: claim   counteract


3.  Courteously and ____, but persistently, the members of the special investigatory commission asked question after question of all the President's aides.

A: intrusively
B: belligerently
C: urbanely
D: remorselessly
E: intermittently

4. Critics ___ the ____ in developing the new weather satellite to unexpected problems in manufacturing and testing its components.

A: credit    timeliness
B: impute    success
C: attribute   delay
D: assign    importance
E: deny   threat

5. Despite their reputations as soothing love songs sung by mothers to lull fretful infants to sleep, many lullabies are of a dark, even___ nature.

A: soporific
B: manipulative
C: threatening
D: auspicious
E: innocuous

6. Determined to hire employees on the basis of their merits rather than on the basis of their family connection, Johnson refused to ___ nepotism and other forms of favoritism in the engagement of new works.

A: obscure
B: proscribe
C: countenance
D: misrepresent
E: discern

7. Even though the basic organization of the brain does not change after birth, details of its structure and function remain ____
for some time, particularly in the cerebral cortex.


A: original

B: logical

C: slipshod

D: realistic

E: careless

Analogy Question

1. ABASE:EMBARRASSMENT


    A: dislike:hypocrisy
    B:  pretend:imagination
    C: annoy:irritation
    D: suspect:illegality
    E: demolish:renovation

2. BOLT: FOOD

    A: lock:door
    B: race:automobile
    C: preserve:rations
    D: guzzle: beverage
    E: stockpile:supplies

3. CONDOLENCE: MOURNER

     A: secret:stranger
     B: loan:borrower
     C: rescue:knight
     D: congratulation:victor
     E: record:athlete

4. EAGLE: SWOOP

    A: salmon:spawn
    B: beaver:gnaw
    C: sheep:shear
    D: panther:spring
    E: raven: croak

5. FORENSICS: ARGUMENTATION

    A: autopsy:death
    B: syntax:grammar
    C: jurisprudence:law
    D: archaeology:site
    E: etymology:dictionary

6. HUNGRY: RAVENOUS


    A: thristy:desirous
    B: large:titanic
    C: famous:eminent
    D: dizzy:disoriented
    E: obese:gluttonous

7. NOVEL: BOOK


    A: epic:poem
    B: house:library
    C: tale:fable
    D: number:page
    E: play:theater

8. RECUPERATE: SURGERY

     A: restore:furniture
     B: cleanse:alcohol
     C: cure:illness
     D: revive:faint
     E: hospitalize:patient

9. UNPRETENTIOUS: OSTENTATION


    A: puerile:fact
    B: inconsequential:importance
    C: conventional:routine
    D: priceless:value
    E: lenient:humility

Antonym Qustion

1. ABIDE:


     A: retract an offer
     B: refuse to endure
     C: shield from harm
     D: exonerate
     E: welcome

2. BAROQUE:


     A: polished
     B: constant
     C: transformed
     D: simple
     E: aglow

3. COZEN:

    A: amuse
    B: treat honestly
    C: prate
    D: shackle
    E: vilify

4. DORMANT:

   A: authoritative
   B: elastic
   C: active
   D: uninteresting
   E: endearing

5. FORTITUDE:

   A: debility
   B: instruction
   C: calamity
   D: encouragement
   E: complicity


6. IRRELEVANT:


   A: lacking piety
   B: fragile
   C: congruent
   D: pertinent
   E: varied

7. NEBULOUS:

   A: starry
   B: clear
   C: cold
   D: fundamental
   E: porous

8. PERIPATETIC:


  A: worldly
  B: stationary
  C: disarming
  D: seeking
  E: inherent

9. PUTATIVE:

  A: colonial
  B: quarrelsome
  C: undisputed
  D: powerful
  E: unremarkable

10. SEDENTARY:

  A: vicarious
  B: loyal
  C: accidental
  D: active
  E: afraid

11. UNTENABLE:


  A: supportable
  B: tender
  C: sheepish
  D: tremulous
  E: adequate

lghscuUID: 2552043

答题用时:
-----------------------------------
00:18:05
----------------------------------
答题与编辑本文档用时：
-----------------------------------
00:53:00
----------------------------------

以下为题后感：

1 Sentence Completion Question部分，阅读比较困难：

多数句子读一遍不知道在讲什么；
部分句子通过关键词的提醒，能够把握句义；
因此，阅读能力的提高，迫在眉睫！

2 Analogy Question部分相对容易：

多数题目能够以现在词汇解决，但仍然有一两个是猜的
同时，部分类比间的逻辑关系不是特别清楚，可能与第一次接触类比有一定关系，但更根本的原因在于单词的熟练程度
因此，单词强化记忆，不能松懈！

3 Antonym Question

很depressed的是，居然不认识antonym，当然一下子就慌了，后来企图浏览下面的题目猜出来题意，结果以失败告终。迫不得已，中间打开上午做的“内容大纲”，瞅了一眼这部分是什么。这应该不算违背“真实靠自己已有的知识来解答题目，切忌使用查词工具和软件，一定要靠自己来做”，因为这是题意。

其实我们通过词根也可以推测出词意：an表示”反”, nym表示”名字，意思”，因此是“反义”。不过，在考场或模拟过程中，高压的大脑根本想不到这里，因此，切切实实背好单词是王道！！！

Antonym部分也有一两个是猜的，汗！！其余的都做得比较踏实！背住，记牢单词是王道！！！

4 时间问题
KG用时为00:18:05，与规定时间30min差得比较多。
虽然有剩余时间，但KG并没有对无把握题再思考。
因为我相信第一感觉；因为词汇这东西，没有记住就是没有记住，再憋也出不来！

（以上只是核对答案前的自我感觉，希望对答案时打击不要太大，激动人心的时刻来临了!!!）






-------------------------------------------------
核对结果出炉<以下数字为题号>：
1 Sentence Completion Question
2 3 4 5 7
2 Analogy Question
3 4 5
3 Antonym Question
9
--------------------------------------------------------
总计：5+3+1 = 9
正确题数：18
分
数：360
与给出标准对比: 360>300

反思：
分析正确与错误题目！
单词继续努力！
阅读需要跟上节奏！！
脚踏实地做好每一步！！！

lghscuUID: 2552043

【CASK EFFECT】阅读能力基础自测（速度、难度、深度、越障、真题、RAM）

草木也知愁(云外无心)

---------------------------------------------------------------------------------------------------
目录：
GRE阅读 1短+1长——GRE阅读
LSAT阅读——逻辑阅读) H4 n; D& `: |: x. t0 \5 k, X1 V, n
CET4阅读、CET6阅读——速度阅读
SCIENCE段落节选——抗干扰阅读
DODFATHER段落节选——意境阅读

要求：
测试工具：计时器一个，精确到秒$ g  q0 R# F, V) {, `5 V( X( s8 q$ {
测试指标：第一遍读完时间，读懂遍数，读懂时间，阅读过程中走神次数
---------------------------------------------------------------------------------------------------

阅读过程中做到：
1、凡是阅读过程中出现走神和磕绊的地方，记下来。后期好好分析，务必全都标出来！！0 G5 x: ~1 m5 W+ p
2、测试完之后的回帖内容4 [: g- E/ \9 n3 Z7 [6 \0 u
[1]自己的实际情况（这几个的评分）；
[2]1中的标记；1 t  K7 r- n& n7 u1 G
[3]心得总结；
[4]整体感受；
[5]改进目标；
[6]短期集中要突破的阅读项目；
[7]以及对这个测试的意见建议6 _8 G" A; Y* Q6 M$ B6 V

---------------------------------------------------------------------------------------------------
心情激动，找时间做掉！！！！

lghscuUID: 2552043

如果你累了，如果你困了，请看这里！
KG还没累没没困，先备起，呵呵
Sometimes the most important history, is the history we are making today

yaoinmUID: 2712603

努力，还有很多工作要去做。

lghscuUID: 2552043

努力，还有很多工作要去做。
           yaoinm 发表于 2009-11-28 17:17

嗯...路长，但可以修行的机会也增多！

lghscuUID: 2552043

阅读内容：

GRE


Extended debate concerning the exact point

of origin of individual folktales told by Afro-American slaves has unfortunately taken precedence over analysis of the tales’
XXXX meaning and function XXXXXXX. Cultural continuities with Africa were not dependent on importation and perpetuation of specific folktales in their pristine form. It is in the place

that tales occupied in the lives of the slaves

and in the
XXX meaning slaves
derived from them that the clearest resemblances
to African tradition can be found. Afro-American slaves did

not borrow tales indiscriminately from the Whites among whom they lived. Black people were most influenced by those Euro-American
tales whose functional meaning and aesthetic appeal had the greatest similarity
to the tales with deep roots in their ancestral homeland. Regardless of where slave tales came from, the essential point is
that, with respect to language, delivery, details of characterization, and plot, slaves quickly made them their own.
[1]
1--00：02：48
5-- 00:28:57
走神10次
错误：1，3
[2]凡是大于一个空格处均为“走神和磕绊的地方”8 c0 I% P' x2 G4 |3 u4 O8 \
[3] 接受不了长句的轰炸，试图以分清句子结构的方式读懂文章。不尽人意的是，现在还只是有点模糊概念，并没有理解文章。后面的四道题也是连蒙带猜！！
今天时间没有了，只能做掉一篇短的，明天再来长的！看来这个测试要耗费几天了…
没事没事，加油加油，坚持去做！！！

(B)A1.    The author claims that most studies of folktales told by Afro-American slaves are inadequate because the studies
(A) fail to recognize any possible Euro-American influence on the folktales
(B) do not pay enough attention to the features of a folktale that best reveal an African influence
(C) overestimate the number of folktales brought from Africa by the slaves  M% s  l" |9 O  [# g
(D) do not consider the fact that a folktale can be changed as it is retold many times2 d' N0 D9 V2 W7 J8 T1 |- [
(E) oversimplify the diverse and complex traditions of the slaves ancestral homeland* Y+ o& M9 B3 }" S# ^: I4 T* R


C2.    The author’s main purpose is to
(A) create a new field of study$ c+ u0 E8 y0 b$ N
(B) discredit an existing field of study
(C) change the focus of a field of study
(D) transplant scholarly techniques from one field of study to another# i' H/ x& |9 M; h9 p
(E) restrict the scope of a burgeoning new field of study. Q" y/ Z5 \' C. S

(D)B3.    The passage suggests that the author would regard which of the following areas of inquiry as most likely to reveal the slaves’ cultural continuities with Africa?# G5 Q+ C4 i; g/ G
(A) The means by which Blacks disseminated their folktales in nineteenth-century America
(B) Specific regional differences in the styles of delivery used by the slaves in telling folktales. W3 j0 Y* S% L; Z4 c
(C) The functional meaning of Black folktales in the lives of White children raised by slave
(D) The specific way the slaves used folktales to impart moral teaching to their children( v; y  Y. r/ O* V' ^% o4 _' H
(E) The complexities of plot that appear most frequently in the slaves’ tales6 d1 o( \; M8 U$ W, g

E4.    Which of the following techniques is used by the author in developing the argument in the passage?
(A) Giving a cliché a new meaning
(B) Pointedly refusing to define key terms
(C) Alternately presenting generalities and concrete details
(D) Concluding the passage with a restatement of the first point made in the passage# _6 Z4 J+ n: k$ P$ C
(E) Juxtaposing statements of what is not the case and statements of what is the case

lghscuUID: 2552043

Extended debate concerning the exact point of origin of individual folktales told by Afro-American slaves has unfortunately taken precedence over analysis of the tales’ meaning and function.

核心思想：debate about origin has taken precedence over the tales’ meaning and function
关键词：unfortunately
可以看出writer是反对前者origin，强调后者meaning/function。理解成首句TS表明作者观点。那么下文自然是要说为什么，且看下面！

Cultural continuities with Africa were not
dependent on importation and perpetuation of specific folktales in their pristine form.

理解障碍：
importation的意思，最为熟悉的是“进口”，同时“红宝”里import有“意义”，但importation是否也有意义？待查
importation--to bear or convey as meaning or portent<from MW>
因此，这里也理解为“意义”
大意为：文化的延续性不依赖于这些传说的原始意义与保存<这个保存怎么理解？>
这一句话只是首句的另一种表达，即origin—in their pristine form相互对应

It is in the place that tales occupied in the lives of the slaves and in the meaning slaves derived from them that the clearest resemblances to African tradition can be found.

核心思想：place and derived meaning play an important part in understanding African tradition
这些传说所存在的环境与传诵它们的奴隶发挥了至关重要的作用，也就是说，在理解tradition时，这两者的作用要大于origin产生的作用。本句与首句从不同的侧面表达同一意思！那么，本句也只是一种结论性语句。

Afro-American slaves did not borrow tales indiscriminately from the Whites among whom they lived.

核心思想：奴隶们对各种传说并不是来者不拒，他们还要挑选，挑哪些？看下文

Black people were most influenced by those Euro-American tales whose functional meaning and aesthetic appeal had the greatest similarity to the tales with deep roots in their ancestral homeland.

核心思想：挑那些与祖上传说相似性最为接近的<这是在说什么?，这与meaning/function and origin有着什么关系？那些具有influence的传说起源于Euro-American tales，如果一味地追究origin，就与slave tales脱节了？如果从另一面来看，Euro-American tales的meaning/function与Afro-American tales的meaning/function则有着极大相似性。因此，要看meaning/function，而非origin>

Regardless of where slave tales came from, the essential point is that, with respect to language, delivery, details of characterization, and plot, slaves quickly made them their own.

核心思想：make them their own
通过slaves所在环境与他们对tales的理解、传诵，tales变成了slaves的tales，吸收别人的东西为己有！因此，起源，并不重要，重要的是slaves如何理解与使用。

通过标注的unfortunately/not/not看出，作者总是先否定现存观点，再提出自己的看法

今天又重做了一次，居然“蒙对”了，呵呵
但还不是很懂这短阅读！！！
B1.    The author claims that most studies of folktales told by Afro-American slaves are inadequate because the studies
(A) fail to recognize any possible Euro-American influence on the folktales作者只是通过这一例子来证明meaning/function and origin，并非强调只有Euro-American influence
(B) do not pay enough attention to the features of a folktale that best reveal an African influence
(C) overestimate the number of folktales brought from Africa by the slaves  M% s  l" |9 O  [# g
(D) do not consider the fact that a folktale can be changed as it is retold many times2 d' N0 D9 V2 W7 J8 T1 |- [
(E) oversimplify the diverse and complex traditions of the slaves ancestral homeland* Y+ o& M9 B3 }" S# ^: I4 T* R
C2.    The author’s main purpose is to
(A) create a new field of study$ c+ u0 E8 y0 b$ N
(B) discredit an existing field of study
(C) change the focus of a field of study
(D) transplant scholarly techniques from one field of study to another# i' H/ x& |9 M; h9 p
(E) restrict the scope of a burgeoning new field of study. Q" y/ Z5 \' C. S
D3.    The passage suggests that the author would regard which of the following areas of inquiry as most likely to reveal the slaves’ cultural continuities with Africa?# G5 Q+ C4 i; g/ G
(A) The means by which Blacks disseminated their folktales in nineteenth-century America
(B) Specific regional differences in the styles of delivery used by the slaves in telling folktales. W3 j0 Y* S% L; Z4 c
(C) The functional meaning of Black folktales in the lives of White children raised by slave
(D) The specific way the slaves used folktales to impart moral teaching to their children( v; y  Y. r/ O* V' ^% o4 _' H
(E) The complexities of plot that appear most frequently in the slaves’ tales6 d1 o( \; M8 U$ W, g
E4.    Which of the following techniques is used by the author in developing the argument in the passage?
(A) Giving a cliché a new meaning
(B) Pointedly refusing to define key terms
(C) Alternately presenting generalities and concrete details
(D) Concluding the passage with a restatement of the first point made in the passage# _6 Z4 J+ n: k$ P$ C
(E) Juxtaposing statements of what is not the case and statements of what is the case